Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока "Стихи о войне"

Конспект урока "Стихи о войне"

Скачать материал

Тема: «Стихи о войне В. Высоцкого и Б. Окуджавы».

Цели: 1) продолжить работу по формированию приёмов правильной читательской деятельности (умение работать с заглавием произведения, прогнозирование содержания, умения отвечать на вопросы, используя выборочное чтение для подтверждения мысли, формулировать главную мысль);

              2) развивать навыки выразительного чтения стихотворений с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, громкости речи и логического ударения;

              3)  на примере литературных произведений показать детям, что такое война, военная дружба, пробудить чувства скорби по погибшим и благодарности прадедам за мир, за победу над фашизмом, воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Оборудование: выставка книг о Великой Отечественной войне, выставка самодельных открыток ко Дню Победы, книга для чтения в 3 классе «В одном счастливом детстве» Бунеев Р.Н., сборники стихов В. Высоцкого и Б. Окуджавы, презентация к уроку.

План урока.

1.                 Организационный момент.

Выступления детей о прочитанных книгах

- Сегодня я тоже принесла на урок книгу. С ней связана тема нашего урока. Это сборник стихотворений известного вам автора.

- Наш урок проходит накануне великого праздника Дня Победы. Как вы думаете, о чём мы будем сегодня читать? (О войне)

- В жизни есть то, что человек никогда не должен забывать. Поэтому мы говорим в эти дни о войне. Это трудная тема. Война была огромным горем. Она оставила след в душе каждого человека, пережившего войну. Об этом читали в рассказе В. Драгунского «Арбузный переулок». Но и мы, родившиеся после войны, тоже должны о ней помнить.

 

27 млн. жизней наших соотечественников унесла война

131 340 человек были призваны на фронт только из нашей маленькой республики

75 000 человек погибли и пропали без вести, это больше половины ушедших на фронт

Каждая семья была опалена той войной, потеряла близкого или родного человека. У вас на партах лежат листочки с именами ваших родных, защищавших нашу страну от фашизма. Поэтому День Победы - это праздник со слезами на глазах. Скорбь по погибшим не утихает сквозь годы.

2.                 Сообщение темы урока.

 

- Сколько лет прошло с тех пор, как закончилась война?

А мы с той же болью переживаем те далёкие события, читая книги о войне. Сегодня мы будем читать стихи В. Высоцкого.

(Слайд 2)

 

3.                 Работа по учебнику с авторским текстом.

 

Откройте учебники на с.192, прочитайте авторский текст про себя.

- Что вы узнали о В. Высоцком?

- Почему его песни полюбились многим?

- Как вы думает, почему фронтовики, слушая его песни о войне, не верили, что сам поэт на войне не был?

Я еще раз задам вам этот вопрос уже после знакомства с его стихотворением. 

 

4.                 Работа над стихотворением В. Высоцкого «Он не вернулся из боя»

 

a)                до чтения

- Как называется стихотворение?

- Кто не вернулся из боя? (Пока не знаем)

 

b)               первичное чтение про себя

- Прочитайте стихотворение про себя и постарайтесь найти ответ на этот вопрос.

- Кому посвящено это стихотворение? (Другу, боевому товарищу, однополчанину)

работа над словом однополчанин

 

c)                 чтение по строфам вслух, беседа-рассуждение по ходу чтения

1.     - С какого вопроса начинается стихотворение?

- Кто пытается найти на него ответ?

2. - От чего имени ведётся рассказ?

    - Почему рассказчику важно найти ответ?

3. - Что узнали о погибшем товарище?

    - О чём сожалеет герой?

    - Какие чувства испытывает оставшийся в живых однополчанин?

4. - Какую строчку повторяет неоднократно автор?

    - Верит ли он в гибель друга?

5-6.

- Как поняли смысл слова «землянка»? (Слайд 3)

 

- Что изменилось в жизни героя после гибели его боевого товарища?

- О чём это стихотворение? (О фронтовой дружбе, о памяти, которую должны сохранить живые)

 

d)               после чтения

- Вернемся к вопросу, который я обещала повторить.

- Как вы думаете, почему фронтовики, слушая его песни о войне, не верили, что сам поэт на войне не был?

 

e)                 работа над выразительностью

- Обратили ли вы во время чтения внимание на то, что многие предложения заканчиваются многоточием?

- Как вы думаете, почему? (Друг вспоминает, задумывается, замолкает)

- C какой интонацией надо читать это стихотворение? (Задумчиво)

- В стихотворении есть строки, в которых описывается природа, с какой громкостью вы будете их читать?

Кроме этого, у каждой строфы будет меняться темп, громкость, смещаться логическое ударение. В конвертах лежат памятки, с помощью которых вам легче будет это определить. Потренируйтесь в парах. А затем прочитаем выразительно стихотворение вслух.

1-задумчиво

2-с отчаянием

3-вспоминая

4-с радостью, но со скорбью

5-торжественно

6-с болью, с чувством вины

 

f)                  прослушивание песни в исполнении автора

(Слайд 4)

 

В. Высоцкий создал много песен о войне. В одном из выступлений он сказал : «Для меня война - особое потрясение, поэтому я так много пишу о ней».

 

g)                прослушивание песни  «На братских могилах» в исполнении автора

(Слайд 5)

 

- Какому стихотворению созвучна эта песня? (А.Ахматова «Памяти друга»)

- Что их объединяет? (Благодарность живых, скорбь о погибших)

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

5.                 Чтение учителем стихотворения А. Твардовского «Я знаю, в этом нет моей вины»

- Как вы поняли о чем это стихотворение? Созвучно ли оно стихам В. Высоцкого?

- Почему оно заканчивается многоточием? О чем оно заставило нас задуматься? (О долге живых перед павшими, о необходимости помнить погибших)

 

6.                 «Они живы, пока мы их помним» (просмотр видео)

 

7.                 Итог урока.

В летопись Великой Отечественной войны навечно вписаны имена и тысяч наших земляков. Они защищали и Брестскую крепость, и Москву, и Ленинград, участвовали в Сталинградской битве и в боях на Курской дуге, освобождали Украину и Белоруссию, страны Европы и Прибалтику, штурмовали Берлин. За проявленные мужество и героизм десятки тысяч наших земляков награждены орденами и медалями. 36 уроженцам нашей республики присвоено звание героя Советского Союза, 11 наших земляков стали кавалерами Ордена Славы 3 степеней. Среди них прапрадедушка нашей одноклассницы Альмиры Габдрашитовой (выступление)

 

Мы помним, какой ценой была достигнута победа. Поэтому День Победы- особый праздник. Он самый светлый и радостный, и, в то же время, скорбный и печальный. Все честные люди склоняют в этот день головы в память о погибших. Вспомним и мы нащих родных. (Цепочка имен)

(Слайд 6)

 

8.                 Домашнее задание.

Научиться читать стихи выразительно, по желанию выучить наизусть. Продолжить чтение книг о войне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок 2

 

1.                 Проверка домашнего задания.

 

2.                 Сообщение темы урока.

- Сегодня мы продолжим чтение стихов о войне и познакомимся еще с одним автором. Это Булат Шалвович Окуджава. (Слайд)

 

3.                 Работа по учебнику с авторским текстом.

 

Откройте учебники на с.194, прочитаем авторский текст вслух.

 

4.                 Работа над стихотворением «Король»

 

а) до чтения

- О ком стихотворение?

- Кто такой король?

- Какое отношение он имеет к войне?

 

b)      первичное чтение про себя

- Кто такой Король?

- Почему это слово написано по-разному?

- Все ли слова были понятны?

Словарная работа: радиола, мессершмитты по слайдам

 

c)       чтение по строфам вслух, беседа-рассуждение по ходу чтения

1.   - Почему так назвали Лёньку?

2. - За что его уважали?  – Когда ушёл Лёнька на фронт?

      3. -  В какое время автор вспоминает Лёньку?

          - Как он говорит о его гибели?

4. Последние строки о памяти.

    - Какими чувствами они наполнены? (надеждой, тоской, грустью)

    - Перечитаем последнее четверостишие.

      - Почему автор рассказал о Лёньке Королёве своим читателям?

 

d)      работа над выразительностью

Потренируйтесь в парах. А затем прочитаем выразительно стихотворение вслух.

e)       прослушивание песни в исполнении автора

(Слайд )

У Окуджавы  особая манера исполнения своих песен. Он поёт просто, как многие. Наверное, поэтому его песни такие близкие и родные.

 

f)                  воспоминания Б. Окуджавы «Я был очень смешной солдат»

В 1942 году девятиклассник Окуджава полгода штурмовал Тбилисский военкомат, прежде чем его отправили на фронт. В военные годы он написал свою первую песню — «Нам в холодных теплушках не спалось».

В воспоминаниях Окуджава называл себя и своих сверстников «очень смешными солдатами». Автобиографическая повесть «Будь здоров, школяр», которую Окуджава напишет в 1961 году, будет именно о них — школьниках, ушедших на войну. Идея названия родилась из воспоминаний Окуджавы о Тбилисском военкомате, где капитан Качаров отсылал домой юных добровольцев: «Чтобы я вас здесь больше не видел, ясно? Надо будет, сами вызовем. Всё. Бывайте здоровы, школяры».

«Впечатление от фронта было очень сильное, потому что я был мальчишкой. И потом уже, впоследствии, когда я стал писать стихи, первые мои стихи были на военную тему. Много было стихотворений. Из них получились песни. Из некоторых. Это были в основном грустные песни. Ну, потому что, я вам скажу, ничего веселого в войне нет». 

Булат Окуджава

 

5.       Итог урока.

Мы прочитали стихи о войне разных поэтов.

- Что их объединяет? (Тема дружбы, войны, памяти, которую должны сохранить живые)

- Что хотели сказать авторы? (О долге живых перед павшими, о необходимости помнить погибших)

(Слайд)

 

6.       Домашнее задание.

Чтение книг о войне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Стихи о войне""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по учету энергопотребления

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 866 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация и конспект урока литературного чтения на тему "Чтение лирических стихотворений о войне Б. Окуджавы и А. Твардовского" (2 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
  • Тема: Б. Окуджава. “Король”
  • 28.08.2020
  • 289
  • 11
«Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
Конспект и презентация урока литературного чтения на тему " Может ли оловянный солдатик быть стойким? (Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»)" (3 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
  • Тема: Г. Х. Андерсен. “Стойкий оловянный солдатик”
  • 13.07.2020
  • 807
  • 85
«Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
Сценарий урока по литературному чтению на тему "Фрагмент из книги «Тайна запечного сверчка» Г. Цыферова" 3 урок
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
  • Тема: Г. Цыферов. “Тайна запечного сверчка” (маленькие сказки о детстве Моцарта)
  • 08.06.2020
  • 167
  • 0
«Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
Сценарий урока по литературному чтению на тему "Фрагмент из книги «Тайна запечного сверчка» Г. Цыферова" 2 урок
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
  • Тема: Г. Цыферов. “Тайна запечного сверчка” (маленькие сказки о детстве Моцарта)
  • 08.06.2020
  • 213
  • 0
«Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
Сценарий урока по литературному чтению на тему "Фрагмент из книги «Тайна запечного сверчка» Г. Цыферова" 1 урок
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.
  • Тема: Г. Цыферов. “Тайна запечного сверчка” (маленькие сказки о детстве Моцарта)
  • 08.06.2020
  • 202
  • 0
«Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 833
    • DOCX 26.5 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Курзенева Надежда Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Курзенева Надежда Витальевна
    Курзенева Надежда Витальевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5954
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Литература")

Учитель литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 547 человек из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 27 регионов

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 44 регионов

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов и критиков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе