Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Конспект урока "Сложение и вычитание в пределах 100" (2класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока "Сложение и вычитание в пределах 100" (2класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока .docx

библиотека
материалов

МБОУ «Майорская средняя общеобразовательная школа»













Конспект урока по теме

«Сложение и вычитание чисел в пределах 100»
















Составитель: учитель начальных классов

МБОУ «Майорская СОШ»

Яковлева Я. С.





Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Цель: закреплять навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100

Задачи: развивать вычислительные навыки

развивать умение решать задачи изученных видов

развивать навыки логического мышления

воспитание организованности, внимания

работа с геометрическими фигурами

способствовать умению работать в парах. При работе в парах воспитывать качества взаимопомощи, поддержки.

Планируемы результаты:

Предметные:

закреплять умения сложить двузначные числа

-решать задачи изученных видов;

-выполнять задания творческого и поискового характера.

УУД:

Р. Использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при выполнении учебных заданий.

П. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Строить логическое рассуждение.

К. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: осуществлять взаимопроверку.

  • Личностные: Положительное отношение и интерес к изучению математики. Способствовать развитию положительной мотивации к учебной деятельности.

Тип урока: урок закрепления полученных знаний


Оборудование: М.Моро и др. Математика. Учебник для 2 класса, часть 1, проектор, мультимедийная презентация, экран, смайлики, геометрические фигуры , карточки с примерами на партах.



1. Организационный момент.


Заинтересовать детей, настроить их на контакт.

Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок математики.

Слайд 1

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок,

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Пожелай успех глазами

И вперед, вперед за знаниями.


2. Устный счет

Использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при выполнении учебных заданий.


1.Игра на внимание. (задание на развития внимания)


Слайд 2

2.Решение задач

Слайд 3

Сколько лап у трех собак?


hello_html_mc0f84a.jpghello_html_mc0f84a.jpghello_html_mc0f84a.jpg

4+4+4=12

Сколько крыльев у четырех птичек?

hello_html_m1e170cf0.pnghello_html_m1e170cf0.pnghello_html_m1e170cf0.pnghello_html_m1e170cf0.png

2+2+2+2=8


3.Решение примеров (дети решают примеры и записывают ответ )

45 + 12 = 65+4=

86 – 6 = 70-8=

93 – 70 = 52- 10=

75 + 24 = 33+12=

97 – 6 = 86-4=

54 + 31 = 43+16=

Слайд 4

Дети находят 10 отличий.

























Дети решают примеры и записывают ответ на интерактивной доске.



3.Физминутка

(музыкальная)


Слайд 5


4.Решение задач

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Строить логическое рассуждение.



hello_html_43061867.jpghello_html_30a8aee4.jpg


В одной корзине 9 грибов, а в другой – на 3 гриба меньше. Сколько грибов в двух корзинах?

- Прочитайте текст задачи.

- Прочитайте условие задачи

-Прочитайте вопрос задачи?

Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет)

- Почему? (мы не знаем, сколько грибов во второй корзине)

- Можем узнать?

9 – 3 =6(г)

- А теперь можно узнать сколько грибов в двух корзинах?

9 + 6 =15(г) Ответ: в двух корзинах 15 грибов.

Слайд 6

Дети делают схему к задаче.

5. Работа с геометрическими фигурами.


Работа с геометрическими фигурами


Используя геометрические фигуры собираем разные предметы. hello_html_4ea76b5e.png

hello_html_m51f71362.png

Слайд 7


Дети собирают из разрезных геометрических фигур кораблики, домики и ёлочки.

6.Решение примеров с взаимопроверкой (карточка)


Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: осуществлять взаимопроверку.


Решение примеров (дети решают примеры и проверяют друг друга парами )


Дети решают примеры в тетрадях и парами проверяют друг друга.

7. Рефлексия учебной деятельности


Ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились, понравился вам наш урок? Кто доволен своей работой на уроке?

*Что было легко на уроке?

* Что было трудно на уроке?

Спасибо за урок.












Автор
Дата добавления 07.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДБ-014631
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх