Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока "ССП с соединительными и противительными союзами"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока "ССП с соединительными и противительными союзами"

библиотека
материалов

Алматинская область

Уйгурский район, с. Чарын

КГУ «Средняя школа им. М.Хамраева с ДМЦ»

Сертифицированный учитель русского языка и литературы (2 уровень)

Идрисова Гульмира Карлиновна

Класс: 9



Тема урока: ССП с соединительными и противительными союзами

Цель урока: провести исследовательский урок-практикум, ученики повторяют о ССП, упражняются в совершенствовании пунктуационных знаков препинания, находят смысловые отношения между частями ССП, вырабатывают речевую деятельность школьников; через прочтение текстов проявляют любовь к родному языку, гуманное отношение к людям.

Тип урока: урок  новых знаний, умений и навыков.

Вид урока: урок-практикум.

Ожидаемый результат:

учащиеся должны знать сложные предложения разных типов, группы ССП по значению и союзам; учащиеся должны уметь определять смысловые отношения между частями ССП, расставлять знаки препинания в ССП,

Оборудование: раздаточный материал.

Рефлексия эмоционального настроя.

1.Прием «Жокей и лошадь»

Описание: приём интерактивного обучения. Форма коллективного обучения. Автор - А.Каменский. Класс делится на две группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь». Эта игрушка применима даже на уроках изучения нового материала. Самая неприятная её черта – необходимость всему коллективу учащихся одновременно ходить по классу, это требует определённой сформированности культуры поведения.

I.Вызов


2.Раздаю три цвета листьев. По цвету формирую группы. Каждая «тройка» должна составить предложения, используя союзы, данные на доске.



- О чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

- Что мы должны знать, для того чтобы выполнить задание по теме?

- Какие группы сочинительных союзов вам известны?

II. Осмысление.

3.Приём "Инсерт". Чтение по учебнику. Стр.37, 40. Ученики читают текст и делают пометки по различению групп сочинительных союзов, которые вносят в предложение и имеют различное значение.

В процессе чтения учащиеся маркируют текст значками (" V " - уже знал; " + " - новое; " - " - думал иначе; " ? " - не понял, есть вопросы);



4.Прием «Верные и неверные утверждения»

Сложносочиненные предложения

1.По союзам и по их значениям ССП делятся на три группы Да Нет

2.В состав сложного предложения входят простые предложения Да Нет

Соедини стрелками

3.ССП с соединительными союзами: значение одновременности,

значение последовательности


4.ССП с разделительными союзами: значение сопоставления,

значение противопоставления


5.ССП с противительными союзами: значение чередования,

значение взаимоисключения

Знаки препинания в Сложносочиненном предложении

6. Запятая ставится перед неповторяющимися союзами и, да(и), или , либо при наличии общего второстепенного члена, вводного слова, придаточного предложения Да Нет

7.Точка с запятой не ставится в предложениях, перед повторяющимися и неповторяющимися сочинительными союзами, если части распространены или имеют знаки препинания Да Нет

8. Запятая не ставится перед неповторяющимися союзами и, да(и), или , либо , когда части построены как назывные предложения Да Нет

5.Формирование групп и экспертной группы.

А) Практическая работа. ССП с соединительными союзами


  • Скромно вошла зима в берёзовую рощу, улеглась, и сразу всё вокруг заискрилось и побелело.

  • Шёл крупный, пушистый снег и красил в белое мостовую, лошадиные спины, шапки извозчиков. (А.П. Чехов)

  • Луна сияла, июльская ночь была тиха, изредка подымался ветерок, и лёгкий шорох пробегал по всему саду. (А.С.Пушкин)

  • Дождь утратил постоянство и шёл порывами, переходя то в ливень, то в изморось. (В.К.Арсеньев)

  • Опять на озере стояло безветрие, и солнце погружалось в серый пепел туч.

(К.Г.Паустовский)

  •                    Лес пахнет дубом и сосной.

                           За лето высох он от солнца,

                           И осень тихою вдовой

                           Вступает в пёстрый терем свой.

                                                             С.Пушкин

                                                 Задание

        1 группа – записать только те предложения, в которых сочинительные союзы соединяют как однородные члены, так и простые предложения, выделить грамматическую основу предложений и однородные члены.

        2 группа – записать те предложения, в которых сочинительные союзы соединяют однородные члены предложения, выделить грамматическую основу и союзы.

        3 группа – записать только те предложения, в которых сочинительные союзы соединяют простые предложения и образуют сложносочинённые конструкции; выделить грамматические основы



Б) Практическая работа. ССП с противительными союзами

Упражнение по учебнику. Стр 54. Упр 85 учебник по Жаналиной Л.К.

Задание: Прочитать. Вставить союз а или но. Глаголы поставить в нужной форме.Указать, какое смысловое отношение выражают данные союзы.


III.Рефлексия урока:

 — Вы успешно выделяете ССП. Они очень сильно различаются по своим значениям. Одинаковые ли значения имеют ССП с различными сочинительными союзами? И какие именно?                                

Определить значение, которое вносят в предложения различные союзы.

Когда в ССП ставится тире?

Когда в ССП ставится точка с запятой?

Когда в ССП ставится запятая?

А когда не ставится запятая в ССП?

Различные группы сочинительных союзов вносят в предложение и различное значение. ССП с соединительными союзами чаще всего выражают одновременность либо последовательность явлений, действий. ССП с противительными союзами обычно выражают противопоставление и реже – сопоставление. Разделительные союзы вносят в ССП значение чередования, несовместимости явлений.

Делаем главный вывод. Какова роль сочинительных союзов в ССП?

Они служат основным средством связей, именно от их характера зависят смысловые отношения, значения ССП.

Прием «Ты – мне, я-тебе». Взаимооценивание. Раздаю оценочный лист.

5

4

3

2


























Приложение 1

hello_html_42fac4ef.png

























Приложение 2


  • Скромно вошла зима в берёзовую рощу, улеглась, и сразу всё вокруг заискрилось и побелело.


  • Шёл крупный, пушистый снег и красил в белое мостовую, лошадиные спины, шапки извозчиков. (А.П. Чехов)



  • Луна сияла, июльская ночь была тиха, изредка подымался ветерок, и лёгкий шорох пробегал по всему саду. (А.С.Пушкин)


  • Дождь утратил постоянство и шёл порывами, переходя то в ливень, то в изморось (В.К.Арсеньев)


  • Опять на озере стояло безветрие, и солнце погружалось в серый пепел туч (К.Г.Паустовский)



  •                     Лес пахнет дубом и сосной.

                           За лето высох он от солнца,

                           И осень тихою вдовой

                           Вступает в пёстрый терем свой.

                                                              (А.С.Пушкин

                                                



Задание

        1 группа – записать только те предложения, в которых сочинительные союзы соединяют как однородные члены, так и простые предложения, выделить грамматическую основу предложений и однородные члены.

        2 группа – записать те предложения, в которых сочинительные союзы соединяют однородные члены предложения, выделить грамматическую основу и союзы.

        3 группа – записать только те предложения, в которых сочинительные союзы соединяют простые предложения и образуют сложносочинённые конструкции; выделить грамматические основы и союзы.

Приложение 3»Верные и неверные утверждения»


1.По союзам и по их значениям ССП делятся на три группы Да Нет

2.В состав сложного предложения входят простые предложения Да Нет

Соедини стрелками

3.ССП с соединительными союзами: значение одновременности,

значение последовательности


4.ССП с разделительными союзами: значение сопоставления,

значение противопоставления


5.ССП с противительными союзами: значение чередования,

значение взаимоисключения


6. Запятая ставится перед неповторяющимися союзами и, да(и), или , либо при наличии общего второстепенного члена, вводного слова, придаточного предложения

Да Нет


7.Точка с запятой не ставится в предложениях, перед повторяющимися и неповторяющимися сочинительными союзами, если части распространены или имеют знаки препинания Да Нет


8. Запятая не ставится перед неповторяющимися союзами и, да(и), или , либо , когда части построены как назывные предложения Да Нет












Приложение 4. Оценочный лист.


5


4


3


2














Приложение 5. «Домино»



Что называется сложным предложением?


Предложение, которое состоит из двух или более простых предложений



В простом предложении


одна грамматическая основа



В сложном предложении


две и более грамматических основ



Сложные предложения бывают


Союзными и бессоюзными



Сложные союзные предложения -это


ССП сложносочиненное

СПП сложноподчиненное



Сочинительные союзы - это


Разделительные, подчинительные, противительные



Союзные предложения – это


Простые предложения связаны при помощи союзов , союзных слов и при участии интонации



Бессоюзные предложения –это


Простые предложения связаны только интонацией, без союзов и союзных слов



Сложносочиненные предложения -это


Сложные предложения, в которых простые могут быть равноправными по смыслу и связаны сочинительной связью




Сложноподчиненные предложения -это

Сложные предложения, в которых одно из простых предложений подчинено другому и связано подчинительной связью.



Разделительные союзы


То - то, или, либо, не то - не то,

то ли – то ли



Противительные союзы


а, но, да (но), зато, однако, же










Приложение 6


Рефлексия эмоционального настроя

1.Вызов

2.Осмысление

3.Рефлексия итога урока




Прием «Жокей и Лошадь»

Прием «Инсерт»

Прием «Ты -мне, я - тебе»

Прием «Верные и неверные утверждения»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-241578

Похожие материалы