Урок слушания в 1 классе. Рассказы о Родине. С.Романовский.
"Москва".
Цели:
·
познакомить с рассказом С. Романовского "Москва";
·
учить слушать научно-познавательный текст; воспитывать чувство
патриотизма, интерес к истории и культуре России;
·
уважительное отношение к одноклассникам и их работам;
·
учить моделировать обложку;
·
отрабатывать навык чтения
Оборудование: рассказ С.Романовского
«Москва», книжки- самоделки со стихами о Родине, фотографии о Москве
Ход урока
I. Организационный
момент. Введение в тему урока.
-Что
мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
-
Как называется наша Родина? Россия - это страна, в которой мы живём. Россия
занимает первое место по территории среди всех стран мира. В России проживают
люди многих национальностей, это и русские, татары, чуваши, ненцы, якуты,
украинцы, белорусы и многие другие. А Родиной мы зовем ее потому, что здесь мы
родились, все вокруг для нас родное.
II.
Работа по теме урока.
1.
Слушание рассказа С. Романовского "Москва". Беседа после чтения.
- Ребята,
послушайте, я буду читать (первичное чтение текста)
- На
берегах какой реки стоит город Москва? (Древние города возводили по
берегам рек. Город Москва возник на высоком берегу Москвы - реки при слиянии ее
с речкой Неглинкой. По имени реки Москвы и был назван город.) Что
вы узнали о Москве из рассказа? Кто запомнил, что означает слово
"Москва"?
На
доске карточки со словами : Москва, Россия, Родина.
-
Прочитайте слова. Почему эти слова написаны рядом?
- У
русского народа есть такая поговорка: "Москва всем городам мать".
Почему так говорят? (Москва - столица нашей Родины. Когда-то, много
- много лет назад, Москва объединила вокруг себя другие города, и стала главным
городом русской земли.)
Словарная
работа.
Уроженец -
человек, родившийся в каком-либо месте.
Вековые
деревья - живущие, существующие столетия, века, очень долго.
Пригляден
для жилья - хорошо
подходит для житья.
Пригревки -
место, согретое освещенное солнцем.
Росчисть -
вырубленное и выжженное место в лесу для пашни.
Крепостца -
небольшая, незначительная крепость.
Крепость -
укреплённый оборонительный пункт. Крепостью называют как
одиночное оборонительное строение, так и комплекс строений. Как правило, это
обнесённая крепостной стеной территория, в которой находится постоянный
гарнизон:
Повторное
чтение текста.
Составление
модели обложки.
Учитель
работает на доске, а ученики - на своих листах.
-
Положите перед собой лист для моделирования обложки.
-
Кто написал рассказ, который вы прослушали? Романовский - это фамилия автора.
Заменим фамилию красной рамочкой вверху. Вот так.
-
Как называется рассказ Романовского? Это заголовок. Заменим заголовок синей
рамочкой внизу.
- Ведите
пальчиком, "прочитайте" заголовок.
-
Что вы слушали: стихотворение или рассказ? Договоримся обозначать рассказ
прямоугольником. Нарисуйте прямоугольник вместо слова "рассказ".
- О
чем этот рассказ? Рассказ о Родине, поэтому закрасим прямоугольник красным
цветом.
-
Сравните свою работу с образцом на доске.
-
Сравните модель вашей обложки с моделью к стихотворениям о Родине. Чем
отличаются модели? (Модели отличаются "заместителями" жанра.)
-
Как на модели обложки обозначается стихотворение? Рассказ? Каким цветом
замещаем тему произведения? Почему на разных моделях цвет темы одинаковый -
красный? (Произведения о Родине.) Какое произведение (Романовского
"Москва" или стихи о Родине) дало вам новые сведения о Москве? Какое
затронуло ваши чувства?
Физкультминутка
2.
Работа по учебнику.
Работа
с иллюстрацией.
-
Удалось ли художнику передать то, что сказал писатель своим рассказом? На какой
иллюстрации современная Москва? Кто любуется вечерней Москвой на первой
иллюстрации?
Упражнение
в чтении.
На
доске карточки со словами Родина, Москва, Москва-река, холмы, крепость.
-
Прочитайте слова. Почему слова Москва, Родина написаны с большой буквы?
Прочитайте слова и предложения в учебнике.
3.
Работа в тетради.
-
Какой рисунок вы сделали? (Кремль, Спасская башня и др.)
Кремль
( фотография Кремля)
Сердцем
Москвы, как и всякого старинного города, всегда был Кремль. Это крепость,
которая обычно размещалась в центре города и хорошо защищала от врагов.
Да и
само слово город в старину означало ограду, стену, а не само поселение.
Спасская
башня (фотография)
Самая
главная и самая красивая - Спасская башня. На ней установлены главные часы
страны - куранты - они показывают точное московское время.
Москва
- это Красная площадь.
Москва - это башни Кремля.
Москва - это сердце России,
Которое любит тебя.
Весной
1147 года на холме, поросшем бором (Боровицком холме), стал строиться город,
названный Москвой в честь реки, около которой он был заложен.
III.
Итог урока.
-
Что вы сегодня слушали? О чем этот рассказ? Кто автор рассказа? Покажите на
модели фамилию автора. (Романовский.) Покажите заголовок и
"прочитайте" хором. (Москва.)
- Мы
познакомились с рассказом о Родине.
Для
самостоятельной работы (по желанию): найдите книгу
о Москве или книгу с рассказами о Родине, о природе; рассмотрите с родителями
иллюстрации в учебнике; раскрасьте рисунок к рассказу в тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.