Тема:
«Собственные и нарицательные имена существительные».
(3
класс)
Цель:
распознавать собственные и нарицательные имена существительные.
Задачи:
систематизировать и углублять знания о собственных и нарицательных именах
существительных, учить писать имена собственные;
Развивать
речь, память, внимание, пополнять словарный запас слов, формировать интерес к
изучению предмета;
Воспитывать
любовь к Родине, чувство патриотизма и гордости за свою страну.
Тип
урока:
комбинированный.
Оборудование:
географическая
карта Казахстана, карта Астаны, портреты видных деятелей Казахстана, «ромашка»,
карточки со словарными словами.
Ход
урока.
1.Орг.
момент:
- Ребята, сегодня у нас необычный урок - путешествия по нашей необъятной Родине
- Казахстан. Давайте поприветствуем наших уважаемых гостей, возьмемся за руки,
посмотрим друг на друга и поздороваемся со своей Родиной, передадим через руки
и глаза тепло и нежность. Скажем своей Родине: «Здравствуй, Родина, я желаю
тебе мира, добра и процветания!»
Леса и равнины, луга и поля.
Щедра и богата наша Земля.
Степи, пустыни, озерная гладь-
Нет тебя краше, Родина – мать.
Все здесь знакомо: каждый цветок,
Каждый растущий в саду василек,
Солнце с небес улыбается нам-
Это прекрасный наш Казахстан!
2.Знакомство
с темой.
Через
путешествие по Казахстану мы познакомимся с темой нашего урока - «Собственные и
нарицательные имена существительные».
-Ребята,
что мы уже знаем об именах существительных?
-Во
время путешествия мы будем вести дневник наблюдения - наша рабочая тетрадь. Учащиеся
записывают число.
3.
Словарная работа.
-Ребята,
перед вами лежат карточки. Вставьте в слова пропущенные орфограммы и по их
начальным буквам угадайте ключевое слово (Казахстан)
-Над
какой орфограммой вы работали?
-Давайте
дадим характеристику слову «Казахстан», как части речи.
Запись
в тетрадях: «Казахстан моя - Родина».
-Назовите
синонимы к слову - Республика.
-Какие
слова мы записали с заглавной буквы? Почему слово «Казахстан» записано с
большой буквы? (Это название страны). Какие ещё страны вы знаете?
Стран
очень много, а название у каждой из них свое собственное, единственное и
неповторимое. Слово «Казахстан»- это собственное имя существительное, а слово
«страна»- нарицательное. Имена собственные пишутся только с заглавной буквы!
(В
сердце ромашки записано «Имена собственные», учитель вставляет лепесток с
надписью «страны»).
4.
Минута чистописания:
«Казахстан
– страна, расположенная в Европе и в Азии». (Учитель обращает внимание на
соединение гласной «а» с другими буквами.)
-Как
вы думаете. Почему слова «Европа» и «Азия» написаны с большой буквы? (это
названия континентов). Наше государство находится на материке Евразия.
Существует несколько материков и континентов, но каждое из них имеет свое
собственное название. Название нашего материка – это Евразия и это имя собственное.(Лепесток
с названием – «материки и континенты»).
5.Новая
тема:
-Посмотрите
на территорию нашей страны. Она составляет около 3 млн.кв.км. Нашу страну
населяют около 15,5 млн. человек разных национальностей. В Казахстане 14
областей, 80 городов,172 поселка.
-Ребята,
как называется столица нашей Родины?
-Давайте
придумаем и запишем предложение со словом «Астана».
(показ
столицы на карте).
-Какие
города Казахстана вы могли бы ещё назвать? (Ученики, показывая город на карте,
записывают названия городов).
Краткая
информация: Богата наша Родина. Каких только сокровищ здесь нет! В Караганде и
Экибастузе добывают каменный уголь. Чёрное золото – нефть - в Мангыстау,
Атырау, Актобе. Шымкент дает белый хлопок…
-Какое
из записанных вами слов является нарицательным? Городов много, но каждый их них
имеет свое название. (Лепесток со словами – «города и посёлки»).
-
У каждого из нас есть адрес проживания. Что сюда входит? Какие вам известны
улицы и проспекты нашего города? Адрес есть и у нашей школы : улица Московская
40. (Работа с картой города Астаны).
Я
буду диктовать вам словосочетания, вы должны в первый столбик записать имена
нарицательные, во второй – собственные (запись на доске с комментированием).
Проспект
Республики ,улица Ауэзова, переулок Радищева
Учитель
вставляет лепесток со словами «проспекты и улицы».
6.Физминутка:
чтение стихотворения учащимся «Родина моя- Казахстан».
-Какие
чувства вызвало стихотворение?
7.Продолжение
новой темы:
Работа
с географической картой.
-Ребята,
что обозначено на карте голубым цветом? (Водоемы). Богата наша страна
различными реками, озерами. Какое море находится на территории
Казахстана?(Каспийское). Какие вы знаете озера?(Балхаш, Аральское).
Краткая
информация: Самое трагическое озеро – Аральское. Оно уменьшилось на 22000
кв.км. Всеми учеными нашей планеты ведётся огромная работа по спасению Арала.
Озеро Балхаш замечательно тем, что оно наполовину соленое и пресное, так же, как
озеро Байкал в России.
-Какие
вы знаете реки? (По ходу вопросов ведутся записи в тетрадях). Какая река
протекает через наш город? Составление и запись предложения со словом «Есиль».
Синтаксический
разбор предложения.
-С
какой группой собственных имен существительных мы работали? Учитель выставляет
лепесток со словами «океаны, моря, реки, озера».
-Ребята,
как мы отличаемся людей друг от друга? Самое приятное для человека слово – имя.
Людей много, но у каждого есть собственное, данное ему однажды и на всю жизнь.
Имя, фамилия, отечество – это имена собственные и пишем мы их с большой буквы.
-Как
зовут президента нашего государства?
Запись
на доске: «Наш президент – Нурсултан Абишевич Назарбаев».
-Наше
Отечество гордится многими прославленными людьми, которые внесли неоценимый
вклад – это поэты и писатели, художники и музыканты, космонавты, герои, батыры…
Учитель
выставляет лепесток со словами «имена, фамилия, отечества».
-Все
перечисленные группы имен собственных мы должны писать с большой буквы, но есть
имена собственные, которые пишутся не только с большой буквы, но и, наверное
для важности выделяются кавычками. Это названия журналов, газет, книг, названия
кинофильмов, картин, детских садов, театров…
Учитель
выставляет следующие лепестки.
-Названия
каких журналов и газет казахстанского издательства вы знаете?
Запись
на доске и в тетрадях: газета «Вечерняя Астана», журнал «Балдырган», детский
сад «Солнышко».
8.Закрепление:
-Мы
привели с вами много примеров имен собственных и нарицательных. Давайте
познакомимся с правилом учебника по нашей теме. (Чтение правило вслух).
-Следующую
группу собственных имен существительных вы назовете сами.
Самостоятельная
работа с последующей проверкой – упр.224.
Учитель
выставляет лепесток «клички животных».
9.Итог
урока.
-Что
нового вы узнали на уроке? Какую дополнительную информацию получили? Что
понравились вам в нашем уроке?
10.Выставление
оценок. Домашнее задание: упр.228
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.