Конспект урока Социальные движения второй половины XVIII века

Тема: Социальные движения второй половины XVIII века.

Емельян Пугачёв

Цели: - познакомить учащихся с причинами, целями, движущими силами,

основными событиями, результатами и значением восстания Емельяна Пугачёва, дать характеристику личности вождя;

-                     продолжить формирование умений работать со схемой, картой, делать выводы, анализ изучаемых событий,

-                     воспитывать у учащихся интерес, любовь и уважение к истории

Ход урока

Оргмомент: Презентация (знакомство с темой и целями урока). Тема сегодняшнего урока: Социальные движения второй половины XVIII века.

Емельян Иванович Пугачев.

Эпиграф: «Не приведи Бог видеть русский бунт - бессмысленный и беспощадный». А.С. Пушкин

Перед вами лежит ваш помощник- маршрутный лист, он поможет вам в изучении нашей темы урока. А сейчас прочитайте план нашего урока и запишите в графе те цели, которые вы перед собой поставите на нашем уроке. ( заслушать 3-2 цели)

Презентация

Мы познакомимся с причинами, целями, движущими силами, основными событиями, результатами и значением восстания Емельяна Пугачёва, дадим характеристику личности вождя

Продолжим формирование умений работать со схемой, картой, будем учиться делать выводы и анализ изучаемых событий,

Актуализация опорных знаний учащихся.

—              Вашим домашним заданием, которое получил каждая группа, было вспомнить, какие народные движения произошли в начале XVIII века?

Народные движения в начале XVIII века.

Астраханское восстание        Восстание К.А. Булавина      Башкирское восстание

(1705-1706г.)                          (1707- 1709г.)                        (1705-1711г.)

- В годы правления какого императора произошли эти народные движения? (Петр I)

- Когда они возникают? ( Они возникают вследствие ухудшения положения народа в целом или отдельных его групп).

- Давайте вспомним причины, лидеров и движущие силы этих народных движений.

1 группа. Астраханское восстание.

Причины:    - насаждение западноевропейских обычаев

 - повышение и введение новых налогов ,

 -сокращение жалованья солдатам

Лидер: Яков Носов

Движущие силы: стрельцы, солдаты, посадские люди, казаки, работные люди и гулящие люди.

2 группа. Восстание Кондратия Булавина.

Причины: - ограничение казачьих свобод

-розыск беглых крестьян

-сгон крестьян на строительство крепостей и каналов

-рекрутские наборы

Лидер: К. Булавин

Движущие силы: казаки, крестьяне

- 3 группа.  Башкирское восстание.

Причины: - захваты земель нерусских народов

—              обращение их в христианство

—              повышение и введение новых налогов Лидер: знать и духовенство

Движущие силы: башкиры

— Каков результат всех этих народных движений? ( подавлены все, но Пётр I пересмотрел свою политику в отношении различных слоёв населения т.к. в условиях Северной войны труд рабочих был необходим для бесперебойной работы мануфактур, обеспечивающих армию и флот ; башкирам т.к. шла война с Турцией, а башкиры могли стать союзниками Турции; казакам т.к. они охраняли границу России от набегов крымчаков.

С момента этих народных движений прошло более полувека и мы с вами рассматривали на предыдущем уроке внутреннюю политику императрицы Екатерины II.

—В чьих интересах Екатерина II проводила политику «просвещённого абсолютизма»,  которая должна была улучшить положение всего российского народа? (дворян-помещиков, которые становятся привилегированным сословием, что не могло не вызвать протеста населения)

Переход к изучению новой темы

Итак, за десятилетие, предшествовавшее Крестьянской войне, историки насчитывают более 40 выступлений крепостных, что свидетельствует о вызревании  в стране глубокого социального кризиса. К его показателям относятся:

-бегство доведённых до отчаяния крестьян от своих господ;

- распространение подложных указов и манифестов, содержавшие слухи о скором освобождении крестьян от крепостной зависимости;

- появление многочисленных  самозванцев выдававших себя за Петра III,

сына царевича Алексея и др.;

За последнюю треть XVIII в. источники донесли нам имена 24 самозванцев. Их судьба была одинаковой- никому из них не удалось сплотить вокруг себя массы народа, поэтому они доживали свои дни каторжниками Нерчинских рудников.

Исключение составлял донской казак той же Зимовейской станицы, из которой происходил Разин,- Емельян Иванович Пугачёв.

Давайте с вами посмотрим и представим себе этого человека

С помощью существительных кратко дайте его характеристику (казак, герой войны, вождь восстания)

Итак,  мы переходим с вами к изучению нашей темы урока, где более подробно разберём Крестьянскую войну под предводительством Е. И. Пугачёва. Начнём свою работу с маршрутными листами 1 группа ваше задание под №1, 2-№2, 3-№3. Внимательно читайте задание и письменно заносите ответы в свои листы. Для подготовки вам даётся 8 минут.

Изучение новой темы. 1группа

-Вспомните, когда в российской истории уже появлялись самозванцы? (в Смутное время - Лжедмитрий I и Лжедмитрий II)

Когда появляются самозванцы? (Когда власть не может или не хочет улучшить тяжёлое положение народа).

Собственно говоря это и есть главная причина народных восстаний

-                     Перечислите причины крестьянской войны? Имеют ли эти причины существенное отличие от причин народных движений начала XVIII века?

-                     Назовите территорию, которая была охвачена крестьянской войной?

-                     Какие национальности проживают на территориях, которые были охвачены войной?

-                     Что включает в себя программа?

Вопрос всему классу, из всего сказанного сформулируйте определение термину крестьянская война-это форма выступления широких народных масс против крепостной системы, которая характеризуется охватом большой территории, длительностью действия, вовлечением в борьбу различных слоёв населения, наличием программы, организованностью.)

2 группа.

-                     На сколько этапов делится Крестьянская война?

-                     Назовите дату 1 этапа, количественный состав, основные события.

Прежде, чем подвести итоги, давайте посмотрим, как это происходило? (просмотр)

-                     Каков результат 1 этапа?

-Назовите дату 2 этапа, количественный состав, основные события.

Прежде, чем подвести итоги, давайте посмотрим, как это происходило? (просмотр)

-                     Каков результат 2 этапа?

-Назовите дату 3 этапа, количественный состав, основные события.

Прежде, чем подвести итоги, давайте посмотрим, как это происходило? (просмотр)

-                     Каков результат 3 этапа?

Чтобы подвести общий итог, всех этапов, давайте снова обратимся к видеозаписи.

Какие общие итоги и значения вы выделили  подводя обобщение по крестьянской войне

Какие новые пути решения были предприняты?

Закончить урок хочется словами А.С. Пушкина которыми мы начинали «Не приведи Бог видеть русский бунт - бессмысленный и беспощадный». Согласны ли вы с его высказыванием?

Домашнее задание: 25 ? к параграфу