Конспект урока "Сочинение по картинке" 2 класс

2 класс. Урок русского языка

Урок развития речи

Тема: Сочинение по картинке.

Цель:

 – развитие умений составлять рассказ по картинке с использованием имён собственных, писать сочинение с опорой на визуальный и словесный ряд.

Ι. Актуализация знаний.	- Ребята, запишите дату.   Беседа. – Что такое рассказ? (Повествование о чём-то, текст.) – Какие вы знаете рассказы? Кто их авторы? – Сегодня рассказ будете придумывать сами, вы будете авторами. – Что такое текст? – Из каких частей он состоит? – Что обязательно должно быть у текста? (Заглавие.) – Что отражает заглавие? (Тему или главную мысль.) – Как оформляется текст на письме?
II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности.	Знакомство с условным обозначением при упр. 161 и картинкой. Учитель настраивает детей на новый вид работы – творческой, авторской, – дети будут авторами своего произведения – сочинения по картинке. Развитие механизма антиципации. – Как понимаете слово сочинение? (Составление, придумывание рассказа.) – А о чём будет рассказ, как мы его будем составлять? Варианты детей.
ΙΙI. Развитие умений – применение знания. Подготовка к сочинению.	1. Рассматривание рисунка. Дети рассказывают то, что видят на рисунке с опорой на вопросы. – Какие здесь герои? – Дайте им имена, клички. – Что происходит с ними? – Какая здесь может быть главная мысль? (Все герои любуются закатом.) – Подберите слова, которые помогут нам передать эту мысль. Эти слова называются опорными, или ключевыми. 2. Подбор ключевых слов. Дети называют, учитель записывает на доске: петушок вечером солнце бабушка отдыхать красное небо внучка на крыше закат кошка любоваться тишина К каждой группе можно дать общие названия: герои, что с ними происходит, окружающая обстановка. Имена и клички дети выбирают самостоятельно. 3. Составление текста (устно). Слушают 2–3 версии детей. Вариант текста. Жили-были бабушка Маланья, внучка Аришка, котёнок Забавка и горластый петушок Красавец. Весь день они дружно работали. А вечером отдыхали и любовались закатом солнца. Бабушка – на лавке, Ариша и Забавка – на травке, а петушок на крыше. Только крик петушка иногда нарушал тишину. 4. Орфографическая подготовка. а) Правописание имён собственных. б) Предлоги и приставки. 5. Озаглавливание. («Закат солнца». «Прощание с солнышком». «Вечерние посиделки» и т.д.). 6. Самостоятельная запись текста.
ΙV. Итог урока.	– Чему учились на уроке? – Вам понравилось быть писателями? – Кто хочет представить своё произведение? Учитель (или ученики) читает 2–3 сочинения.
V. Домашнее задание.	Доработать (исправить, отредактировать) текст.