Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Способы проверки парных согласных в конце слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Способы проверки парных согласных в конце слова"

библиотека
материалов

hello_html_69cb31ed.gifhello_html_10e74ae1.gifhello_html_m4f1b7159.gifМуниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3»

г. Ивантеевка Московской области













Открытый урок







Предмет русский язык

Класс 2-А

Дата проведения 03.12.2014 г.

Тема урока «Способы проверки парных согласных на конце

слова».

Учитель начальных классов Блохина Наталья Юрьевна



























2014-2015 учебный год


Урок русского языка во 2 классе.


Дата урока: 3 декабря 2014 года


Тема: Способы проверки парных согласных на конце слова.

Цель:

Задачи: - дать учащимся представление о способах проверки правописания согласных на конце слова;

- учить различать в словах звонкие и глухие согласные; обозначать звуки буквами,

сопоставлять произношение и написание;

- развивать внимание, память, творческое мышление (умение сравнивать, обобщать,

делать выводы); навыки грамотного письма, работать над каллиграфией;

- учить детей анализировать собственную учебную деятельность;

- воспитывать наблюдательность, содействовать развитию интереса к уроку; воспитывать культуру поведения в общественных местах.


Предметные:

  • формировать умение видеть орфограмму;

  • уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки;

  • развивать орфографическую зоркость;

Метапредметные:

  • развивать внимание, мышление, речь;

  • уметь выдвигать гипотезы, подводить под понятие;

  • уметь контролировать и корректировать свою работу;

Коммуникативные:

  • уметь строить работу с партнёрами;

  • уметь правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы;

Личностные:

  • уметь оценить свою работу и работу товарища;

  • уметь находить причину успеха работы.


Тип урока: комбинированный.
Методы: наглядный, словесный, частично-поисковый.


Оборудование:

  • схема с основными вопросами урока;

  • алгоритм проверки парной согласной;

  • карточки с заданиями;

  • карточки для самооценки.


п/п

Название слайда

Содержание урока



I.Организационный момент

Цель: проверить готовность учащихся к уроку.


Мы рады приветствовать вас в классе нашем.
Возможно, есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко.
Поручено нам всем урок начинать,
Поэтому время не будем терять.
Проверьте, всё ли готово к уроку у вас,

И если готово, тогда в добрый час.



II. Чистописание.

- Тетради свои открываем, работать, друзья начинаем.

3 декабря.

Классная работа.























Видео письмо

III. Мобилизующий этап.

Цель: мотивировать к учебной деятельности.

Стук в дверь: - Это 2А класс? Вам просили передать письмо.

- Интересно, кто же это нам письмо прислал? Что в этом конверте? (открываем конверт, а в нем диск).

- Да это не просто письмо, а видео письмо. Интересно, кто нам его прислал? Давайте посмотрим.


Просмотр видео ролика.

Я, друзья, лежу, болею.

И очень сильно сожалею,

Что правил я не соблюдал,

И за это пострадал.

Я ходил недавно в лез, там, на дерево залес, а потом, спускаясь внис, я на веточке повиз.

Но мама мне сказала, что так нельзя писать.

Сказала мне, что надо ошибки исправлять.

Вы мне ребята помогите,

И где ошибки объясните.


Ну, ребята, как же быть,

Мальчику нужно всё объяснить.

Какие буквы исправлять,

И как их правильно писать.



VI. Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в проблемных действиях.

Цель: подготовить мышление учащихся к учебной деятельности  по шагам и организовать фиксирование индивидуальных затруднений.


Он видно очень торопился,

И в написании он сбился,

Вы, ребята ему помогайте

Ошибки его исправляйте.


Я ходил недавно в лез, там, на дерево залес, а потом, спускаясь внис, я на веточке повиз.


В лесу – в лес, залезать – залез; внизу – вниз; виснуть – повис.


Как слова мы проверяли,

Что мы в слове изменяли?

Чтоб меньше было случаев неясных,

И чтоб ответов не было плохих,

Прислушайся к звучанию согласных,

Чтобы не путать звонких и глухих…

Глухие звуки - это непоседы,

Они спокойно не желают жить,

Они стремятся звонкого соседа

Во что бы то не стало, оглушить…



У – упражняться в написание парных согласных;

Р – развивать внимание;

О - объяснять написание слов;

К - коллективно, дружно работать.

III. Определение темы урока и постановка учебной цели.
- Что же нас ждёт сегодня на уроке русского языка? (Ответы детей)

- Какие задачи можете поставить себе на урок?

У – упражняться в написание парных согласных;

Р – развивать внимание;

О - объяснять написание слов;

К - коллективно, дружно работать.

- В течение урока мы ответим на вопросы:

Что

Где надо проверять?

Как










б в д ж з г

п ф т ш с к


III. Чистописание.

Чистописание проводим как обычно.

Ответите вы сами уверенно, практично.



- Что же будем мы писать, каждый сможет мне сказать? (Парные согласные).

б в д ж з г

п ф т ш с к



На верхней строке напишите буквы звонких парных согласных, а под ними их пары глухие.



IV. Словарная работа.

Словарь продолжаем повторять,

Слова вам надо отгадать.

Какой это мастер,
На стекла нанес,
И листья, и травы,
И заросли звезд. (Мороз)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой. (Медведь)


Он огромный, городской,

Часто он с большой трубой.

Здесь машины собирают

Или нефть перегоняют. (Завод)



Если дождик, мы не тужим — 
Бойко шлёпаем по лужам. 
Станет солнышко сиять — 
Нам под вешалкой стоять.  (Сапог)



Этот плод едва обнимешь.

Если слаб, то не поднимешь!

На куски его порежь, мякоть красную поешь. (Арбуз)



Под столицей, близ ворот,
С шумом встретил их ….  (Народ)



Это то, где мы живём,

О нём мы песни все поём.

По улицам его гуляем

И с днём рожденья поздравляем. (Город)



Белый дед, белее нет.
Старый и горбатый,
Лежит он возле хаты.
Лежит всю зиму
- Никто не поднимет.
Весна придет
- Он сам уйдет.
(Сугроб)



- Что объединяет все эти слова?

- А что мы с вами знает о правописании слов с парной согласной на конце слова?



В нашем русском языке,
Ходят пары «налегке».
Часто «хитрые подружки»
Подменить хотят друг дружку.
Как узнать писать какую -
Эту букву иль другую.
Предстоит сегодня вам, 
Всё расставить по местам.



V. Работа с предложением.

С одним из слов что записали, предложение мы всегда составляли. Вот и сейчас вам предлагаю, предложение составлять, написать и разобрать.



физкультминутка






VII. Отработка материала.

Цель: отработать умения и навыки по теме через выполнение заданий различного характера.


Мы времени терять не будем, и правила для всех добудем.

Работа по учебнику стр.98-99, № 168, 170



IX.Итог урока.

Учитель: Какие знания пригодились на уроке?

Какое главное умение отрабатывали?



X. Рефлексия.

- Сегодня на уроке главным было…
- Сегодня на уроке самым трудным было…
- В этой теме я хотел бы ещё узнать…
- Я сегодня весь урок любовалась и гордилась вами. Нам ещё много тайн предстоит открыть о правописании парных согласных, произношение которых, порой бывает не ясным.



XI. Домашнее задание.

стр. , №



Не доро_ подаро_ – дорого внимание. (слайд 1)

- Прочитайте предложение, что это? (Пословица)
- Как вы понимаете смысл этой пословицы? (
Не важно, сколько стоит подарок, важно то, что о тебе помнят.)
- Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.



XII. Игра «Доскажи словечко».

Цель игры: досказать «мысль» словами с изучаемой орфограммой и запомнить их.

Учитель читает детям предложение, а они продолжают.

Закрывают дети … (глазки),

детям будут сниться …(сказки)

У лисички Любки остренькие …(зубки)

У нас общие игрушки, потому что мы …(подружки)




http://go.mail.ru/search?q=%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%20%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D1%83%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D1%83%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D1%85&rch=l&sf=50























Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров423
Номер материала ДВ-178784
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх