Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными"

Конспект урока "Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:





ГБОУ Уфимская КШ №120 для обучающихся с ЗПР













Конспект урока

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.

































Учитель: Гамзаева Земфира Файзеевна

Цели урока: Формирование умения:

1) Распознавать придаточные предложения определительные, определять их место в СПП, знать способы связи придаточных определительных с главным;

2)правильно ставить знаки препинания, составлять схемы;

3)производить синонимическую замену придаточных определительных;

4) Коррекционные цели: активизировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительные процессы.

Оборудование: таблицы по теме урока, раздаточный материал, памятки, словарные слова.

Ход урока.

I.Организационный момент «Включение» в урок.

Здравствуйте, ребята! Я снова рада видеть вас. Сегодня хороший день, у нас на уроке – дорогие гости. На душе у нас спокойно и весело. Мы внимательно слушаем и понимаем все слова учителя. Все получат сегодня хорошие отметки.

II. Проведем небольшую физкультминутку.

III. Открываем рабочие тетради, записываем число.

1. Словарная работа.(это было дополнительно домашнее задание – работа со словарями).

а) Ученики объясняют лексические значения слов.

3.Коммуникация (Руслан)

7. Оригинальный (Максим)

б) «Кто быстрее?». Восстановит слова в алфавитном порядке.

4. Панорама (Гузель)

6. Привилегия

в) Читаем глазами, шепотом, вслух, «фотографируем»(работает зрительная память).

2. Идеал ( Денис)

1. Багрянец (Ленар)

Запишите эти слова в тетради

г) Кто запомнил все 7 слов? Составьте словосочетания или предложение.



2. Проверка домашнего задания (упражнение 99).

1. Схему выделенного предложения чертит ученик на доске.

2. Назовите все части речи в предложении под номером 2 (3–х сущ-х, 2 прил-х, одно - кратное прил-е, союз и).

3. Количество запятых в выделенном предложении умножьте на количество предложений в сложном. 3x2=6

4. Назовите указательные слова (мест-я, тому, то такой).

IV. Актуализация знаний.

Задание 1. Цифровой диктант.

Дается установка: вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, то ставьте цифру «1» в тетрадях, если нет – «0».

Итак, я утверждаю:

1. СПП состоит из главного и придаточного предложений или из главного и придаточных предложений. (1)

2. Предложения бывают простые, составные или сложные. (0)

3. Придаточное предложение может стоять перед главным, в середине и после главного. (1)

4. Средством связи в СПП являются союзы и союзные слова. (0)

5. Союзы и союзные слова могут быть омонимами. (1)

10101

Задание 2. Прочтите «слепую схему»

Сhello_html_5c458518.gifhello_html_m58ee6980.gifложные предложения



Союзные

?





hello_html_323ed89d.gifhello_html_m56b418ff.gif

Сложносочиненные

?







Задание 3. «Слепая» схема №2.

Придаточные предложения бывают:

?

обстоятельственные

?

падежные вопросы

?



V. Объяснение нового материала.

1. Анализ предложений, записных на доске.

Каждый человек должен избрать ( сост. глаг). Профессию x, которая наиболее соответствует его природным способностям. [сущ.], (которая)

- Какое это предложение? (СПП)

- Какой вопрос можно задать от главного к придаточному(какую?)

- Что поясняет придаточные предложение: одно слово или все главные предложения? (сщ. профессию)

- При помощи чего присоединятся придаточные к главному? (с.с. который).

Сформулируйте тему урока: СПП с придаточными определительными (запись в тетрадях).

- Как вы думаете, чему мы должны научиться сегодня на уроке?

- Возможно ли замена придаточного предложения обособленным определением (причастным оборотам)?

Каждый человек должен избрать профессию, наиболее соответствующую природным способностям.

Вывод: Для выражения признаков предметов могут быть использованы прилагательные, причастия, обособленные определения и придаточные определительные, т.е. одна и та же мысль может быть выражена различными синонимическими конструкциями.

Задание по аналогии.

Человек, выкуривающий (который выкуривает) даже одну сигарету в день, сокращает свою жизнь на пятнадцать секунд.

(д/з будет такого же характера)

Итак: Закончите предложения:

- Придаточные определительные отвечают на вопрос … (какой?)

- Они относятся к члену главного предложения, который выражен … (именем существительным)

Открываем учебник. Что нового мы узнаем о придаточных определительных с.69 (указат. слово в главным предложении, придат. опред-ые могут относиться к местоимениям) с. 72. На доске местоимения, союзы, союзные слова.

VI. Первичное применение усвоенных знаний.

Задание 1. Перед каждым учеником – памятка (проецируется на доску) – Коммент. Письмо упр.107. (схемы на доске).

Физкультминутка. Следим за полетом бабочки.

Задание 2. Нахождение соответствий.

Соедините стрелками придаточные предложения с главными. Впишите СПП с придаточными. Составьте схемы.

VII. Творческая работа. Работа с текстом «Гроза!» (проецируется на доску).

Задание: замените придаточные определительные причастиями оборотами.

В домашнем задании (упр. 116, с 74) замените причастные обороты придаточными определительными. Выучить материал.

Мотивация на выполнение д/з.

VII. Итоги урока. Рефлексия

- Что нового узнали на роке?

- Какие задания вызвали наибольший интерес или затруднения?

Оценки за работу на уроке:

Ильшат-

Денис-

Руслан-

Гузель-

Николай-

Максим-

Саша-

Ленар-


Автор
Дата добавления 01.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДБ-061698
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх