Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока. Spotlight 5 : Module 3 и

Конспект урока. Spotlight 5 : Module 3 и

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

План-конспект урока. 5 б . 11.11.2015

Тема урока: Мебель и бытовые приборы. Введение новых ЛЕ. Повторение конструкции there is/ are, притяжательных местоимений.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Дидактическая цель: освоение новых ЛЕ и активное употребление их в речи (устной и письменной).

Учебная цель: научиться употреблять в речи оборот There is/are, описывая помещение. (составить правильно 5 предложений о классе).

Планируемые результаты:

Предметные:

  1. находить ключевые слова и определять основную мысль прочитанного текста;

  2. читать по ролям диалог;

  3. составлять текст-описание с использованием новых ЛЕ.

Метапредметные:

  1. планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью (рег);

  2. выполнять учебные действия в устной и письменной форме (рег);

  3. находить необходимую информацию, использую словарь учебника (позн);

  4. строить логическое рассуждение, включающее в себя причинно-следственную связь (позн);

  5. точно и последовательно подавать партнёру необходимую информацию (комм)

Личностные:

Определение причин успеха в учебной деятельности

Оборудование: учебник, ИКТ, раздаточный материал.

Ход урока.

Организационный блок.

Организация самоконтроля готовности обучающихся к уроку.

Are you ready?

Stand up/ Good morning.

Самоконтроль готовности к уроку.

Контроль готовности обучающихся к уроку.



Мотивационный блок.

Организация позитивного диалоги для создания комфортной обстановке на уроке.

What date is it today?

What is the weather like today?

Do you like such weather?

Where do you go after school?

Where do you live?

What do you know about Jack?

Do you know about his house?

Let’s watch the film))

Обучающиеся вступают в диалог с учителем.













Просмотр фильма «Дом, который построил Джек». Определение ориентиров в учебном материале.

Контроль, оценка и коррекция правильности построения высказываний.





Основной блок.

Фонетическая разминка.

Чтение отрывка стихотворения за диктором.



This is the house that Jack built.

This is the malt
That lay in the house that Jack built.

This is the rat,
That ate the malt
That lay in the house that Jack built.


Обучающиеся читают стихотворение за диктором, сохраняя интонацию.

Контроль правильности произношения звуков, интонации.

Речевая разминка.

Описание иллюстрация.



Look at the screen and try to describe the pictures.

Обучение грамматики.

Обучающиеся описывают картинки, увиденные на экране, используя известные ЛЕ.

При нехватке лексического запаса, используют новый WL

Контроль правильности построения высказываний, оценка и их корректировка.

Определение темы урока.

Tell me please, do you know the theme of our lesson?

What will we do?

Обучающиеся формулируют тему урока, опираясь на пройденные этапы.

Определяют цели урока.

Контроль формулирования тепы и целеполагания.

Введение новых ЛЕ.

Take your word lists and read after me.

Let’s try to translate the words and explain them.

Make up the phase

Make up the sentence

Describe your room.

Обучающиеся читают WL за учителем. (1stage)

Дают их лексическое значение (2 stage)

Употребляют их в словосочетаниях (3stage), предложениях (4 stage), тексте (5 stage).

Рефлексия ступеней.


Работа с диалогом. Стр. 48

Чтение, перевод незнакомых слов.

Обучающиеся определяют ориентиры в учебном материале, читают текст, делят его на части, определяют основную мысль.


Обучение диалогической речи.

Обсуждение прочитанного диалога.

Обучающиеся ведут диалог с учителем о прочитанном тексте.

Контроль, оценка и коррекция высказываний.

Чтение диалога по ролям.

Обучающиеся читают диалог по ролям, сохраняя интонацию.

Контроль чтения.



Рефлексивный блок.

Оценочный блок.

HT

Общая информация

Номер материала: ДВ-367818

Похожие материалы