Конспект урока "Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах второго десятка" 2 класс

Открытый урок по математике во 2 б классе

Тема урока: Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд в пределах второго десятка.

Форма: мультимедийный урок- путешествие      в сказку «Гуси- лебеди»

Цели:

1) Обучающие-  закрепить знания десятичного состава чисел; умение определять однозначные и двузначные числа; закрепить устные приемы сложения и вычитания с переходом через десяток в пределах 20 ;  умение решать уравнения и задачи;  нахождение значения выражений со скобками, определение порядка действий.

2) Развивающие

Развивать математическую речь учащихся, логическое мышление, память,   сообразительность и внимание.
3)  Воспитательные- воспитывать уверенность в своих силах, формировать положительную мотивацию к обучению; способствовать сплочению детского коллектива через выполнение общего дела; повышению интереса к народному фольклору.  Воспитывать сопереживание и желание оказать помощь героям сказки.

Оборудование:  мультимедийная презентация, карточки для парной работы,  сладкие леденцы, карточки-пирожки, музыка к физкультминутке.

Методы: наглядные ,словесные, практические, приемы самостоятельной работы.

г Г   Ход урока I. Организационный момент. Затих заливистый звонок Ребята, сейчас-необычный урок Кто в чудо не утратил веру, Кто с детства сказкою пленен, Тот угадает без подсказки Чему урок наш посвящен! – Добрый день, дорогие ребята! Ребята, у нас на уроке присутствуют гости. Поздоровайтесь с нашими гостями.  Пришло время показать свои знания. Сегодня мы проводим обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание через  разряд с переходом через десяток». Сегодня мы закрепим ранее полученные знания. Будем решать задачи, уравнения, находить значения выражений, сравнивать и преобразовывать величины . Думаю, что никому не будет скучно! Девиз нашего урока: Мыслим- быстро! Отвечаем- точно! Считаем- правильно! Пишем- красиво! - Значит,  какими мы будем на уроке ? (внимательными, старательными, активными, дисциплинированными). 2. Актуализация знаний. У нас сегодня будет необычный урок математики- урок сказка Чтобы узнать название сказки, мы должны выполнить задание. Посмотрите на интерактивную доску (далее ИД). Что можно сделать с числами, чтобы прочитать название сказки? 7 Г   15 Е   17 И   14 Б   12 Л   10 И   16 Д   8 У   9 С   13 Е   11 -     7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17 Г   У   С   И     -     Л   Е      Б   Е     Д    И Молодцы! Вы правильно догадались, что надо расставить числа по порядку. Давайте поставим числа и прочитаем название сказки. (Выполняет 1 ученик с самооценкой.) - Но для того, чтобы попасть в сказку, нам нужно 2 раза топнуть, 3 раза хлопнуть и произнести: 1, 2, 3 – сказка в гости приходи! Итак, сказка начинается! Жили баба с мужиком, С дочкой, с маленьким сынком. Мама говорила дочке: «Купим мы тебе платочки, Только братца береги, Со двора не уходи, Не ходи гулять к водице», – И они ушли трудиться. Папа с мамой только с глаз – Машей позабыт наказ: Братца садит под окошко – «Поиграю я немножко». Ребята, а вы любите играть? Вот и мы сейчас поиграем немного!  15   12   19   3   45   37   18 -На какие группы можно разбить эти числа? -Назовите однозначные числа. -Назовите двузначные числа. -Чем отличаются двузначные числа от однозначных? -Увеличьте однозначные числа на 10 -Назовите число, которое следует за числом 12 -Назовите число, которое стоит перед числом 19                      Вдруг на небе потемнело. . . и угрозой заревело. Дикие  гуси стаей сели, братца хвать. . . и улетели! Понесли его за кручи, за леса, за черны тучи, За неведомые горы, за далекие просторы. Прибежала тут сестренка, А братишки не видать… Стала плакать, призывать: - Брат, Иванушка, ты где? Отзовись, хоть вдалеке! Но… не слышно ничего. Все вокруг пустым – пусто. . . Ребята, мы тоже с вами заигрались, забыли про Иванушку. Будем его спасать вместе с Машенькой? 3.  Решение примеров "И за стаей вслед сестренка Побежала им вдогонку. Возле быстрой речки Стоит дымиться печка. – Печка, печка подскажи Путь мне к братцу укажи". – Пирожок возьми ржаной И реши пример ты мой. Дашь мне правильный ответ, Подскажу, где братца след. Ребята, поможем Машеньки быстро и правильно выполнить задание печки? ( Решение примеров на сложение и вычитание чисел в пределах 20. №учеников работают у доски, остальные на местах. Проверка) 6+9=   15                                   8+9=  17                                                         15-8=7 13-8=  5                                      11-4=7                                                            11-2=9 13-6=   7                                     14-7=  7                                                          7+9=16 5+9= 14                                     6+7= 13                                                           12-5=7 17-9= 18                                     16-8=8                                                           9+8=17 4. Актуализация знаний                                                   "Долго шла сестра вперед, Видит яблоня растет, И висят на яблоньке Наливные яблочки". – Яблонька, скорей скажи, Где мой братец подскажи. – Яблочки сперва откушай, Уравнения послушай. Чему равен Х скажи, Да не медли, поспеши. Ребята, чтобы вы угостились сочными яблочками, вам необходимо выполнить следующее задание: Сколько десятков и единиц в числе: 47, 23,25,16, 89,90, 58                                 Есть на   самом большом   уравнения.  Решите   их   впридачу.                                               Если очень поспешишь – Ты к избушке прибежишь.                    Повторение компонентов арифметических действий. – Как называются числа при сложении ? -  Как называются числа при вычитании? - Как найти неизвестное слагаемое? - Как найти неизвестное уменьшаемое? - Как найти неизвестное вычитаемое ( решение у доски уравнений, один- с комментированием) 17-х=8                           х+9=16                        х-6 =8 Х=17-8                           х=16-9                         х=8+6 Х=9                                х=7                               х=14 17-9=8                           7+9=16                        14-6=8 (Остальные решают на местах, взаимопроверка) Молодцы, ребята! Помогли Машеньке!  5. Решение задачи                                            "И пустилась дальше в путь. Долго ль коротко идет, Времени потерян счет. Видит перед ней река Плещется из молока. Вместо берегов у ней Затвердел густой кисель. – Речка, реченька скажи, Где мой братец подскажи". Видишь, посреди камень лежит, Дальше течь мне не велит, Ты этот камень убери, Дай простору для волны!  Ребята, а как вы думаете, кто мог камень положить посреди реки??7 Кто хочет нам и Машеньке помешать найти дорогу к братцу Иванушке? Поможем Машеньке? Тогда за дело!!!! Баба- Яга собрала 12 мухоморов , а поганок на 8 меньше. Сколько  всего грибов  собрала Баба- яга? М-12 грибов, П- ? на 8 меньше - Что нам известно в задаче? - Что необходимо узнать? - Сколько действий в решении этой задачи? - Что мы должны найти сначала? - А теперь мы сможем ответить на вопрос задачи? -Как мы это сделаем? 12-8=4 (г)- поганки 12+4= 16 (г)- всего Ответ: 16 грибов - А как можно решить задачу с помощью математического выражения, используя скобки? 12+(12-8)=16 (г) Ответ: 16 грибов собрала Баба- Яга  ( дети записывают на листочках) Молодцы, ребята! Помогли Машеньке!                                             "Добралась, и перед ней Видит: стая лебедей Спит на озере лесном Тихим крепким птичьим сном. И изба на курьих ножках Без дверей и без окошка. На земле перед избушкой Брат ее сидит Ванюшка. Девочка схватила брата И пустилась в путь обратный". Физкультминутка. – Вы, девчата, не зевайте! Срочно  Ягу отвлекайте "А тем временем старуха Воротилась в дом и сразу Обнаружила пропажу, И отправила за ней Своих преданных гусей". В три ряда по три летят, Девочку догнать хотят. Задание: сосчитайте, сколько гусей полетело за Машей. (3+ 3+3 = 9) (Рисунок гусей) Девочка бежит вперед, Стая вслед не отстает, Добежала до реки, Просит: «Речка, помоги!» – Лезь под бережок крутой И реши пример на сравнение простой, Чтоб гусей отогнала Речки сильная волна. – Ребята, давайте задержим гусей, пока Маша прячется. Решим примеры на сравнение Задание: решение примеров в парах  на местах, двое- у доски, проверка 1дес.3 ед.           1дес. 5 ед. 1 дес. 9 ед.         2 дес. 1дес. 0 ед.          1 дес. 2 ед. 1 дес.6 ед           16 ед. "Дети дальше наугад Ищут путь домой назад. Видят, ждет у речки Их с пирогами печка". – В печку полезай, дружок, Съешь побольше пирожок. Ребята, а на том пирожке задание. Нужно расставить скобки так, чтобы равенства были верными . Кто быстрее сделает на месте, то и ответит первым. Согласны?      1 вариант :       8-5-2=1                                  8-5-2=5     2 вариант:       9-4+2=3                                 9-4+2=7     3 вариант:       3+6-4=5                                10-7+2=1 "Время близится к закату, Воротились сестра с братом. Огляделись, отряхнулись, И родители вернулись. Много было радости, Пряников и сладостей". IV. Рефлексия.  – Наконец, Маша и Ванюша вернулись домой. Вы им сегодня помогли. Пора и нам возвращаться в класс. Закройте глаза и повторяйте за мной: 3 раза хлопнем, 2 раза топнем, Влево, вправо повернись И из сказки воротись. -Никто не потерялся? - Все вернулись? - Какое задание вам показалось самым сложным? Какое задание вам понравилось? Окончен урок и выполнен план, Спасибо, ребята, огромное вам! За то, что упорно и дружно трудились, За то, что вы Машеньке все пригодились!!! Ребята,  у вас на партах лежат сердечки. Кому урок  не понравился- пусть сердечко останется лежать на парте, Кому урок не очень понравился- поднимите сердечко на высоту согнутой руки, А кому урок понравился- поднимите руку с сердечком высоко вверх!! Вы преодолели пока недолгий, но трудный путь и получили в награду знания. Храните этот клад знаний и пополняйте его на каждом уроке. И помните : знания- это самое ценное богатство!!!  А  сейчас, мне Машенька и Ванюша попросили подарить Вам гостинцы, в знак благодарности за помощи, а вместе с ними и домашнее задание, которое они для вас придумали ! V. Домашнее задание:  карточки