Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока "Согласные звуки [р] и [р`], буквы Р, р"

Конспект урока "Согласные звуки [р] и [р`], буквы Р, р"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Звуки Р, РЬ, буква Р Презентация Microsoft Office PowerPoint.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Согласные звуки [р] и  [р`], буквы Р, р.

    1 слайд

    Согласные звуки [р] и [р`], буквы Р, р.

  • Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И...

    2 слайд

    Прозвенел звонок веселый.
    Мы начать урок готовы.
    Будем слушать, рассуждать
    И друг другу помогать.

  • Едет мотоцикл                    -д-р-р-р




Ставни скрипят...

    3 слайд

    Едет мотоцикл -д-р-р-р




    Ставни скрипят -с-к-р-р-р




    Кони храпят -х-р-р-р



    Вороны кричат -к-а-р-р-р



    Собаки рычат -р-р-р


  • Сегодня на уроке:

---познакомимся с …

---научимся отличать…

---научимся чи...

    4 слайд

    Сегодня на уроке:

    ---познакомимся с …

    ---научимся отличать…

    ---научимся читать…

  • РыбкаСтарухаСтарик

    5 слайд

    Рыбка
    Старуха
    Старик

  • Вывод:(эр)

    6 слайд

    Вывод:
    (эр)

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • Что нового узнали?
Чему научились?


Обобщение:
Буква Р(эр) обозначает соглас...

    10 слайд

    Что нового узнали?
    Чему научились?



    Обобщение:
    Буква Р(эр) обозначает согласные звонкие звуки, которые бывают: твёрдый [р] и мягкий [р’].

  • 11 слайд

  • Спасибо за урок!

    12 слайд

    Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ карточка1.docx

https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/776003/f70bbd28-c6e5-469a-b0db-0fed68a1911c/s1200?webp=false Рыбка

 

 

 


https://mishka-knizhka.ru/wp-content/uploads/2017/12/skazka-o-rybake-i-rybke13-1.jpg Старуха

 

http://900igr.net/up/datai/189297/0004-003-.png Старик

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word.docx

Старик

Старуха

Рыбка

«Сказка о

рыбаке и

рыбке».

А.С.Пушкин

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (1).docx

Рыб

а

ак

ина

ка

си

инка

ки

аки

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ карточка2 .docx

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (2).docx

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ карточка3.docx

Рак    

Икра    

 Сор   

 Руки       

Рот     

Ура   

Короли 

Корона   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рак    

Икра    

 Сор   

 Руки       

Рот     

Ура   

Короли 

Корона   

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (3).docx

Рак

Икра

Сор

Руки

Рот

Ура

Короли

Корона

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (2).docx

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (3).docx

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (4).docx

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ рыбки.docx

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (5).docx

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word (6).docx

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

-Проверим готовность к уроку!

Едет мотоцикл. – д-р-р-р

Ставни скрипят. – с-к-р-р-р

Кони храпят. – х-р-р-р

Вороны кричат. – к-а-р-р-р

Собаки рычат– р-р-р-р

-Молодцы!

– А сейчас внимательно послушайте отрывок произведения и скажите кто автор и название.

- Автор?

- Называется произведение…?

- А кто является главными героями сказки?

- Назовите звук, который есть во всех словах.

- Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

- Сегодня еще одной гостьей на нашем уроке будет Золотая рыбка (живая рыбка в мини-аквариуме).

Она очень просила ребят один день помочь ей и выполнять ее желания и собрать иллюстрацию из ее сказки. Ну что попробуем!?

1.– Определите в каких словах звук [р] твердый, а в каких он мягкий?

– Звонкие или глухие звуки [р]
и [р’]?

– Почему?

Вывод?

2.– Звуки [р] и [р’] на письме обозначаются одинаково, одной и той же буквой, кто может назвать, какой? Р (эр).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Встаньте поудобней. Если вы услышите звуки[р’] ,[р]

 в начале слова-прыгаем,

 в середине- приседаете,

 в конце- повороты туловищем вправо-влево.

 Ракета - прыгают

 Картофель - приседают

 Ветер - повороты

 Перчатки - приседают

 Мир - повороты

 Редиска - прыгают

 Кормушка - приседают

Топор – повороты туловищем

 рыба  - прыгают.

 

– Перед выполнением следующего желания я предлагаю отгадать загадку, она поможет определить, кто какое задание будет выполнять:

Сидят за ней ученики,

Лежат на ней учебники,

Тетради, ручки, карта-

Не просто стол, а…

(парта)

-Смотрим.

-Что нашли? (рыбку)

 

3.– 1 группа (красная рыбка). Назовите слово и определите в какой части слова находится звук [р].

4.- 2 группа (желтая рыбка). Нужно составить слова, соединив стрелочкой части.

5. -3 группа (оранжевая рыбка). Найдите в путанице, потерявшуюся букву Р.

-Вспомним правила работы в парах.

 

6. Соотнесите наших героев со звуковой схемой.

-Проверка.

-Молодцы!

 

 

 

 

 

 

– Мы с вами выполнили пожелания Золотой рыбки и помогли собрать иллюстрацию для ее сказки.

- Что нового вы узнали, выполняя задания?

- Чему научились?

- А Золотая рыбка волшебница?

- И мы с вами сегодня были немного волшебниками, выполняя ее задания, трудно быть волшебником?

– А давайте вспомним чем же закончилась сказка.

Почему рыбка не выполнила последнее желание старухи?

– Лестница успеха.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ желания.docx

1.– Определите в каких словах звук [р] твердый, а в каких он мягкий?

– Звонкие или глухие звуки [р]
и [р’]?

 

2.– Звуки [р] и [р’] на письме обозначаются одинаково, одной и той же буквой, кто может назвать, какой? Р (эр).

 

Встаньте поудобней. Если вы услышите звуки[р’] ,[р]

 в начале слова-прыгаем,

 в середине- приседаете,

 в конце- повороты туловищем вправо-влево.

 Ракета - прыгают

 Картофель - приседают

 Ветер - повороты

 Перчатки - приседают

 Мир - повороты

 Редиска - прыгают

 Кормушка - приседают

Топор – повороты туловищем

 рыба  - прыгают.

3.– 1 группа (красная рыбка). Назовите слово и определите в какой части слова находится звук [р].

 

4.- 2 группа (желтая рыбка). Нужно составить слова, соединив стрелочкой части.

5. -3 группа (оранжевая рыбка). Найдите в путанице, потерявшуюся букву Р.

-Вспомним правила работы в парах.

 

6. Соотнесите наших героев со звуковой схемой.

-Проверка.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ тех карта урока.docx

Урок 18

Тема

А.С Пушкин  «Сказка о рыбаке и рыбке». Согласные звуки [р], [р'], буквы Р, р

Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [р], [р’], буквами Р, р, звонкими и глухими согласными звуками, развития речи

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

Владеют навыками плавного слогового чтения с буквой Р, чтения предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; имеют представление о звонких и глухих согласных; определяют значение многозначных слов

Личностные результаты

Проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: проговаривают последовательность своих действий на уроке.

Познавательные: общеучебные – отличают новое от уже известного с помощью учителя; логические – делают выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные: оформляют свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста)

Основное содержание темы, понятия и термины

Согласные звуки [р], [р’], твердые и мягкие, звонкие и глухие; заглавная, строчная, печатная и письменная буквы Р, р; многозначные слова, слого-звуковой анализ слова

Образовательные ресурсы

Презентация с мультимедийными включениями, карточки для индивидуальной работы и работы в парах, иллюстрации к поизведению А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», жетоны-рыбки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий урока

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация начала урока.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учащихся.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

-Проверим готовность к уроку!

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Фронтальный. Наблюдение учителя


Продолжение  табл.

1

2

3

4

5

6

II. Речевая разминка. Фонетическая зарядка

Коллективная. Словесный. Фонетическая зарядка

Едет мотоцикл.

Ставни скрипят.

Кони храпят.

Вороны кричат.

Собаки рычат

-Молодцы!

– д-р-р-р

– х-р-р-р

– х-р-р-р

– к-а-р-р-р

– р-р-р-р

Готовят артикуляционный аппарат к чтению

Коллективный. Правильное произношение звуков

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Слово учителя и группы подготовленных детей.

– А сейчас внимательно послушайте отрывок произведения и скажите кто автор и название.

 

- Автор?

 

- Называется произведение…?

- А кто является главными героями сказки?

- Назовите звук, который есть во всех словах.

- Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

 

 

 

 

 

- И сегодня еще одной гостьей на нашем уроке будет Золотая рыбка (живая рыбка в мини-аквариуме). Она очень просила ребят один день помочь ей и выполнять ее желания. Ну что попробуем!?

– Ребята произносят фразы из сказки и выкладывают соответствующие иллюстрации.

- А.С. Пушкин.

- «Сказка о рыбаке и рыбке».

- Старик, рыбка и старуха.

- Звук [р].

 

– Будем знакомиться со звуком [р] и буквой, обозначающей его на письме

 

 

Формулируют учебную задачу

Фронтальный. Устные ответы

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

 Выделение твердого и мягкого согласных звуков [р] и [р’]

Чтение слогов-слияний

Фронтальная. Словесный, практический. Чтение, беседа

– Прочитайте слоги-слияния в данных словах. В каких слогах звук [р] твердый, а в каких он мягкий?

– Звонкие или глухие звуки [р]
и [р’]?

– Почему?

Вывод?

– В слогах ру, ры звук [р] твердый,
а в слоге ри звук [р’] – мягкий.

– Звонкие. Голос преобладает над шумом, они произносятся звонко

Выполняют слого-звуковой анализ слов с изучаемыми звуками. Выделяют звуки [р], [р’] в процессе слого-звукового анализа, наблюдают над особенностями произнесения новых звуков. Характеризуют выделенные звуки, доказывают, что звуки согласные, сравнивают их

Фронтальный. Выделение звуков, устные ответы, чтение слогов-слияний

 

 

 

 


Продолжение  табл.

1

2

3

4

5

6

Знакомство с буквой Р.

Фронтальная. Словесный, практический.

Беседа, моделирование буквы

– Звуки [р] и [р’] на письме обозначаются одинаково, одной и той же буквой, кто может назвать, какой? Р (эр).

 

Находят букву Р
на «звуко-буквенной дорожке».

Высказывают свои предположения.

 

Находят букву Р
на «звуко-буквенной дорожке». Высказывают свое мнение

Фронтальный. Устные ответы,

Физминутка Упражнение со звуками [р] и [р’]

 

Коллективная. Словесный.

-Встаньте поудобней. Если вы услышите звуки[р’] ,[р]

 в начале слова-прыгаем,

 в середине- приседаете,

 в конце- повороты туловищем вправо-влево.

 Ракета - прыгают

 Картофель - приседают

 Ветер - повороты

 Перчатки - приседают

 Мир - повороты

 Редиска - прыгают

 Кормушка - приседают

Топор – повороты туловищем

 рыба  - прыгают.

Выполняют движения под руководством учителя.

Учатся слышать звуки в буквах и определять место их расположения в слове. Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют
в физкультминутке

Коллективный. Правильное выполнение движений


Продолжение  табл.

1

2

3

4

5

6

V. Закрепление знаний и способов действий.

 

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Работа со схемой, беседа

– Перед выполнением следующего желания я предлагаю отгадать загадку, она поможет определить, кто какое задание будет выполнять:

Сидят за ней ученики,

Лежат на ней учебники,

Тетради, ручки, карта-

Не просто стол, а…

(парта)

-Смотрим.

-Что нашли? (рыбку)

 

Находят распределительные жетоны: рыбки трех цветов.

 

 

 

Парная. Словесный, практический.

– 1 группа (желтая рыбка). Назовите слово и определите в какой части слова находится звук [р].

- 2 группа (красная рыбка). Нужно составить слова, соединив стрелочкой части.

-3 группа (оранжевая рыбка). Найдите в путанице слов, потерявшуюся букву Р.

-Вспомним правила работы в парах.

 

- Читают слово и определяют местонахождение звука (р) в слове на звуковом светофоре.

- Составляют однокоренные слова, только  с изученными буквами.

Находят букву Р

 

Работают в паре: совместно определяют цель задания, контролируют правильность ответов друг друга

Читают слоги-слияния и слова с новой буквой. Ориентируются на букву гласного при чтении слогов-слияний. Читают слова с ранее изученными буквами

Распознают букву Р в путанице.

Парный.Чтение слов, устные ответы


Окончание  табл.

1

2

3

4

5

6

VI. Рефлексивно-оценочный

 

индивидуальная.

Соотнесите наших героев со звуковой схемой.

-Проверка.

-Молодцы!

 

 

Рассматривают схемы-модели слов старик, рыбка и старуха.; выполняют слого-звуковой анализ этих слов.

 

 

 

Выполняют слого-звуковой анализ слов с изучаемыми звуками. Выделяют звуки [р], [р’] в процессе слого-звукового анализа, наблюдают над особенностями произнесения новых звуков. Характеризуют выделенные звуки, доказывают, что звуки согласные, сравнивают их

 

Фронтальный. Выделение звуков, устные ответы, чтение слогов-слияний

 

Развитие связной речи.

Работа с иллюстрацией к сказке А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке»

Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Беседа

 

– Мы с вами выполнили пожелания Золотой рыбки.

- Что нового вы узнали, выполняя задания?

- Чему научились?

- А Золотая рыбка волшебница?

- И мы с вами сегодня были немного волшебниками, выполняя ее задания, трудно быть волшебником?

– А давайте вспомним чем же закончилась сказка.

Почему рыбка не выполнила последнее желание старухи?

– Лестница успеха.

 

– Спасибо за урок

- Можете отпустить ваших рыбок в море, чтобы Золотая рыбка могла найти себе новых друзей.

Рассматривают рисунок, отвечают на вопросы учителя

Составляют рассказ
по картинке, анализируют ее. Формулируют правильные ответы на вопросы. Устанавливают причинно-следственные связи

Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке

Индивидуальный, фронтальный. Устные ответы. Оценка своей деятельности

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ слова детям.docx

1.   Жил старик со своею старухой
2.   У самого синего моря;
3.   Они жили в ветхой землянке
      Ровно тридцать лет и три года.
4.   Старик ловил неводом рыбу,
5.   Старуха пряла свою пряжу.

6.  Раз он в море закинул невод, —
     Пришел невод с одною тиной.
     Он в другой раз закинул невод,
     Пришел невод с травой морскою.
7.  В третий раз закинул он невод, —
     Пришел невод с одною рыбкой,
     С непростою рыбкой, — золотою.

1.   Жил старик со своею старухой
2.   У самого синего моря;
3.  Они жили в ветхой землянке
     Ровно тридцать лет и три года.
4.  Старик ловил неводом рыбу,
5.  Старуха пряла свою пряжу.

6.  Раз он в море закинул невод, —
     Пришел невод с одною тиной.
     Он в другой раз закинул невод,
     Пришел невод с травой морскою.
7.  В третий раз закинул он невод, —
     Пришел невод с одною рыбкой,
     С непростою рыбкой, — золотою.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 498 306 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по литературному чтению на тему "В.Драгунский «Тайное становится явным»" (2 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Тайное становится явным. В. Драгунский
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • 10.11.2021
  • 98
Презентация по литературному чтению"Поговорим о самом главном по теме «Я и мои друзья»(2 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Разноцветные страницы
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • 10.11.2021
  • 134

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.11.2021 101
    • ZIP 13.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кулешова Екатерина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кулешова Екатерина Васильевна
    Кулешова Екатерина Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 426
    • Всего материалов: 3