Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Слова, обозначающие действие предмета". 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Слова, обозначающие действие предмета". 2 класс

библиотека
материалов

Урок русского языка во 2 классе.



Тема урока: Слова, обозначающие действие предмета.

Тип урока: ОНЗ.

Цель: формировать умение распознавать глаголы.

Задачи:

1.Образовательные: формирование представления о глаголе;

понятия об обозначении глаголом действия предмета;

способности ставить вопросы к словам.

2. Развивающие: развитие мыслительных операций: анализ, сравнение,

рассуждение, классификация.

3. Воспитывающие: воспитание аккуратности, любознательности. 

Демонстрационный материал: электронная презентация.

Раздаточный материал: карточки с заданиями парам и группам.


Ход урока:


I. Организационный момент.


Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.


1. Концентрация внимания.

- Сядет тот, кто назовёт реку, город…

- Сядет тот, кто назовёт свое отчество, имя своей мамы...

- Давайте вспомним, как называются слова, которые вы назвали? (Собственные имена существительные.)

- Какое правило нужно знать, чтобы написать эти слова? (Ответы детей.)

- Что такое имя существительное? (Ответы детей.)

- Ребята! Сегодня у нас на уроке гости. Пусть они вас не смущают. Будем работать активно, творчески, с интересом и удовольствием.

- Откройте тетради, запишите число. Классная работа.


2. Мотивация к учебной деятельности.


- Ребята, посмотрите, что я сегодня утром обнаружила на своем столе! Вы знаете, что это такое? (Волшебный клубок.)

- Куда он нас приглашает, не догадались? (В сказку.)


- Вы хотите совершить виртуальную прогулку по волшебным сказкам? (Конечно.)

Слайд № 2.


- Давайте посмотрим, с какой сказки начнётся наш маршрут? («Вовка в Тридевятом царстве». Автор Вадим Коростылёв.)


- Но ведь это не Вовка будет сейчас путешествовать, а 2Б, значит, … («2Б в Тридевятом царстве».)


II. Чистописание.


- Посмотрите на доску! Вот какие петли оставил волшебный клубок. Запишите их красиво! (На доске записаны элементы чистописания.)

Слайд № 3.


- К кому эти петли нас вывели? (Двое из ларца.)


III. Постановка темы и цели урока.


- Двое из ларца предлагают вам логическое упражнение. ( Ученик читает текст логического упражнения: «Птицы: скворцы, синицы, сороки поют по-разному: пищат, трещат, свистят. Сорока трещит, скворец не пищит. Определите, как поет каждая птица?» Даёт ответ: «Скворец свистит, синица пищит, сорока трещит».)


- Назовите из логического упражнения слова, которые поясняют, как поют птицы (пищат, трещат, свистят) и подумайте, что они обозначают (действие предмета).


-Сформулируйте тему урока. (Слова, обозначающие действия предметов.)

Слайд № 4.


- Отталкиваясь от темы урока и используя карточку № 1 (карточка лежит на каждой парте) поставьте перед собой цель урока. Это задание выполняйте в парах. Слайд № 5. Кто выполнит - поднимет руки.


- Прочитайте, что вы должны узнать, чему научиться на нашем уроке. (Цель урока: узнать, как называются слова, которые обозначают действия предметов и на какие вопросы они  отвечают; учиться отличать слова, обозначающие действия предметов от других слов.) Слайд № 6.



IV. Работа над новым материалом.


Слайд № 7.


- Молодцы! Бежим дальше за нашим клубочком. В какую сказку клубок нас привёл? (Русская народная сказка «Репка».)


- Поможем героям этой сказки вытянуть репку, выполнив следующее задание.


к_ровы лает

с_бака каркает

в_робей мычат

в_рона чирикал


- Прочитайте слова 1 столбика самостоятельно. Какая орфограмма встречается во всех этих словах? (Безударная гласная, непроверяемая ударением.)


- Спишите 1 столбик в тетрадь, ставя в словах ударение и вставляя безударные гласные. (Проверка.)


- Какой ещё общий признак вы заметили в этих словах? (Отвечают на вопрос кто? Безударная гласная «о».)


-Какой самый главный общий признак есть у этих слов? (Слова первого столбика обозначают имена существительные.)


- Прочитайте слова второго столбика. Какой самый главный общий признак есть у этих слов? (Эти слова обозначают действия предмета.)


- Спишите 2 столбик.


- Какое задание со словами первого и второго столбика можем выполнить? (Можно подобрать к словам первого столбика слова из второго столбика, подходящие по смыслу.)


- Подберите к именам существительным из первого столбика подходящие по смыслу слова из второго столбика, задав к каждому из них вопрос, соедините их стрелками. (Проверка.)


- Кто выполнил задание без ошибок, поднимите руки.


- Посмотрите ещё раз на слова второго столбика и скажите: «Что они обозначают?» (Действия предметов.) Слайд № 8.

- На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действия предметов? (Что делает? Что делают? Что делал?)


- Слова, которые обозначают действия предметов и отвечают на вопросы что делает?, что делают?, что делал? имеют свое название. Вы его узнаете, если правильно отгадаете кроссворд. Слайд №9.


- Назовите, кто что делает? (Дети разгадывают кроссворд.)


- Какой же частью речи являются слова, обозначающие действия предметов? (Глагол.) Слайд № 10.


- А теперь вы скажите, что такое глагол, опираясь на опорную схему (учитель спрашивает нескольких учеников.)


- Этот вывод записан у вас в учебнике на с. 19 . Прочитайте самостоятельно и подчеркните вопросы, которых нет на доске.


- На какие ещё вопросы могут отвечать глаголы?
(Ответы детей.)

Физминутка. Слайд № 11.


- Если я назову глаголы – вы хлопаете, а если слова другой части речи - прыгаете. (Сова, ухает, снегирь, пестрый, скрипит, щебечет, ласточка, крякает, каркает, ворона.)


- Давайте вернемся к нашему упражнению, к словам, которые записаны в 2 столбика. Скажите, что у нас получилось, когда мы соединили слова первого и второго столбиков. (У нас получились предложения.)


- Что такое предложение? (Дети дают обоснованный ответ на вопрос.)


- Запишите в тетрадь то предложение, в котором назван герой сказки «Репка». (Учащиеся записали в тетрадь предложение: Собака лает.)


- Какое задание можем выполнить в этом предложении? (Дети предлагают разные варианты.)


- Подчеркните главные члены предложения.


- Чем выражено сказуемое? (Сказуемое в предложении выражено глаголом.)

Слайд №12.


Расскажите еще раз, что такое глагол, опираясь на опорную схему, добавив материал о роли глагола в предложении. (Учитель спрашивает не менее 2-х учеников.)


V. Первичная проверка усвоения знаний.


- Теперь, когда мы помогли героям сказки «Репка», можем дальше отправляться за клубочком.

Слайд № 13.


- В какую сказку мы попали? (Русская народная сказка «Царевна - лягушка».)


- Царевна - лягушка любит загадывать загадки - одну из них прочитаем в учебнике на стр. 18, упр. 251. (Дети читают загадку.)
- Отгадайте загадку?
(Ветер.)


- Напишите отгадку.


- Что обозначает это слово?
(Предмет.)


- Царевна - лягушка просит вас из текста загадки выписать действия этого предмета.
(Проверка: Ветер кружит, свистит, влетит, прошепчет, загудит.) 


- Как называются слова, которые вы выписали?
(Глаголы.)


- Есть ещё в загадке глаголы?
(Не видали.)


- Почему не выписали?
(Он не относится к слову ветер.)

Гимнастика для глаз


- Наши глазки много трудятся, поможем им отдохнуть! Выполните упражнения «Сова» и «Бабочка». (Обучающиеся сильно зажмуривают глаза, а потом быстро моргают.)


VI. Закрепление знаний.


- Готовы отправиться за клубком в новую сказку? (Да. Отправляемся в путь!)

Слайд № 14.


- В какой сказке мы очутились? (Русская народная сказка «Теремок».)


- Прибежал Волчок - серый бочок и стал рассказывать о жизни волка зимой.


- Продолжим нашу работу по карточке №2. Работать будете группами с деформированным текстом.


- Подумайте, какие слова пропущены в тексте. (Дети работают в группах.)

(Проверка: группы читают по очереди по одному предложению.)


-Как назвать слова, которые вы вставили в текст? (Глаголы.)


VII. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Слайд № 15.


- Идём дальше по сказочной дороге знаний? (Да.)


- В какую сказку попали? («Приключения Буратино» Алексея Толстого.)


- Чтобы золотой ключик оказался у Буратино, вам предстоит выполнить новое задание: «Из данных слов выпишите глаголы». (Сказочный, колдует, сахар, охраняют, ласкает, летучий, играет, колдунья, ползёт, ласка, сахарный, летает, спаситель, игрушечный.) ( Самостоятельная работа. Самопроверка.)


- Встаньте те, кто выполнил задание без ошибок!


- Молодцы, вы очень хорошо поработали. Посмотрите, у Буратино появился золотой ключик. Он, конечно, вас благодарит, потому что теперь сумеет достичь своей цели!


VIII. Рефлексия.


- Какую цель мы ставили перед собой в начале урока? (Узнать, как называются слова, которые обозначают действия предметов и на какие вопросы они отвечают?)


- Достигли мы цели? (Да, мы узнали, что это глагол.)


- Что такое глагол? (Это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопрос что делает?)


- Вы все сегодня много и хорошо работали. Предлагаю вам оценить каждому свою деятельность, выбрать верное для вас высказывание и нарисовать в тетради на полях соответствующий высказыванию волшебный предмет.

Слайд № 16.

- Вы рисуете ключик, если для вас верно первое утверждение, стрелу – второе, клубок – третье. (Используя данные на слайде утверждения, каждый ребёнок выбирает волшебный предмет и рисует его у себя в тетради.)


IX. Домашнее задание.


-  Чтобы закрепить материал, изученный на уроке, дома выполните упражнение 252. Откройте, пожалуйста, дневники и запишите домашнее задание.


- Выполняя это упражнение, вы побываете ещё в одной сказке.


X. Итог урока.


- Вот и подошло к концу наше сказочное путешествие. Почему взрослые и дети любят читать сказки? (Интересно, учат добру, храбрости, быть честными, отзывчивыми, умными…)


«Сказка - ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок!», - гласит народная пословица.


Закончен урок, и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились,

Что на уроке вы не ленились!






















Приложение.





Карточка № 1.


Задание: вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова.


Цель урока: узнать, как называются слова, которые …………......................... …………………………………………….и на какие ……………….. они  отвечают; учиться отличать слова, обозначающие действия …………………………. от других слов.



Слова для справок: предметов, обозначают действия предметов, вопросы.









Карточка № 2.


Задание: вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова.


……… вьюга в лесу. Снег………………тропинки. По сугробам ……..…… голодный волк. Он …………свой хвост. Волк………….добычу.

На краю леса ……….. деревня. Тихо ………………… волк к деревне.



Слова для справок: воет, ищет, бежит, поджал, заметает, стоит, крадётся.

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров247
Номер материала ДБ-249721
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх