Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока "Столетняя война"

Конспект урока "Столетняя война"


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:











Конспект урока по истории средних веков.



Учитель истории Костыря Елена Анатольевна

Тема урока: Столетняя война.

Тип урока: изучение нового материала, с использованием элементов игры.

Цели: на примере данного исторического события обсудить понятие патриотизма, показать роль народа и личности в истории.

Задачи: научиться раскрывать причины и повод к войне между Англией и Францией, показывать на карте и рассказывать о решающих битвах Столетней войны, характеризовать причины и итоги крестьянских выступлений во Франции ( Жаккерия) и в Англии (восстание Уота Тайлера), опираясь на текст учебника, представлять характеристику Жанны д ‘Арк.

Оборудование: мультимедийный проектор, карта «Европа в XI-XV вв.», хронологические карты.

Ход урока

  1. Организационный момент:

-для проведения игры « Историческое казино» необходимо подготовить стол;

- в ходе урока понадобится памятка рецензии на ответ.



2.Актуализация опорных знаний.

Этот урок мы начнем с разминки. За игровой стол « Исторического казино» я приглашаю четырех игроков (учащихся, хорошо знающих даты). Одну за другой я буду демонстрировать 16 хронокарт ( на карте с одной стороны написана дата, а с другой событие) они вам хорошо знакомы. Каждый игрок получит 4 хронокарты и еще раз их повторит, затем разложит их на столе датой вверх. Игрок, у которого карта как-то помечена ,первым делает ход к своему соседу , кладя свою карту на одну из соперника. Сопернику необходимо назвать события по датам двух карт. Если ответ правильный, карты убираются, если нет- их принимает отвечающий игрок. Игроки, которые не принимали карт соперников оцениваются «отлично», остальные на усмотрение учителя. Проигравшему всегда предоставляется шанс в следующий раз взять реванш за поражение.

C:\Users\Костыря\Desktop\SAM_1224.JPG

C:\Users\Костыря\Desktop\SAM_1223.JPG







C:\Users\Костыря\Desktop\SAM_1222.JPG













В конце урока мы еще раз сядем за стол « Исторического казино», но среди знакомых дат будут новые : 1337-1453, 1358, 1381.

  1. Мотивация учебной деятельности.

Найдите в перечне важнейших событий истории средних веков значение новых дат. Что вам известно о Столетней войне, Жаккерии, восстании Уота Тайлера? Я, думаю, что даже если о них вы не слышали, имя французской девушки Жанна д’Арк многим известно. Что вы о ней знаете, поделитесь информацией. Что общего в поступках русского крестьянина Ивана Сусанина, серба Милоша Обилича, чеха Яна Гуса, француженки Жанны д’Арк? Случайны или нет появление народных героев в разных странах? Оказывается, что когда враг угрожает твоему Отечеству, твоим родным , простые люди готовы жизнь отдать за свободу своего народа. Какова же цель нашего урока? Попробуйте сформулировать самостоятельно. Учитель корректирует ответы и подводит к главной цели урока: патриотизм и роль личности и народа в Столетней войне.

  1. Объявление темы.

Предлагаю записать в тетради тему урока и определить те задачи, которые мы должны решить. Учащиеся самостоятельно формулируют задачи, называют работу с картой, с датами, выяснение причин и итогов войны, характера народных движений. Учитель ставит задачу объяснить, почему имя народной героини сохранилось в памяти поколений.

4.Изучение нового материала.



План урока. 1. Причины и повод к Столетней войне.

2. Армии Франции и Англии накануне войны.

3. Военные действия в XIV веке.

4.Крестьянские восстания во Франции и в Англии.

5. Франция на грани поражения.

6. Народная героиня Жанна д’Арк и перелом в войне.

7. Конец Столетней войны.

Причины Столетней войны и повод к ней раскрываются с опорой на карту. Ученикам предлагается найти и показать на карте территорию Франции и английские владения на юго-западе страны( Аквитания) и выслушав пояснения учителя, назвать главную причину войны. В тетрадь заносится небольшая схема ответа.

П Р И Ч И Н А

Англия ……………………………………………………Франция

Территориальный спор

…………………………………..

Аквитания

…………………….

П О В О Д

Династический спор за французский престол



Второй и третий пункты ученики рассматривают самостоятельно, выписывая в тетрадь даты основных сражений. Устно сообщают неутешительные для Франции итоги сражений у Кресси (1346г.), у Пуатье(1356г.).

Крестьянские выступления стали результатом бедственного положения английских и французских крестьян. Все тяготы этой затянувшейся войны легли на плечи работающих, а как результат опустошение, бедствия, эпидемии. Учащиеся знакомятся с восстанием Жаккерия во Франции и восстанием Уота Тайлера в Англии и определяют их значение.

Переход к изучению деятельности Жанны д'Арк целесообразно сопроводить ярким описанием катастрофического положения Франции: разгром французской армии при Азенкуре, союзник англичан бургундский герцог захватывает Париж, английские войска заняли север Франции, некоронованный король Карл VII бездействует, англичане осаждают Орлеан, падение которого открывало путь на юг страны.

На мультимедийном проекторе демонстрируются иллюстрации о Жанне д’Арк. Учащиеся подучают задание ознакомиться с материалом учебника и подготовить рассказ о народной героине с последующей рецензией на ответ. Рецензия на усмотрение учителя включает следующие пункты: 1) полон ответ или нет; 2) возможные дополнения; 3) допущенные ошибки; 4) выводы и свое отношение;5) речь отвечающего ( эмоциональность, отсутствие «слов-паразитов»); 6) оценка.

5.Закрепление №1. Рассказ о Жанне д’Арк и рецензия на ответ.

По окончании ответов учитель задает вопрос всему классу. Какое событие стало завершением Столетней войны? Используя информацию карты учебника «Англия и Франция во время Столетней войны», докажите, что победа в войне была за Францией:



6.Закрепление №2.

Учащимся предлагается еще раз посетить « Историческое казино». Среди хронокарт, хорошо знакомых появляются новые с датами Столетней войны, Жаккерии, восстания Уота Тайлера. C:\Users\Костыря\Desktop\SAM_1227.JPG





7. Рефлексия.

Подводя итоги урока, хочу спросить у вас справились ли мы с поставленными задачами?

Какой фрагмент урока понравился, а что нужно изменить?

О чем хотели бы узнать побольше?

8.Оценивание. Подведение итогов.

Фактически оценивание происходит в ходе урока, причем учащиеся сами себя в большинстве случаев оценивают, а учитель корректирует мнение детей.

9. Инструктаж домашнего задания. Прочитать параграф 20, выучить даты, подготовиться к рассказу с последующей рецензией на ответ по плану:1) причины и повод к войне; 2) основные сражения и их итоги; 3) роль народа в войне; 4) итоги войны.

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98725786


Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров289
Номер материала ДВ-373042
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх