Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Сочетательное свойство умножения"

Конспект урока "Сочетательное свойство умножения"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №16

муниципального образования

город Новороссийск







Конспект урока

По математике

Тема: «Сочетательное свойство умножения»









Разработала:

Гуль Ксения Витальевна,

Учитель начальных классов







Г. Новороссийск

2015 г.

Конспект урока математики

Обучающая: закрепить умение использовать сочетательное свойство умножения;

Развивающая: Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, умение оценивать свою работу;

Воспитывающая: воспитывать трудолюбие, любовь к предмету.

Оборудование

Учебник, линейка, циркуль


Ход работы


Подготовка рабочего места к работе

- Ребята, прежде чем начать урок, проверьте и подготовьте свое рабочее место правильно.


  1. Устный счет


- Наш урок мы начнем с устного счета

7 умножить на 4 (28)

12 разделить на 6 (2)

Чему равно частное чисел 18 и 3? (6)

Чему равно произведение чисел 9 и 8? (72)

Из наименьшего трехзначного числа вычесть произведение чисел 2 и 7. (86)

Во сколько раз 36 больше 3? (в 12 раз)

Произведение чисел 8 и 6 уменьшить в 2 раза. (24)

Частное чисел 36 и 3 увеличить на 8. (20)


Длина кита 33 м. Это на 19 м больше, чем у акулы. Какова длина акулы?(14м)


Бобр может не дышать под водой 15 минут, а кашалот – в 4 раза дольше. Какое время может пребывать под водой кашалот?(60мин)


У Сатурна 24 спутника, а у Нептуна
в 3 раза спутников меньше. Сколько спутников у Нептуна? (8)




  1. Закрепление пройденного материала

Открыли тетради, записали число, «классная работа».

Решите примеры, используя сочетательное свойство умножения. (1 ученик у доски, остальные в тетради)

(4 3) 3 = 4 (3 3) = 36

(7 2) 4 = 7 (2 4) = 56



____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________





- Откройте учебники на стр. 73 № 319

За 8 одинаковых по цене карандашей Ира заплатила 16 р. Какова стоимость четырех таких карандашей? Решите задачу двумя способами.

Чтение задачи.



- О чем идет речь в задаче? (цена, количество, стоимость)

Записываем в тетради Задача 319

Запишем данные в таблицу.

- Что известно? (количество и стоимость, т.е. 8 кар. стоят 16 р.)

- Что требуется найти в задаче? (сколько стоят 4 кар.)



- Мы можем сразу ответить на вопрос задачи? (нет)

- Что мы сначала узнаем? (какова цена кар.)

- Как мы это узнаем?

  1. 16 : 8 = 2 (р.) – цена кар.

- Теперь мы можем ответить на вопрос задачи? (да)

  1. 4 2 = 8 (р.) – стоимость 4 кар.

Ответ: 8 рублей.



Это был первый способ, а как еще можно решить.

(16 : 8) 4 = 8 (р.) – стоимость 4 кар.

Ответ: 8 рублей.






  1. Физминутка

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Присели на свои места.




Задание № 321

Объясни, почему выражение 6 8 : ( 4-4) не имеет значения. Как с помощью скобок можно изменить порядок выполнения действий, чтобы можно было вычислить значение выражения?

(На 0 делить НЕЛЬЗЯ!)

6 ( 8 : 4 ) – 4 = 8

( 6 8 ) : 4 – 4 = 8 (записать в тетради)



Задание 322 (устно)

Если хотя бы один из множителей равен 0, то и произведение равно 0. Приведи примеры.

23 0 = 0

0 59 = 0

25 0 = 0


Задание 323 (письменно)


  1. Во сколько раз: 4 см меньше 2 дм; 4 см больше 8 мм? (в 5 раз) (приведите к единой единице измерения)

  2. На сколько 2 дм больше 4 см; 8 мм меньше 4 см?(на 16, на 32)

  3. Сколько раз по 4 см содержится в 3 дм 6 см? (9 раз)

  4. Сколько раз по 8 мм содержится в 4 см 8 мм? (6 раз)


Задание 328 (письменно)

Какие числа надо записать в окошках, чтобы записи были верными?

707 + = 990 +36 = 236

502 - = 115 - 199 = 256

(283, 387, 200, 455)


Задание 329 (устно)

Придумай способ подсчета квадратов. Сколько их на каждом из рисунков?

1) 15,

2) 14


Задание 324. (письменно)

Начерти два луча с общим началом.


  1. Итог урока

- Что делали сегодня на уроке?




Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров89
Номер материала ДБ-002585
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх