Тема
урока: Строчная
и заглавная буквы К, к.29.09
Тип урока:
Урок
«открытия» нового знания.
Цель
урока: организовать
совместную деятельность учащихся с целью формирования умений писать заглавную и
строчную буквы К, к; слоги, слова и предложения с буквами К, к.
Задачи
урока:
1)
Научить писать заглавную и строчную буквы К, к; слоги, слова и предложения с
буквами К. к,
2) Развивать умение писать заглавную букву
К в именах собственных; списывать предложения с предложенного образца,
соблюдая границы.
3) Воспитывать аккуратность при письме,
следить за посадкой учащихся в течение урока.
Планируемые
результаты ( формируемые УУД):
·
познавательные:
формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; анализировать,
синтезировать, устанавливать аналогии, извлекать информацию из схем и проверять
её; развивать зрительные каналы восприятия.
·
коммуникативные:
формировать умение строить речевое высказывание; учитывать разные мнения и
прислушиваться к мнению одноклассников; доказывать и отстаивать свою точку
зрения; сотрудничать с одноклассниками в решении учебных задач; умение работать
в паре и в группе.
·
регулятивные:
формулировать цели урока; принимать и сохранять учебную задачу; планировать
организацию учебной деятельности; делать выводы и обобщения.
·
личностные: учить
адекватно оценивать свою деятельность; выявлять причины успеха и неуспеха в
учебной деятельности; развивать доброжелательность по отношению к окружающим.
Ход урока.
1.
Самоопределение. Организация рабочего места.
2. Актуализация
знаний. Фонетическая зарядка. (Интерактивная технология «Микрофон»).
- Как квакает
лягушка? (ква – ква)
- Как квохчет
курица? (куд – кудах)
- Как мы зовём
кошку? (кис – кис)
- Как кричит
ворона? (кар – кар)
- Как поёт петух?
(ку – ка – ре – ку)
- Как кукует
кукушка? (ку – ку)
3. Постановка
учебной задачи. Введение в тему урока.
- Какие
звуки вы чаще всего слышали в ответах? (Твёрдый и мягкий звук /к/.)
- Какой буквой
обозначаются твёрдый и мягкий звуки /к/?
- Может вы
поможете мне сформулировать тему сегодняшнего урока письма? (Ответы детей).
- Сегодня вы
получите возможность научиться писать заглавную и строчную буквы К, к, а также
слова и предложения с этими буквами. (На доску вывешивается плакат с
изображением печатных и письменных букв К,к).
4. Открытие нового
знания (строчная буква к).
а) Поэлементный
анализ строчной буквы к.
- Переходим на
стр. 18. Рассмотрите строчную букву к и её элементы. Сколько их? (Три).
б)Письмо строчной
буквы к.
- Посмотрите на
интерактивный плакат, вы увидите, как правильно надо писать букву к.
- Пропишите в
воздухе строчную букву к.
- Обведите на
образце голубого цвета элементы строчной буквы к.
- Посмотрите на
первую строчку. Какая задача стоит перед вами, кто догадался? (Обвести по
пунктирным линиям элементы и саму букву к). Выполняйте это задание.
- Посмотрите на
вторую строчку. Что здесь вам предстоит выполнять? (Обвести по пунктирным
линиям одну букву к, а дальше прописать её самостоятельно до конца
строки).
- Какие пункты
эталона письма букв вы будете соблюдать при письме? (Расстояние между буквами,
ширину и высоту букв).
-Выполняйте это
задание.
- Третья строка -
контрольная. На ней вы покажете, как научились писать букву к.
в) Оценка
работы
Возьмите зеленый
карандаш и подчеркните в третьем ряду самую удачно написанную букву.
г) Письмо слогов
с буквой к (закрепление нового знания).
- Прочитайте слова
на четвёртой строке. (кино, кони).
- Вы заметили
что-нибудь интересное в написании этих слов? (Из букв слова кино можно
составить слово кони и наоборот.)
- Напишите эти
слова по образцу.
- Прочитайте слова
на пятой строке. ()
- Напишите эти
слова по образцу.
5. Открытие нового
знания (заглавная буква К).
а) Поэлементный
анализ заглавной буквы К.
-Откройте
«Пропись» на стр.19. Положите её под наклоном. Вспомните правила посадки при
письме.
- Рассмотрите
заглавную букву К.
- Из скольких
элементов состоит заглавная буква К? (Из двух).
б) Письмо
заглавной буквы К.
- Посмотрите на
интерактивный плакат, вы увидите, как правильно пишется заглавная буква К.
- Пропишите в
воздухе заглавную букву К.
- Обведите на
образце голубого цвета элементы заглавной буквы К.
- Посмотрите на
первую строчку. Какая задача стоит перед вами, кто догадался? (Обвести по
пунктирным линиям элементы и саму букву К). Выполняйте это задание.
- Посмотрите на
вторую строчку. Что здесь вам предстоит выполнять? (Обвести по пунктирным
линиям одну букву К, а дальше прописать её самостоятельно до конца строки).
- Какие пункты
эталона письма букв вы будете соблюдать при письме? (Расстояние между буквами,
ширину и высоту букв).
-Выполняйте это
задание.
- Третья строка -
контрольная. На ней вы покажете, как научились писать букву К.
в) Самооценка
выполненной работы.
- Возьмите зелёный
карандаш и подчеркните самую красивую, самую удачно написанную букву К ( на
третьей строке).
г) Письмо имён(
закрепление нового знания).
- Прочитайте слова
на четвёртой строке. Почему они пишутся с заглавной буквы?
- Напишите эти
слова по образцу.
5. Физминутка (
интерактивная ).
8. Обобщение
нового знания.
Письмо
предложения.
-Прочитайте
предложение. - Сколько слов в данном предложении?
- Какие пункты
эталона письма предложения вы будете соблюдать? (Начало предложения пишется с
заглавной буквы, слова в предложении пишутся раздельно, в конце предложения
ставится !).
9. Дидактическая
игра «Собери слово».
- Посмотрите на
плакаты. На них написаны буквы, из которых вы должны собрать слова.
Доска: а н к г
и (книга)
к к а
л у ( кукла)
- Запишите
эти слова письменными буквами на свободной строке. Подчеркните в них простым
карандашом все буквы к.
10. Рефлексия.
Итог урока.
- Чему вы
научились на уроке? Какие виды деятельности вам понравились больше всего? Что
не получилось?
11. Оценка работы
обучающихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.