Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока Среда обитания растений (3класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока Среда обитания растений (3класс)

библиотека
материалов

Познание мира

Дата «___»_______ ____ г Класс 3- «__»

(2 четверть)

Урок 3


Тема урока: Что такое горные породы


Цель урока: Формировать у детей целостный взгляд на мир, определять в нём место человека.


Задачи урока:

1. Дать учащимся не только теоретические знания о человеке, обществе и природе, но и развивать их творческое мышление, умение самостоятельно раскрывать смысл вещей и явлений, делать определённые выводы.

2. Объяснить и определить значение горных пород. Озна­комить с видами горных пород. Научить определять виды горных пород, объяснить их назначение.

3. Воспитывать любовь к знаниям.


Тип урока: урок усвоения новых знаний;

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий; ___________________________

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый; ___________________________________________________

Оборудование, наглядность, ТСО:


Этапы и структура урока.

Базовые знания: Горные породы. Гранит, песчаник — это твердые виды пород. Горные породы заполняют земную кору. Особен­ности плотных горных пород.


Опорные знания: Ежедневные наблюдения учеников из жизни.


1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

2.

Сообщение темы и целей урока.

3.

Проверка домашнего задания.


В начале урока можно провести краткий фронтальный опрос по вопросам

Расскажите о значении воды для людей.

  • Отчего загрязняется вода в реках, океанах, морях ?

  • Чем опасно загрязнение воды ?

  • Чем опасно загрязнение воздуха ?

  • Как люди охраняют воду от загрязнения ?

  • Как каждый человек должен беречь воду ?

  • Какая работа по охране воды проводится в вашем городе (селе) ? Проводится выставка плакатов «Береги воду!»

Трое учеников получают индивидуальные задания:

Задание 1

- Почему морская вода имеет вкус ? Почему вода в океанах, мо­рях не пригодна для питья ? Ответ напишите.

(Ответ: В морской воде растворена соль, т.к. вода — раствори­тель. Вода в океанах и морях соленая, а для питья необходима пре­сная вода.)

Задание 2

- В стакане находится мутная, загрязненная вода. Как бы вы ее очистили? Как называется этот способ очистки? Ответ
напишите.

(Ответ: Загрязненную воду можно очистить с помощью бумаж­ного или тканевого фильтра. Такой способ очистки называется фильтрованием.)

Задание 3

- Почему реки, озера, другие водоемы не промерзают до дна ? Имеет ли это значение для растении, животных, зимующих в этих водоемах? Ответ напишите.


4.

Знакомство с новой темой.


Урок начинается с интриги: на столе учителя – «волшебная шкатулка» (вариация «черного ящика»). Учитель предлагает отгадать три загадки, чтобы увидеть содержимое шкатулки.

Белый, как сахар. Пока руки им не испачкаешь, ума-разума не наберешься. (Мел.)
– Черен, как ворон, а греет, как Солнце. (Уголь.)
– Что сперва в воде родится, а потом воды боится? (Соль.)

Попросите ребят обобщить эти объекты. В ответ вы наверняка услышите три предложения: минералы, горные породы, полезные ископаемые. Отсюда совершенно логично вытекает цель урока – разобраться с этими понятиями, а также познавательный мотив: выяснить, какой из предложенных вариантов обобщения является самым точным.

Материал учебника (с. 50) дает необходимую информацию для конструирования определений понятий. После чтения текста, выделения ключевых слов и признаков данных понятий у нас получатся следующие определения.

Горные породы – это плотные и рыхлые массы, слагающие земную кору.
– Минералы – составные части горных пород.
– Полезные ископаемые – это минералы и горные породы, которые использует человек.

На этом примере можно очень хорошо показать взаимосвязь понятий. После обсуждения у нас получится следующая схема:

hello_html_m6d1c0ba6.png





Записи в тетрадях учащихся можно оформить следующим образом

:hello_html_m5a41fe2b.png

Вместо пропусков учащиеся самостоятельно вставят нужные слова, приведут примеры минералов и горных пород. После этого можно вернуться к поиску наиболее точного обобщающего слова для мела, поваренной соли и каменного угля.



Закрепление знаний учащихся по данной теме происходит в процессе выполнения практической работы «Распознавание минералов и горных пород», для которой можно предложить следующую инструктивную карту.

Инструктивная карта

1. Внимательно ознакомьтесь с описанием минералов и горных пород. Сравните имеющиеся у вас образцы с описанием и определите названия каждого из образцов.

2. Заполните в тетради таблицу.

Таблица

Номера образцов

Название

Минерал или горная порода

По каким признакам определили

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Ответьте на вопрос: почему человек по-разному использует разные полезные ископаемые?

Описания минералов и горных пород

  • Гранит – прочная, тяжелая порода серого или темно-красного цвета с черными и прозрачными зернами, используется в строительстве.

  • Торф – рыхлая горная порода бурого или коричневого цвета, без блеска, содержит остатки отмерших растений. Торф легкий, хорошо впитывает влагу, применяется в качестве удобрения или топлива.

  • Нефть – маслянистая горючая жидкость темного цвета с резким запахом, из нее получают бензин, керосин и другое топливо.

  • Мел – рыхлая, рассыпчатая горная порода белого цвета, пачкает руки, одна из разновидностей известняка. Мел широко используется в строительстве.

  • Графит – черный или темно-серый блестящий минерал, состоит из тонких чешуек, поэтому пачкает руки. Используется для изготовления карандашей и в качестве смазочного материала.

  • Слюда – входит в состав гранита, имеет вид тонких, блестящих, прозрачных пластинок, которые легко делятся на слои.

  • Кварц – является одной из составных частей гранита, прозрачно-белый, блестящий, с ровными краями. Используется в производстве стекла, фарфора и фаянса.



  1. Работа с учебником.

Учитель рассказывает о том, какое применение находят горные породы в народном хозяйстве.

Ответить на вопросы и выполнить задания, приве­денные в конце текста.




5.

Итог урока.


Домашнее задание.


Описать в тетради породы, относящиеся к плотным. Ученики выясняют, какие из них встречаются в их в местности.




4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала ДВ-429353
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх