Конспект урока "Страна, в которой мы живем"

Конспект урока

Предмет: «Окружающий мир». Тип: изучение нового материала.

Тема: «Страна, в которой мы живём»

Продолжительность: 1 урок - 45 минут

Класс: первый класс

Технологии: презентация, видеофильм, прослушивание музыкального произведения.

Аннотация: Воспитание патриотизма – это воспитание убеждений, чувств, деятельной любви к Родине и, прежде всего, чувства гражданского долга. Работу по этому направлению нужно начинать уже с первого класса. Предмет «Окружающий мир» включает в себя темы по данному направлению. Одной из таких тем является: «Страна, в которой мы живём», она входит в раздел «Родная страна». Ученики на уроке осознают себя частичкой своей огромной Родины. Это чувство формируется в ходе творческой групповой работы, которая выливается в реальный продукт, сделанный учениками на уроке: «Поезд едет в Россию».

Тема: «Страна, в которой мы живём».

Планируемые результаты (УУД):

-Личностные: формирование эмоционального осознания себя как россиянина, гражданина большой страны. Развитие мышления, памяти, внимания, речи.

- Регулятивные: выполнять задание в соответствии с поставленной целью, отвечать на поставленный вопрос.

-Познавательные: первоначальные представления о географической карте, о стране в которой родился и живёшь;  сформировать у учащихся  образ Родины; познакомить с символами России: гимн, флаг, герб; показать территорию страны на географической карте; показать разнообразие и красоту природы России. Сформулировать правила поведения в общественном транспорте.

- Коммуникативные: уметь принимать участие в работе парами; использовать в общении правила вежливости.

Оборудование: презентация, Гимн России, видеофильм о гербе компьютер, проектор, экран.

 Форма проведения: урок-путешествие.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Слышу, прозвенел звонок.

Начинается урок.

Возле парты я стою,

И команду дальше жду.

У: Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Чучакова Светлана Димитриевна,  работаю учителем в школе №17.

2. Актуализация знаний.

У: Я вам открою секрет. Сегодня у нас не простой урок, а урок-путешествие. Вы любите путешествовать?

Д: Да!

У: Это очень хорошо! А вы знаете, как называют человека, который любит путешествовать?

Д: Путешественник.

У: Значит, мы с вами сейчас превращаемся в путешественников.

 А какими качествами должны обладать путешественники?

Д: Смелость, находчивость, внимательность, мужественность, отзывчивость.

У: Я думаю, что у вас все эти качества присутствуют,  мы берём  их с собой. Ребята, а для чего отправляются в путешествие?

Д: Чтобы узнать, изучить что-то новое.

У: Правильно! Сегодня мы с вами должны узнать что-то новое. А на каком транспорте мы с вами можем отправиться в путь?

Д: Машина, самолёт, пароход и т. д.

У: Ну не будем тянуть время. Давайте разгадаем загадку. (2 слайд)

           Братцы в гости снарядились,

 Друг за друга уцепились,

 И помчались в путь далёк,

 Лишь оставили дымок.

Д: Паровоз. (3 слайд)

У: Ребята, а как выглядит поезд? Из чего он состоит?

Д: Локомотив, вагоны.

У: А кто находится в локомотиве?

Д: Машинист.

У: Для чего он нужен?

Д: Чтобы управлять поездом.

У: А где едут пассажиры-путешественники в поезде?

Д: В вагонах.

У: Ребята, а как должны вести себя пассажиры в поезде? Какие правила должны соблюдать?

Д:  В транспорте нужно вести себя достойно: не шуметь и не толкаться.

У: Ну что правила вы знаете? Можно заходить в вагоны. Сейчас я на каждую парту раздам по одному вагону, а вы должны цветными карандашами нарисовать себя в одном из окошек своего вагона, но помним, что пассажиры должны быть вежливыми и дружелюбными по отношению друг к другу. Подумайте, с каким настроением вы отправляетесь в путь – не забудьте это отметить на своём рисунке.

Дети рисуют.

У: Наш поезд должен отправиться по своему расписанию через 3 минуты, поэтому смотрим на часы и выполняем всё быстро. (Поставить песочные часы)

2. Изучение нового материала. Выделение «близкого, родного» слова

У: Куда же едет поезд? Давайте прочитаем, что написано на табло. (4 слайд)

Дети читают. (Греция, Англия, Франция, Италия, Китай, Индия, Турция, Россия, США).

У: Что это за слова? Что они обозначают? Как это всё можно назвать, одним словом?

Ответы детей. (Страны)

У: В мире насчитывается 258 стран. Какая из этих стран вам знакома больше всего? Почему?

Д: Россия, потому что мы в ней живём.

3. Слова Родина, Россия

У:  Ребята послушайте стихотворение:

      Если бы спросили у меня:

     -Что дороже для тебя на свете?

     Я ответила бы: «Родина моя!»

     Самая родная на планете.

     Люблю её поля большие и школу я люблю свою.

     И всё, что Родина дала мне,

     Я очень нежно берегу.

У: Что это за слово такое – Родина? Что оно означает? О чём это стихотворение?

(Ответы детей)

 У: Наша Родина - это наша страна, где вы родились и растёте. Родина начинается на пороге вашего дома.  Это родные и дорогие для вас: мама, папа, дом, школа, улица, город. Родина всегда с тобой, где бы ты ни был, где бы ты не жил и у каждого она одна, как мама.

(5 слайд)

У: Ну вот загорелось зелёное табло, которое говорит нам, что пора в путь! Так куда мы отправляемся - вы уже догадались?

Д: В Россию!

У: Обычно на вагонах наносят надпись, чтобы читающие люди знали, куда следует поезд. Давайте и мы внимательно посмотрим, как пишется слово Россия, и напишем его на своих вагонах.

Дети пишут.

У: Наш поезд отправляется. Счастливого пути!

4. Страна – это земля, территория, местность. Карта.

 Не успели мы отъехать как уже остановка: «Дом Россия». (6 слайд)

Ребята мы сюда с вами ехали? Страна, в которой мы живём – это дом?

Д: Нет!

У: Что такое страна?

Ответы детей

У: Страна - местность, территория с границей. Ребята, а где мы можем посмотреть территорию нашей страны. Подсказки:

       1.Страны без людей,

Города без домов,

Леса без деревьев,

Моря без воды.

       2. Я ходил по разным странам,

 Плыл по рекам, океанам,

 По пустыне шёл отважно –

 На одном листе бумажном.

(Географическая карта.)

5. Самая большая страна на карте

 У: (7 слайд) Вот она карта, где изображены все страны мира. Каждая страна имеет свой цвет. Посмотрите на карту внимательно и найдите самую большую страну на ней. В какой цвет она окрашена на этой карте?

Д: В оранжевый.

У: Правильно, ребята! Это наша страна – Россия!(8 слайд)

 Наша страна очень велика. Чтобы ее пересечь с востока на запад, надо ехать на скором поезде целую неделю, а самолетом лететь 15 часов.

6. Население

У: Вот она, какая Россия - широкая и великая! И везде живут люди, и мы с вами тоже. (9 слайд)

У: По последним данным население России составляет более 140 миллионов человек. Как всех жителей России можно назвать, одним словом?

Д: Россияне. (Вывод слова)

7. Символы страны

У: Все граждане Россия должны знать отличительные символы своей страны. А это – гимн, флаг и герб. Когда россияне слышат звуки торжественной песни своей страны, т.е. гимн  – они встают со своих мест. Давайте и мы послушаем свой гимн стоя.

(Звучит отрывок гимна России). Дети стоят.

У:  Ребята, вы слышали когда-нибудь гимн России? Где?

Ответы детей.

У: Гимн звучит на крупных торжественных мероприятиях, спортивных соревнованиях при вручении наград победителям. Во время его звучания поднимают флаг  и герб (10 слайд), по которым тоже можно отличить нашу страну от других стран. Более подробно о флаге и гербе мы узнаем из сказки девочек - Кати и Лены. (Просмотр видеофильма: «Пластилиновая история. Герб России»)

Обсуждение по ходу фильма.

У: Катя и Лена прислали вам подарки. Давайте откроем конверты и посмотрим , что там.

Д: Флаг и герб.

У: Давайте этими подарками украсим свои вагоны. Наклеим их.

Дети работают в парах.

8.Природа

У: (11 слайд) Путешествуя по нашей стране, можно удивиться красоте её природы. Многие авторы в своих произведениях описывают её. Послушайте…

Россия... Как из песни слово,

 Берёзки юная листва.

 Кругом леса, поля и реки,

 Раздолья русская душа.

 Люблю тебя, моя Россия,

 За ясный свет моих очей,

 За ум, за подвиги святые,

 За голос звонкий, как ручей.

 Люблю, глубоко понимаю

 Степей задумчивую грусть,

 Люблю всё то, что называют

            Одним широким словом Русь!

У: Так как вы живёте в России, я думаю, что со следующим заданием вы справитесь. Сейчас вы будете выполнять задание по карточкам. Возьмите и положите перед собой листочек с заданием. В центре карточки вы видите слово Россия, а по краям – всё то, что относится к природе. Вы должны подобрать и соединить стрелочками те слова, которые, как вы думаете, подходят к России.

Дети  выполняют задание самостоятельно, затем фронтальная проверка.

9. Итог урока (12 слайд)

У: Ребята, наше путешествие подходит к концу. Вы не подскажете, как наши отдельные вагончики превратить в поезд? ( Дети зацепляют)

У: И у нас получился  один большой красивый поезд, похожий на  нашу большую страну, в которой мы живём. Как она называется?

Д:  Россия.

У: Ребята, что вам больше всего нравится в нашем поезде? Почему он получился такой большой и красивый?

Ответы детей.

У: Если вы будете такими же дружными, как вагончики нашего поезда, то у нас будет всегда большая, красивая, дружная страна, в которой мы живём.