Конспект урока 1 "Слова-синонимы "

Предпросмотр материала:

Синонимы. Урок 1.

I. Наблюдения.

В лесу мы увидели лося. Сохатый шел вдоль опушки и никого не боялся.—

Укажите слова, которые обозначают один и тот же предмет. Подумайте, кстати, почему лося называют еще и сохатым. (Рога похожи на соху.) Какое из этих слов вам приходилось встречать (в книгах и в устной речи) чаще? Да, конечно, слово лось встречается чаще, чем сохатый, потому что сохатым лося называют не везде, а преимущественно в Сибири.

Слова лось и сохатый — синонимы. Научимся правильно писать и понимать это слово.

II. Словарно-орфографическая работа.

Сино́ним. Син — ‘одно’

Синони́мика. о́ним — имя (греч.)

Синоними́ческий.

III. Чтение и запоминание определения синонимов по учебнику (с. 137).

IV. Ознакомление учащихся со словарями синонимов русского языка, с понятием синонимический ряд.

На доске — пять синонимических рядов:

лодка обрыв половодье туман медведь

ладья круча разлив мгла мишка (разг.)

челн яр пар косолапый (разг.)

челнок крутояр топтыгин (разг.)

хозяин (разг.)

Первый ряд слов иллюстрируется учебными рисунками. Что такое лодка, каждый знает; ладью дети представляют по сказкам; челн тоже лодка, но особая: легкая, выдолбленная из цельного куска дерева; челнок — небольшой челн. Ученики сами делают вывод: синонимы различаются оттенками значений.

Эти оттенки указываются в словарях. Например: круча — ‘высокий обрыв’; разлив — ‘половодье, сопровождающееся выходом реки, озера из берегов’; мгла — ‘густой туман’.

Стилистические пометы к словам последнего ряда подсказывают детям и второй вывод: синонимы различаются сферой употребления их в речи.

V. Беседа о синонимах как сцепляющих словах в тексте.

На примере двух предложений (см. 1) повторяется смысловая и грамматическая связь предложений в тексте, углубляются знания учащихся о сцепляющих словах.

— Предложения в нашем примере связаны цепным способом: то, что в первом предложении было новым (отвечало на вопрос Кого мы увидели в лесу?), во втором стало известным, данным. Предложения эти связаны и грамматически (вспомним грамматические средства связи предложений в тексте). Предложения можно было связать при помощи повторяющихся слов (лося. — Лось) или местоимения (лося. — Он). Автор связал их при помощи синонимов, наверное, не только потому, что хотел избежать неоправданного повторения слов, но и потому, что со словом сохатый в нашей памяти связано представление об этом могучем звере, увенчанном огромными развесистыми рогами.

VI. Творческий диктант. Задание: в каждой паре предложений заменить второе сцепляющее существительное его лексическим синонимом; понаблюдать, как от этого улучшится текст.

1. Тропинка привела нас к обрыву. Под обрывом шумела река. 2. Начался разлив рек. Разлив — тяжелое время для зверей и птиц, живущих на речных островах. 3. Я оттолкнул веслом челнок от берега. Челнок плавно скользнул по воде. 4. С поля медленно поднимался туман. Белый туман застил все доступное для глаз.

VII. Конструирование текста. Задание: по аналогии с предыдущими примерами составить два предложения о медведе, связав их при помощи синонимов.

VIII. Ознакомление учащихся с использованием синонимов в толковании лексического значения слова.

Отчизна, -ы, ж (высок.). Отечество, Родина. И в самом обычном наряде мила ты, Отчизна, до слез. К лицу тебе русые пряди твоих ненаглядных берез. (Л. Татьяничева.)

Ровесник, -а, м. Человек одинакового с кем-либо возраста: сверстник. Ты помнишь, мой седеющий ровесник, тревожный наш и радостный рассвет? (А. Жаров.)

Комментарии. В первой словарной статье — новая для учеников V класса часть — стилистическая помета: высок. (слово характерно для высокого, торжественного стиля). Значение слова Отчизна объясняется при помощи синонимов. Подбор синонимов к заголовочному слову — один из способов толкования его лексического значения.

Подбор синонимов может сочетаться с другим способом толкования лексического значения слова, чаще всего с описательным. Именно такой (описательно способ толкования значения слова использован в статье о слове ровесник.

IХ. Составление словарной статьи. Задание: по аналогии со статьей о слове ровесник составить статью о слове сверстник.

Сверстник, -а, м. Человек одинакового с кем-либо возраста; ровесник. То было много лет назад. Я тоже в первый раз С толпою сверстников ребят Явился в школьный класс. (С. Михалков.)

Х. Устное упражнение. Задания: 1. С помощью синонимов объяснить значение следующих слов: исполин (великан, богатырь), баталия (сражение, битва). 2. Дополнить описательное толкование лексического значения слова с помощью синонимов.

Смелый — не поддающийся чувству страха, не боящийся опасностей, ... (храбрый, отважный). Колыхаться — слегка, мерно покачиваться, ... (колебаться).

Домашнее задание: § 68; упр. 365.

Конспект урока 1 "Слова-синонимы "

Русский язык

5 класс

Конспекты

DOCX

20.06.2017

899

Русский язык

5 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Фокина Клара Александровна

На сайте: 9 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 20414
Подписчики: 0
Всего материалов: 21

20414
просмотров
21
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Фокина Клара Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.