Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями" 8 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока "Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями" 8 класс

библиотека
материалов

«Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

Цель: закрепить знания и умения сложения и вычитания дробей с разными знаменателями

Задачи:

Образовательные: обобщить и систематизировать знания по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»; знать алгоритм нахождения общего знаменателя, уметь применять его при решении примеров и задач; уметь сравнивать и сокращать дроби.

Коррекционно-развивающие: продолжить формирование у учащихся навыков восприятия зрительной и слуховой информации, грамотных устных формулировок, математической речи, развитие логического мышления, коррекция памяти, внимания, мышления, коррекция связной устной речи.

Воспитательные:  воспитывать трудолюбие, активность, ответственность, аккуратность; осуществлять самоконтроль, формирование умений работать в группе.

Форма работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Оборудование: учебное пособие, плакаты, презентация, карточки с заданиями, круги с долями.

Ход урока:

I. Организационная часть.

Приветствие, рапорт дежурного, проверка готовности к уроку (наличие письменных принадлежностей, учебников).

Релаксация

Все науки хороши для развития души,

А для развития ума предназначена она – (что это за наука?) математика

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» М.В. Ломоносов

«Вдохновение нужно в геометрии, как и в поэзии» А.С. Пушкин

«Природа формулирует свои законы языком математики» Галилео Галилей

«Где отсутствует точное знание, там действуют догадки, а из десяти догадок девять — ошибки» Максим Горький

На уроке наши глаза внимательно 
Смотрят и все … (видят).
 
Уши внимательно слушают
 
И всё …(слышат).
 
Голова хорошо … (думает).
 

Сообщение темы и целей урока.

II. Проверка домашнего задания № 538(4) стр. 204

III. Актуализация знаний. Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение и анализ основных фактов.

1) Какие дроби вы знаете? (правильные, неправильные, смешанные числа)

2) Какие дроби называются правильными? Назовите каждый по одной дроби.

3) Какие дроби называются неправильными? Назовите каждый по одной дроби.

4) Какие дроби называются смешанными? Назовите каждый по одной дроби.

5) Что показывает знаменатель дроби?

6) Что показывает числитель дроби?

7) Сравните числа с одинаковыми знаменателями (на моделях круга)

8) Сравните числа с одинаковыми числителями (на моделях круга)

9) Как сравнить числа с разными знаменателями?

Для этого вспомните алгоритм нахождения общего знаменателя

11) Вспомните основное свойство дроби (сокращение дробей на моделях круга)

IV. Обобщение и систематизация знаний и их применение при выполнении практических заданий.

Решим пример опытным путем (на яблоках) 2 - 1

Игра «Кто быстрее». Работа в парах.

На каждой парте по две карточки с моделями дроби. Каждый называет дробь и решает пример на сложение или вычитание этих дробей у доски.

Физминутка.

Работа с учебником.

Решение задачи стр. 81, № 2

VI. Проверка умений учащихся самостоятельно применять знания.

Самостоятельная работа по рядам.

Ответы


VII. Проблемный вопрос.

Сколько времени в сутки вы играете на компьютере?

По мнению врачей, опасность заболеть игроманией возникает, если человек проводит за играми более двух часов в день. Таня утром играла 3/5 ч на компьютере, а вечером 1,6 часа. Существует ли опасность того, что Таня заболеет игроманией?

VIII. Итог урока

Домашнее задание

I - № 210 (1 ст.) стр. 78

II- № 210 (1 ст. -2 пр.) стр. 78


IX. Рефлексия






























Тест (Карточки на партах)

hello_html_m20f8dd9a.gif

hello_html_m78b8528.gif

hello_html_m308f59a.gif

hello_html_m645e65de.gif

hello_html_m28f75de8.gif

hello_html_6dcf143e.gif

hello_html_m29e7703e.gif

hello_html_3dc2c59e.gif

hello_html_m42f8a104.gif

hello_html_m76e8e507.gif

hello_html_m785adf4b.gif

hello_html_mcf2890c.gif

hello_html_m76250fd1.gif

hello_html_m39f9984a.gif

hello_html_md5912ba.gif

hello_html_m3ae9dae3.gif










а) +

1) 2) 3)



б) +

1) 2) 3)













Общая информация

Номер материала: ДБ-340180

Похожие материалы