|
Организа-ционный:
Основной:
Заключи-тельный:
|
Учитель:
Здравствуйте, ребята.
Давайте
хором прочитаем тему нашего классного часа: «Наши верные друзья». А кто такой
друг?
У:
Верно, друг это тот, кто поможет не только советом, но и делом, дружит не
ради выгоды, а ради бескорыстия. Друг это тот, кто в радости и в горе.
А
у вас есть друзья?
У:
ребята, как вы думаете, а животные могут быть друзьями?
У:
Вы правы. 30 млн. лет назад на Земле появился предок собаки - так называемый,
цинодикт, который раньше был похож на мангуста. Эволюция продолжалась и
постепенно появлялись новые "двоюродные братья" собак, пока около
300 тыс. лет назад не появился канис-биологический вид, представителем
которого был волк. До конца последнего ледникового периода волки и люди жили
стаями и охотились на одну и ту же дичь. Вполне возможно, что волки иногда
пробирались на стоянки первобытного человека, пытаясь подобрать остатки еды.
Волчата попадали в руки людей и начинали жить в человеческом племени. Вскоре
прирученные волки стали неотъемлемым атрибутом каждого поселения людей. В
меру того, как человек начинал заниматься сельским хозяйством, менялся и
прирученный волк. Постепенно менялись его рацион и способ жизни, и, наконец,
появилась известная нам домашняя собака. На этом эволюция собаки не
завершилась, поскольку люди и в дальнейшем активно влияли на неё. С помощью
селекции на протяжении столетий культивировались определенные особенности
собаки и выводились все новые и новые породы. Сегодня мы поговорим именно об
этих животных, которые находятся совсем рядом, живут в одной квартире или во
дворе рядом с человеком.
У:
О ком можно сказать: благородная, преданная, верная, выносливая,
смышленая, умная, сильная? (собака)
У:
Совершенно верно. Сегодня мы погорим о собаках. Поднимите руку, у кого из вас
есть дома собака или собака у ваших родных и близких?
У:
Ребята, а что бы вы хотели узнать сегодня о собаках?
У:
Молодцы! Какие вы любознательные. А я предлагаю вам сегодня открыть лишь
некоторые страницы из жизни наших четвероногих друзей:
1)они такие
разные (породы собак)
2)знаменитые
собаки (их истории и памятники)
3)страничка
заботы и любви (ситуация для обсуждения, правила содержания собак)
(сигнал) SOS!!! (информация
о приюте для собак в посёлке Катунино)
4)изготовление
листовок.
Учитель на доску
вывешивает листочки с надписями.
I
страничка «они такие разные».
У:Есть такая
наука КИНОЛОГИЯ, это наука о собаках.
Современная
кинология насчитывает свыше 400 различных пород собак.
Давайте
посмотрим, на какие группы делятся породы собак.
Показ презентации «Наши верные друзья».
Существует
разделение на три группы: служебные, охотничьи и комнатно-декоративные.
2 и 3 слайды!
-В группу
служебных собак входят овчарки (немецкая, кавказская, средне-азиатская,
южнорусская, шотландская), ротвейлеры, эрдель-терьеры, ризеншнауцеры,
водолазы, московские сторожевые.
4 и 5 слайды!
-Охотничьи
породы – легавые, гончие, борзые, спаниели, таксы, охотничьи терьеры.
6 и 7 слайды!
-Комнатно-декоративные
– мопс, болонка, пудель, пекинес, чихуа-хуа.
У:
какие породы собак сейчас не прозвучали?
У:
Вы очень внимательные! Молодцы! А какой породы собака у вас дома?
II
страничка «знаменитые собаки».
У:
собаки все разные. А сколько интересных фактов о них известно!
1)я
вам расскажу некоторые истории знаменитых собак, другие можете узнать из
газеты, из книг. В Интернете.
8
слайд!
Наверное,
самый знаменитый памятник установлен собаке Барри.
Продолжение
показа презентации «наши верные друзья».
В Париже
находится кладбище собак. При входе посетителей встречает огромный памятник
собаке-сенбернару Барри.
На памятнике надпись:
“Он спас 40 людей и убит при спасении 41”. Барри с ребёнком на спине
изображен на фоне гор.
О чем же
рассказывает нам этот монумент?
Барри помогал
находить людей, попавших под снежные лавины. Он разгребал снег своими
сильными лапами. Откопав человека, собака ложилась рядом с ним, чтобы теплом
своего тела отогреть замерзшего. За 12 лет с Барри спас 40 жизней. Однажды Б.
принес в монастырь ребенка. Никто не знал, что ребенок попал в беду.
Неизвестно как он оказался на перевале, так далеко от жилья.
И только старый
Барри чувствовал, что ему надо спасти малыша; он успел вовремя, ребенок хоть
и потерял сознание, но был жив.
9
слайд!
Другая
история.
2) Бронзовая 1,5
метровая скульптура овчарки установлена в 2003 году в Тольятти, как
олицетворение верности и безграничной преданности человеку. 8 лет пес ждал
своего хозяина, погибшего в автокатастрофе, на обочине дороги, там, где видел
его в последний раз. К другим людям жить не пошел, предпочел смерть от тоски
на обочине. И в каждой проезжающей машине надежда: “Это он. Её хозяин”. И в
снег, и в дождь он ждал своего хозяина. Люди назвали его Константином
(верным). “Пес, который научил нас любви и преданности”. 8 лет стоял одинокий
пес, ждущий своего хозяина, напоминая людям о том, что самое ценное в жизни –
любовь и преданность, которые заставляют его жить.
Нет ни одного
животного, который бы мог так любить, ничего не требуя взамен. Факт остаётся
фактом. Собака любит нас больше чем мы её. Она в любой момент готова
пожертвовать за нас жизнью.
10
слайд!
3)А в Москве
установлен памятник собаке Лайке, первой земной обитательнице, поднявшейся в
космос.
11
слайд!
4)В Германии в
городе Берлине есть памятник собакам-поводырям.
- Кто знает,
какую работу выполняют собаки-поводыри?
У: Вы совершенно
правы! Собака-поводырь — специально обученное
животное, которое может помогать слепым и слабовидящим людям передвигаться
вне помещений и избегать препятствий. В качестве поводырей для людей собаки
используется уже несколько сотен лет.
12 слайд!
5)А это памятник
собаке, которая не совершила ничего выдающегося. Она совсем не знаменитая. В
Тюмени такой вот памятник бездомной дворняге. С надписью «Полюбите
собаку бездомную, безродную, одинокую» и копилкой для нужд животных,
которые в приюте.
III страничка
заботы и любви (ситуация для обсуждения, правила содержания собак).
У: послушайте
еще одну историю. Понравится ли она вам?
Учитель раздает
эту историю ученикам, и они читают по цепочке.
«Женя с
папой возвращались поздним осенним вечером из музыкальной школы. Холодно и
дождливо было на улице. Вдруг они увидели на тротуаре дрожащего щенка,
который жалобно повизгивал. “Вот бедняга, – сказал Женя, – кто-то выгнал его
в такую погоду”. Щенок вдруг пошел за мальчиком. У подъезда остановились, не
зная, что делать. Взять с собой – что скажет мама?
Оставить –
жалко. Решили взять. Принесли домой. Мокрый, дрожащий щенок сразу же вызвал у
всех активную деятельность. Нагрели молока, досуха обтерли и уложили в углу
спать. А утором обнаружили, что щенок болен. Вся семья лечила Фунтика (так
Женя назвал щенка). Жене и младшему брату некогда было гулять – щенок
требовал ухода. Прошли годы. Вырос из щенка красивый пес».
У: понравилась
ли вам история? Что в ней интересного?
У:
В чем проявилось такое отношение к животному у мальчика?
У:
можно ли быть человечным, если не любишь животных?
У:
собакам посвящено много стихов и песен, сняты мультфильмы. Есть произведения
и народного фольклора. Сейчас мы с вами будем вспоминать пословицы и
поговорки, в которых говорится о собаках.
Работать будем в
парах. У каждой пары на столе есть «косточка» (любимое лакомство собак), на
которой написана первая половина пословицы или поговорки. Вы
внимательно её читаете, а потом отправляетесь на поиски второй
половины.
Продолжения
пословиц висят на боковой части доски.
У:
Молодцы! А теперь давайте правильно ли вы нашли вторую часть пословиц.
Давайте зачитаем, что получилось у каждого.
У:
очень хорошо!
III
страничка (сигнал) SOS!!!
У:
а как вы думаете, откуда берутся бездомные собаки?
У:
а как вы думаете, кто в этом виноват?
У:
вы правы.
Недалеко от
нашего города, в посёлке Катунино, есть приют для бездомных собак. Он
существует уже почти 5 лет (с августа 2007 г.)
Мы в ответе за
тех, кого приручили. Однажды одомашненная, собака уже не может вновь
вернуться в дикую природу. Но люди выбрасывают на улицу своих питомцев и
несчастные животные бродят по улицам города, заглядывая в глаза прохожих.
СОБАКАМ, живущим
в этом приюте, НУЖНА НАША ПОМОЩЬ!!!
Как мы с вами
можем помочь? А вот как: мы с вами изготовим листовки с обращением к соседям
по лестничной клетке, к ребятам соседнего класса, горожанам.
V изготовление
листовок.
У: Сейчас я
предлагаю поработать в группах по 5 человек. У каждой группы на столе есть
заготовка: самой листовки (показать цветной листок),готовые объявления о тех
щенках, которым нужно найти дом (показать), несколько вариантов названий для
Листовки, выбираете сами, что больше понравилось и контактные телефоны людей,
которые помогают приюту.
Ваша задача
сконструировать Листовку: сначала отберите информацию, которую вы поместите
на Листовку, расположите ее на листе, а после, если все хорошо, то аккуратно
приклейте.
Не
забывайте о правилах работы в группе!
У:
А теперь давайте посмотрим, что получилось. От каждой группы пусть выйдет по
одному человеку и покажет всем свою Листовку.
У:
Ребята, вы такие молодцы! Как вы думаете, куда можно повесить такие листовки?
У:
все верно!
Ну
а теперь хотелось бы спросить, понравилось ли вам наше занятие? Что больше
всего запомнилось?
У:
я очень рада, что вы многое запомнили с нашего классного часа. Всем спасибо
за работу!
|
Здравствуйте.
-Тот,
кто всегда рядом в трудную минуту.
-тот,
кто всегда поддержит.
-да,
есть!
-у
меня есть только один лучший друг.
-конечно,
могут! У меня есть собака и она друг нашей семьи.
-
собака.
Дети
поднимают руки, у кого есть собаки.
-какие
бывают породы собак?
-какая
самая большая собака?
-интересные
факты об этих животных.
Дети
смотрят презентацию
-ирландский
сеттер
-долматинец
-шарпей
-овчарка
-а
у меня пудель
-а
в моей семье живет маленький пекинес
-это
специально обученные собаки для помощи слепым людям.
-
это такие собаки, которые помогают людям ориентироваться слепым людям.
Ребята
читают по цепочке.
-понравилось
то, что отец с ребенком не оставили щенка.
-мне
тоже понравилась эта история, так как Женя с его папой, не смотря ни на что,
взяли его домой
-а
мне очень понравилось, что они его сразу приютили, накормили и вылечили.
-мальчику
стало жалко щенка
-мальчик
забрал щенка, так как на улице было холодно
-щенок
лежал на асфальте и повизгивал.
-да,
можно, потому что люди это люди, а животные это животные.
-нет,
нельзя, поскольку каждое животное нуждается в человеческой заботе.
Ребята
начинают парами искать конец пословицы. Когда пословица совпадет, то дети
садятся на свои места и ждут, пока все справятся с заданием.
-Не
всякая собака кусает, которая лает.
-В такую погоду и собаку на улицу не выгонишь.
-Знает собака, чье мясо села.
-И собака на того не лает, чей хлеб ест.
-Маленькая собака - всю жизнь щенок.
-На чужбине и собака тоскует.
-Не дразни собаку и лаять не станет.
-Нет плохих собак, есть плохие хозяева.
-Собака - друг человека.
-Собака видит мир носом, а кошка ушами.
-люди
выкидывают их на улицу.
-это
те животные, которые родились на улице.
-наверное,
люди, которые берут собак, а потом просто выгоняют жить на улицу.
-и я так думаю. Зачем заводить собаку, если она не нужна человеку?
Дети
делятся на 5 групп и получают все необходимое для Листовки.
Группы
начинают выбирать названия, фотографии и помещать все это на Листовке.
Представитель
каждой группы выходит и показывает всему классу, что получилось.
-в
школе на первом этаже, на стенд «неделя добра»
-на
доске объявлений
-в
подъезде
-мне очень понравилось. Я узнала много
новых пород собак.
-а я про то, что есть в мире такие
собаки, которые спасали людей, рискуя своими жизнями.
-а я не знал про приют в Катунино. Это
очень полезная информация.
-Вам спасибо!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.