Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Сложение и вычитание десятичных дробей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Выбранный для просмотра документ Вычисление десятичных дробей.ppt

библиотека
материалов
* Урок математики в 5 классе Путешествие в сказку Тема «Сложение и вычитание...
Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг...
* Проверка домашнего задания №1262 ( 23.7-3.8=19.9(км/ч) собственная скорость...
* Шел 2911 год. Жили, были Леня и Леля, учились в школе, ходили друг к другу...
* Захотелось им слетать на другие планеты. Полеты эти были всем доступны. Рак...
* Прошло несколько дней, подошла их очередь, Леня и Леля пришли к кораблю, но...
* Эти вопросы были по математике. А они ее не знали. Приуныли наши герои. Пом...
* Робот разрешил им отправится в путь. Их корабль прибыл на планету «Электрон...
* Ответ: 1 вариант 0,9 2 вариант 6,3
* Планета «Шифровка». Жители этой планеты получили зашифрованное письмо с дру...
* спасите. Сигнал SOS. Леня и Леля решили, надо лететь туда и помочь им.
*
* Это была планета «Вычисления». Космические пираты схватили жителей и держал...
* Дополнительное задание Планета «Фантазий» Составьте задачу по выражению: 15...
* ОТВЕТЫ 0,27	4,66 0,65	5,23 33,3 (км/ч) по течению, 27,7 (км/ч) против течен...
* Планета «Фантазий» 15,7-(8,6+3,9)
* 1) 5,7-1,12 = а 2) а + 8,06 = b 3) b - 0,64 = с Ответ: а=4,58, б=12,64, с=12
*
* Домашнее задание придумать задачу с десятичными дробями, оформить на листе...
* 	на уроке было интересно, поучительно; 	на уроке было интересно, но не все;...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * Урок математики в 5 классе Путешествие в сказку Тема «Сложение и вычитание
Описание слайда:

* Урок математики в 5 классе Путешествие в сказку Тема «Сложение и вычитание десятичных дробей»

№ слайда 2 Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг
Описание слайда:

Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

№ слайда 3 * Проверка домашнего задания №1262 ( 23.7-3.8=19.9(км/ч) собственная скорость
Описание слайда:

* Проверка домашнего задания №1262 ( 23.7-3.8=19.9(км/ч) собственная скорость, 19.9-3.8=16,1(км/ч) скорость против течения №1263 Б) 101,3+(84,7+1,11)=101,3+85,81=187,11 Г) (46,83+15,77)-(6,83-5,77)=62,6-1,06=61,54 №1268 а) (х-18,2)+3,8=15,6, х-18,2=15,6-3,8, х-18,2=11,8, х=11,8+18,2, х=30. Ответ: 30. б) 34,2-(17,9-у)=22, 17,9-у=34,2-22, 17,9-у=12,2, У=17,9-12,2, У=5,7. Ответ:5,7

№ слайда 4 * Шел 2911 год. Жили, были Леня и Леля, учились в школе, ходили друг к другу
Описание слайда:

* Шел 2911 год. Жили, были Леня и Леля, учились в школе, ходили друг к другу в гости, занимались спортом, но вот беда, они совсем не учили математику, говорили, что без неё проживем, теперь у каждого есть роботы, они все за нас сделают, что надо: и сосчитают, и задачу решат.

№ слайда 5 * Захотелось им слетать на другие планеты. Полеты эти были всем доступны. Рак
Описание слайда:

* Захотелось им слетать на другие планеты. Полеты эти были всем доступны. Ракетой управляли роботы, и друзья спокойно записались на полет.

№ слайда 6 * Прошло несколько дней, подошла их очередь, Леня и Леля пришли к кораблю, но
Описание слайда:

* Прошло несколько дней, подошла их очередь, Леня и Леля пришли к кораблю, но робот, который вел этот корабль, не впускает их до тех пор, пока они не ответят на некоторые вопросы.

№ слайда 7 * Эти вопросы были по математике. А они ее не знали. Приуныли наши герои. Пом
Описание слайда:

* Эти вопросы были по математике. А они ее не знали. Приуныли наши герои. Поможем им? 1)Перечислить разряды десятичной дроби 36,175 2) Как называются части десятичной дроби? 3) Как сложить десятичные дроби? 4) Как сравнивать десятичные дроби?

№ слайда 8 * Робот разрешил им отправится в путь. Их корабль прибыл на планету «Электрон
Описание слайда:

* Робот разрешил им отправится в путь. Их корабль прибыл на планету «Электроника». А там жители этой планеты придумали такое условие: пока не вычислите программу на электронно-вычислительной машине, никуда не улетите.

№ слайда 9 * Ответ: 1 вариант 0,9 2 вариант 6,3
Описание слайда:

* Ответ: 1 вариант 0,9 2 вариант 6,3

№ слайда 10 * Планета «Шифровка». Жители этой планеты получили зашифрованное письмо с дру
Описание слайда:

* Планета «Шифровка». Жители этой планеты получили зашифрованное письмо с другой планеты и не могли с ним справиться, попросили наших друзей.

№ слайда 11 * спасите. Сигнал SOS. Леня и Леля решили, надо лететь туда и помочь им.
Описание слайда:

* спасите. Сигнал SOS. Леня и Леля решили, надо лететь туда и помочь им.

№ слайда 12 *
Описание слайда:

*

№ слайда 13 * Это была планета «Вычисления». Космические пираты схватили жителей и держал
Описание слайда:

* Это была планета «Вычисления». Космические пираты схватили жителей и держали их в замке. Чтобы их освободить, нужно было решить задачи, при правильном решении можно переходить на второй этаж замка и т.д. Пленники были на площадке над 3 этажом.

№ слайда 14 * Дополнительное задание Планета «Фантазий» Составьте задачу по выражению: 15
Описание слайда:

* Дополнительное задание Планета «Фантазий» Составьте задачу по выражению: 15,7- (8,6+3,9) ДМ № 260 (а), с 19 ДМ № 260 (а), с 44 ДМ № 260 (б), с19 ДМ № 260 (б), с 44 ДМ № 257, с 19 ДМ № 257, с 44

№ слайда 15 * ОТВЕТЫ 0,27	4,66 0,65	5,23 33,3 (км/ч) по течению, 27,7 (км/ч) против течен
Описание слайда:

* ОТВЕТЫ 0,27 4,66 0,65 5,23 33,3 (км/ч) по течению, 27,7 (км/ч) против течения 8,3 (км/ч) против течения, 15,7 (км/ч) по течению

№ слайда 16 * Планета «Фантазий» 15,7-(8,6+3,9)
Описание слайда:

* Планета «Фантазий» 15,7-(8,6+3,9)

№ слайда 17 * 1) 5,7-1,12 = а 2) а + 8,06 = b 3) b - 0,64 = с Ответ: а=4,58, б=12,64, с=12
Описание слайда:

* 1) 5,7-1,12 = а 2) а + 8,06 = b 3) b - 0,64 = с Ответ: а=4,58, б=12,64, с=12

№ слайда 18 *
Описание слайда:

*

№ слайда 19 * Домашнее задание придумать задачу с десятичными дробями, оформить на листе
Описание слайда:

* Домашнее задание придумать задачу с десятичными дробями, оформить на листе А4 (условие решение) уровень А в 1 действие, уровень Б в 2 действие, уровень С в 3 действие уровень А, Б №1268 (в, г) уровень С №1269 (а,б),1253(2)

№ слайда 20 * 	на уроке было интересно, поучительно; 	на уроке было интересно, но не все;
Описание слайда:

* на уроке было интересно, поучительно; на уроке было интересно, но не все; на уроке было скучно, тоскливо.

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Конспект урока

по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».

5-й класс

Цель урока:

1. Обобщение знаний и умений по правилам сложения и вычитания десятичных дробей;

2. Развитие памяти, внимания, познавательного интереса к урокам математики через решение заданий на ПК;

3. Воспитание самостоятельности, культуры поведения.

Задачи:

обучающие ( формирование познавательных УУД):

  1. повторить правила сложения и вычитания десятичных дробей;

  2. отработать навыки сложения и вычитания десятичных дробей;

-развивающие ( формирование регулятивных УУД):

  1. развитие познавательных интересов,

  2. развить логическое мышление, математическую речь;

  3. развитие аналитических умений средствами информационных технологий

-воспитательные ( формирование коммуникативных и личностных УУД):

  1. воспитание навыков контроля и самоконтроля,

  2. развитие коммуникативных навыков при работе в группах.

  3. расширить знания учащихся об окружающем их мире;

  4. развивать чувство коллективизма.

Личностные

Развивать самоопределение, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, самооценку.

Регулятивные

Развивать целеустремленность, планирование своей деятельности, самоконтроль, умение корректировать свои результаты, оценивать свои результаты.

Познавательные

Общеучебные УУД:

Развивать осознанное и произвольное построение речевого высказывания,

умения выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, рефлексию способов и условий действия, определение основной и второстепенной информации

Логические УУД:

Умение устанавливать причинно-следственные связи, построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, разрешение конфликтов,управление поведением партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний

Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, экран .

Структура и ход урока

  1. Организационный момент

Приветствие учащихся, создание рабочей обстановки

Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Тихо сели. Настраиваемся на урок.

  1. Проверка домашнего задания

1262 ( 23.7-3.8=19.9(км/ч) собственная скорость, 19.9-3.8=16,1(км/ч) скорость против течения)

1263 б) 101,3+(84,7+1,11)=101,3+85,81=187,11

Г) (46,83+15,77)-(6,83-5,77)=62,6-1,06=61,54

1268

а) (х-18,2)+3,8=15,6,

х-18,2=15,6-3,8,

х-18,2=11,8,

х=11,8+18,2,

х=30.

Ответ: 30.

б) 34,2-(17,9-у)=22,

17,9-у=34,2-22,

17,9-у=12,2,

У=17,9-12,2,

У=5,7.

Ответ:5,7



  1. Актуализация знаний (мотивационный)

Скажите а вы любите сказки? Как начинаются сказки? А как заканчиваются? Предлагаю вам сегодня отправиться путешествовать в сказку. Но эта сказка имеет плохое окончание, я предлагаю ее изменить. Если вы придете на помощь главным героям, то конец сказки окажется хорошим, и друзья вернутся из путешествия благополучно. Согласны? Начинаю читать сказку?

Шел 2911 год. Жили, были два друга, учились в школе, ходили друг к другу в гости, занимались спортом, но вот беда, они совсем не учили математику, говорили, что без неё проживем, теперь у каждого есть роботы, они все за нас сделают, что надо: и сосчитают, и задачу решат. Захотелось им слетать на другие планеты. Полеты эти были всем доступны. Ракетой управляли роботы, и мальчики спокойно записались на полет. Прошло несколько дней, подошла их очередь, мальчики пришли к кораблю, но робот, который вел этот корабль, не впускает их до тех пор, пока они не ответят на некоторые вопросы. Эти вопросы были по математике. А они ее не знали. Приуныли мальчики. Поможем им?

А) ответы на вопросы

1)Перечислить разряды десятичной дроби 36,175
2) Как называются части десятичной дроби?
3) Как сложить десятичные дроби?
4) Как сравнивать десятичные дроби?

Б) навыки вычисления

Рhello_html_6c6ea18c.gifобот разрешил им отправится в путь. Их корабль прибыл на планету «Электроника». А там жители этой планеты придумали такое условие: пока не вычислите программу на электронно-вычислительной машине, никуда не улетите.
Вот эта программа. С математикой они не дружили, и не смогли справиться с заданием. Поможем?
Кто быстрей выполнит программу?













+



Group 5



Ответ: 1 вариант 0,9 2 вариант 6,3

Теперь можно отправляться дальше.

  1. Практикум

Полетели дальше – планета «Шифровка». Жители этой планеты получили зашифрованное письмо с другой планеты и не могли с ним справиться, попросили наших друзей. Но, увы, это им тоже было не под силу. Поможем?

86,27

194,3

84,39

159,89

344,02

41,17

64,58

200-5,7

к

с

п

т

а

р

ц

316,9+27,12

г

о

л

е

п

ф

м

75+9,39

н

и

а

л

а

б

г

41,9-0,73

в

о

п

ч

е

с

ш

25,6+134,29

к

д

о

и

п

в

с

126-39,73

т

р

ф

г

б

а

т

83,7-19,12

о

р

л

п

в

и

е

Все ученики делают задание письменно в тетрадях.

В результате должны получить (если правильно вычислят) на пересечении примера и ответа слово

спасите.

Сигнал SOS. И мальчики решили, надо лететь туда и помочь им. Пока их корабль в полете, проведем зарядку.

  1. Физкультминутка

Раз присядка, два присядка.
Это заячья зарядка.
А волчата спину выгнут
И тихонечко подпрыгнут,
А щенята как проснутся
Любят сладко потянуться.
Только мишка косолапый широко разводит лапы.
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте.

  1. Самостоятельная работа

Это была планета «Вычисления». Космические пираты схватили жителей и держали их в замке. Чтобы их освободить, нужно было решить задачи, при правильном решении можно переходить на второй этаж замка и т.д. Пленники были на площадке над 3 этажом. Друзья приуныли. Поможем?

ДМ № 260 (а., б), 257 стр 44,19

ДМ № 260 (а), с 19

ДМ № 260 (а), с 44

ДМ № 260 (б), с19

ДМ № 260 (б), с 44

ДМ № 257, с 19


ДМ № 257, с 44


Дополнительное задание

Планета Фантазий

Все обошлось, друзья уже на планете «Фантазий». Думают: «Что за планеты такие, везде нам ставят препятствия, заставляют что-то решать.»

И здесь им новое задание: Составьте задачу по выражению:

15,7- (8,6+3,9)



  1. Проверка полученных результатов. Коррекция

0,27

4,66

0,65

5,23

33,3 (км/ч) по течению, 27,7 (км/ч) против течения

8,3 (км/ч) против течения, 15,7 (км/ч) по течению

Вернулись они в ракету и вдруг обнаружили, что у робота кончилась зарядка, его необходимо зарядить, вложить в него новую программу. Вот она:

1) 5,7-1,12 = а

2) а + 8,06 = b

3) b - 0,64 = с

Ответ а=4,58, б=12,64, с=12



  1. Домашнее задание

  1. придумать задачу с десятичными дробями, оформить на листе А4 (условие решение)

уровень А в 1 действие, уровень Б в 2 действие, уровень С в 3 действие

  1. уровень А, Б №1268 (в, г)

  2. уровень С 1269 (а)

  1. Рефлексия. Подведение итогов урока.



7


Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока

Учитель математики Першина Г. Е.

1. Тема урока « Умножение десятичных дробей на натуральные числа».

2. Цели урока:

1. Обобщение знаний и умений по правилам умножения десятичных дробей на натуральные число;

2. Развитие памяти, внимания, познавательного интереса к урокам математики через решение заданий, заданных в игровой форме;

3. Воспитание самостоятельности, культуры поведения.

3. Задания, предложенные учащимся, были заданы в игровой форме, что способствовало привлечению внимания, отработке вычислительных навыков, заинтересованности учащихся при решении простых и сложных задач. На данном уроке отрабатывался вычислительный навык умножения десятичных дробей на натуральные числа..

4. Данный урок способствовал развитию логического мышления, коммуникативной деятельности, желанию прийти на помощь товарищу, формированию интереса к предмету.

5. Урок был выстроен оптимально. Соответствовал интересам, темпераменту, уровню учебной подготовки и развития учащихся, специфике класса. Деятельности учащихся соответствовала развивающим и воспитывающим целям урока?

6. Учащихся на уроке были активны. Темп урока соответствовал умениям учащихся. Все старались получить хорошую оценку. Были придуманы дополнительные задания, чтобы не ограничивать учащихся дать им возможность проявить фантазию.

7. При выставлении оценки будут учитываться индивидуальные особенности учащихся, их самооценка.

8. Материал был подобран таким образом, чтобы слабые и сильные учащиеся не чувствовали себя не уютно. Каждый работал по своему плану, но в тоже время не бездельничал.

9. В ходе урока была организована опора на предыдущие знания.

10. В начале урока была выполнена проверка домашнего задания. Разобраны не понятные моменты. Выявлены недочеты и предложены пути решения самими учащимися. Затрачено было минимальное количество времени.

11. ДЗ задавалось в конце урока, оно имело много уровневый характер, учащимся было предложено самостоятельно решить с какими номерами ему работать дома, проверку выполним на следующем уроке, при проверке тетрадей

12. Атмосфера на уроке была доброжелательной, присутствовала взаимная заинтересованность всех участников урока, характер общения был добрым.

13. Цели которые я ставила перед своим уроком выполнились, было приятно осознавать, что тема усвоена и не вызывает затруднений у учащихся, может быть конечно не хватает тестовой деятельности, но на данном уроке это не предполагалось, хотя в своей работе я часто к ней прибегаю.

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


ФИО

Першина Галина Евгеньевна

Место работы

МКОУ Таловская СОШ

Должность

учитель математики

Предмет

математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Сложение и вычитание десятичных дробей

5 урок ( из 5 по данной теме)

Базовый УМК

Математики 5 класс, Н.Я Виленкин, В.И. Жохов. Дидактический материал 5 класс, А.С. Чесноков и др.

Рабочая тетрадь по математике, Т.М. Ерина


8. Цель урока:

1. Обобщение знаний и умений по правилам сложения и вычитания десятичных дробей;

2. Развитие памяти, внимания, познавательного интереса к урокам математики через решение заданий, заданных в игровой форме;

3. Воспитание самостоятельности, культуры поведения.

Личностные

Развивать самоопределение, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, самооценку.

Регулятивные

Развивать целеустремленность, планирование своей деятельности, самоконтроль, умение корректировать свои результаты, оценивать свои результаты.

Познавательные

Общеучебные УУД:

Развивать осознанное и произвольное построение речевого высказывания,

умения выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, рефлексию способов и условий действия, определение основной и второстепенной информации

Логические УУД:

Умение устанавливать причинно-следственные связи, построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, разрешение конфликтов,управление поведением партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли


9. Задачи

обучающие ( формирование познавательных УУД):

  1. повторить правила сложения и вычитания десятичных дробей;

  2. отработать навыки сложения и вычитания десятичных дробей;

-развивающие ( формирование регулятивных УУД):

  1. развитие познавательных интересов,

  2. развить логическое мышление, математическую речь;

  3. развитие аналитических умений средствами информационных технологий

-воспитательные ( формирование коммуникативных и личностных УУД):

  1. воспитание навыков контроля и самоконтроля,

  2. развитие коммуникативных навыков при работе в группах.

  3. расширить знания учащихся об окружающем их мире;

  4. развивать чувство коллективизма.


10.Тип урока : урок обобщения и систематизации знаний

  1. Необходимое техническое оборудование

  • Компьютерный класс

  • Проектор

  • Экран



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Название используемых ЭОР




Деятельность учителя




Деятельность ученика


Время

(в мин.)


Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные,


Личностные

1

Организацион-

ный момент


Приветствие учащихся, создание рабочей обстановки

Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

-Тихо сели. Настраиваемся на урок.

Приветствие учителя

1


Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать и вступать в диалог


2

Проверка домашнего задания


Контроль выполнения домашнего задания

Сдают тетради на проверку учителю

2





3

Актуализация знаний (мотивационный)

Электронная презентация

(Слайд 1)





Мы проведем сегодня путешествие в сказку. Но эта сказка плохо заканчивается. Я хочу, чтобы вы изменили ее ход и сделали так, чтобы конец сказки был хороший, ведь все сказки должны заканчиваться хорошо. Согласны? Начинаю читать сказку.

По информации, отвечают на вопросы учителя и делают необходимые выводы

5

Поиск и выделение необходимой информации

Постановка цели учебной задачи

Умение слушать и вступать в диалог


Шел 2911 год. Жили, были два друга, учились в школе, ходили друг к другу в гости, занимались спортом, но вот беда, они совсем не учили математику, говорили, что без неё проживем, теперь у каждого есть роботы, они все за нас сделают, что надо: и сосчитают, и задачу решат. Захотелось им слетать на другие планеты. Полеты эти были всем доступны. Ракетой управляли роботы, и мальчики спокойно записались на полет. Прошло несколько дней, подошла их очередь, мальчики пришли к кораблю, но робот, который вел этот корабль, не впускает их до тех пор, пока они не ответят на некоторые вопросы. Эти вопросы были по математике. А они ее не знали. Приуныли мальчики. Поможем им?

4

Устная работа

Электронная презентация

(Слайд 2-3)








А) ответы на вопросы

1)Перечислить разряды десятичной дроби 36,175
2) Как называются части десятичной дроби?
3) Как сложить десятичные дроби?
4) Как сравнивать десятичные дроби?

Б) навыки вычисления

Полетели они на другие планеты. Приземлились на планету «Электроника». А там жители этой планеты придумали такое условие: пока не вычислите программу на электронно-вычислительной машине, никуда не улетите.
Вот эта программа. С математикой они не дружили, и не смогли справиться с заданием. Поможем?
Кто быстрей выполнит программу?



Отвечают на вопросы


Решают устно, выходят к доске поочерёдно.

Group 5

7


-

Умение слушать и вступать в диалог


3

Практикум


Электронная презентация

(Слайд 2-3)



Полетели дальше – планета «Шифровка». Жители этой планеты получили зашифрованное письмо с другой планеты и не могли с ним справиться, попросили наших друзей. Но, увы, это им тоже было не под силу. Поможем?


Все ученики делают задание письменно в тетрадях.

В результате должны получить

(если правильно вычислят) на пересечении примера и ответа слово

спасите.

Сигнал SOS. И мальчики решили, надо лететь туда и помочь им.

Вычисления проводят в тетради с взаимной проверкой в парах.

7


Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности



5

Физкультминутка


Раз присядка, два присядка.
Это заячья зарядка.
А волчата спину выгнут
И тихонечко подпрыгнут,
А щенята как проснутся
Любят сладко потянуться.
Только мишка косолапый широко разводит лапы.
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте.

Выполняют упражнения

2





6

Самостоятельная работа


Электронная презентация

(Слайд 2-3)




Планета «Вычисления»

Это была планета «Вычисления». Космические пираты схватили жителей и держали их в замке. Чтобы их освободить, нужно было решить задачи, при правильном решении можно переходить на второй этаж замка и т.д. Пленники были на площадке над 3 этажом. Друзья приуныли. Поможем?

Работают в группах

Помогают отстающим









13




Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ объектов и синтез

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Умение слушать и вступать в диалог,

Коллективное обсуждение проблем (при необходимости)


7

Проверка полученных результатов. Коррекция

Электронная презентация

(Слайд 2-3)


Проверяет вычисления учащихся корректирует исправляет, направляет

Проверяют полученные результаты

2


Развитие внимания

Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности






Планета Фантазий

Все обошлось, друзья уже на планете «Фантазий». Думают: «Что за планеты такие, везде нам ставят препятствия, заставляют что-то решать.»

И здесь им новое задание: Составьте задачу по выражению:

15,7-(8,6+3,9)


Предлагают свои варианту условий задач.

5








Работа над программой



Вернулись они в ракету и вдруг обнаружили, что у робота кончилась зарядка, его необходимо зарядить, вложить в него новую программу. Вот она:

1) 5,7-1,12 = а

2) а + 8,06 = b

3) b - 0,64 = с


Вычисление проверка в парах.

ответ =4,58

2) ответ: 12,64

3) ответ: с = 2



3





7



Возвращение

Таким образом, с вашей помощью друзья благополучно возвратились на Землю. Когда они приземлились, на экране пульта управления высветилась такая надпись: «Вы побывали на планетах Математической системы, которые входят в созвездие Десятичных дробей. С благополучным возвращением!». «Так вот оказывается, почему нам везде давали математические задания на десятичные дроби», - подумали мальчики и решили, что теперь-то они возьмутся за математику, ведь они еще куда-нибудь полетят, и кто знает, всё может пригодиться.

Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке. Просит учеников оценить свою работу на уроке.

Учитель отмечает, в какой мере достигнуты цели, выполнены задачи урока; говорит о дальнейшем плане изучения материала.

Учащиеся высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

4


Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности



8

Домашнее задание


Задает дозированное домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока






9

Рефлексия

Подведение итогов 1 урока.



Учитель: «Я думаю, и мы с вами с пользой путешествовали с героями этой сказки, и конечно, знание десятичных дробей пригодится вам в различных жизненных ситуациях.

На уроке вы все показали чувства взаимовыручки, товарищества, помогая героям сказки. Я надеюсь, и в жизни вы будете помогать тем, кто нуждается в помощи».


hello_html_7fbf30d.pngна уроке было интересно, поучительно;


hello_html_70ddd4d7.pngна уроке было интересно, но не все


hello_html_52624e63.pngна уроке было скучно, тоскливо.


Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия

Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Умение слушать и вступать в диалог.


Личностное самоопределение




2


Автор
Дата добавления 10.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДБ-117745
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх