476769
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока строение скелета человека

Конспект урока строение скелета человека

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок подготовила Н.Н. Василенко


1.Тема урока: Строение скелета человека


2.Эпиграф: «Все бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности сводится окончательно к одному лишь явлению – мышечному движению». И.М. Сеченов.

3.Тип урока: урок формирования знаний.

4.Цель урока: определить значение аппарата опоры и движения; строение и функции скелета человека. Формировать умения: само­стоятельно работать с текстом и рисунками учебника; распознавать части опорно-двигательного аппарата; показывать на своем теле, модели, скелете основные кости скелета.


5.Задачи урока: 1.Обучающая - осмыслить практическую значимость, полезность приобретенных знаний и умений.

2.Развивающая - развивать исследовательские и творческие навыки, способствовать развитию умения сопоставлять факты.

3.Воспитательная - создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

6.Методы: проблемно – поисковый. Урок сопровождает компьютерная презентация.

7.Методические приемы. Организационные приемы: привлечение внимания учащихся художественным словом, постановка вопросов.

Логические приемы: постановка проблемы, поиск способов решения проблемы.

8.Межпредметные связи: с физикой, химией, историей, географией, медициной.

9.Формы организации учебной деятельности учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные.

10.Контроль и коррекция знаний учащихся осуществлялись в ходе фронтальной беседы, индивидуального ответа на поставленные вопросы.

11.Новые понятия: отделы скелета человека, скелет головы человека, скелет туловища человека, скелет верхних конечностей человека и скелет нижних конечностей человека.

12.Развиваемые понятия: кости скелета.

13.Место проведения урока: Шестиозерская основная школа

14.Класс: 8.

15.Оборудование: раздаточный материал с текстом, позвонки из различных отделов позвоночника, скелет человека во весь рост, компьютерная презентация.

16.Оформление доски: написана тема урока, высказывание И.М.Сеченова.

17.Домашнее задание: изучить текст учебника на с. 92, 98-101; вы­полнить задания в рубрике «Выберите правильный ответ» на с. 105 учебника и задание 58 в рабочей тетради, опорно-двигательный аппарат.

18.Продолжительность урока -45 минут.

План урока:

1.Организационный момент – 1 минут.

2.Актуализация знаний учащихся, проверка д/з- 9 минут.

3.Изучение нового материала –22 минуты.

4.Физкультминутка – 3 минут.

4.Закрепление знаний – 10 минут.

Ход урока:


Урок: Строение скелета человека 1 слайд

1.Организационный момент – 1 мин.

Здравствуйте ребята, садитесь. Я рада видеть вас. Надеюсь, что вы готовы к активной работе на уроке. Я желаю вам, чтобы на уроке у вас все получалось. На столах у вас лежат карточки настроения. Говорят, залог успеха - это хороший настрой. Выберите, пожалуйста, карточки настроения, с каким вы пришли на урок. Замечательно, настроение у вас бодрое, боевое, жизнерадостное. Значит, начинаем урок.


2.Актуализация знаний учащихся - 9 мин.

1. С какой системой органов мы начали с вами знакомство на прошлом уроке (С опорно-двигательной системой)

2.Какую функцию выполняет скелет человека? (Скелет человека выполняет функцию опоры и движения, а также защитную. Так, грудная клетка защищает сердце, легкие, череп — головной мозг, позвоночный канал — спинной мозг)

3.Какое количество костей в скелете человека? (В скелете человека более 200 костей)

4.Какие вы знаете типы костей? ( По типу строения кости бывают трубчатые, губчатые, плоские кости). Ученик выходит к скелету человека и показывает типы костей. ( Длинные кости, или трубчатые: кости конечностей. Также плоские кости: лопатки, кости черепа, грудная кость, тазовые кости. Губчатые длинные: ребра, ключицы. Губчатые короткие: позвонки, кости предплюсны, кости запястья)

5.За счет чего кость растет в длину? (Кость растет в длину за счет хряща)

6.За счет чего кость растет в толщину? (Кость растет в толщину за счет деления клеток надкостницы)

7.Каков химический состав костей? Как можно выяснить свойства его компонентов?

В состав костей входят минеральные и органические вещества, это можно проверить с помощью опыта демонстрирующего наличие в костях этих веществ. Если сжечь кость, то она почернеет от углерода, оставшегося от сгорания органических веществ, если выгорит и углерод, получится белый остаток, твердый, но хрупкий, это минеральное вещество кости. Чтобы определить свойства органических веществ кости, надо удалить минеральные вещества с помощью соляной кислоты (5% р. — р. соляной кислоты, кость сохранит свою форму, но при этом она станет гибкой, так, что ее можно завязать узлом).

8.Объясните, почему искривления костей чаще бывают у детей, а переломы — у пожилых людей. (У детей в костях относительно велика доля органических веществ, поэтому кости редко ломаются, но легко деформируются под влиянием неправильной позы или неравномерной нагрузки. У пожилых людей в костях увеличивается доля минеральных веществ, поэтому их кости более ломкие)


Изучение нового материала

Учитель: (переходим к изучению нового материала)

На заре биологической эволюции живые организмы мечтали об этом изобретении природы. Природа долго трудилась и доводила его до совершенства. Сначала он был наружный кальцинированный или хитиновый, но, к сожалению тяжелым и неудобным, потом стал более надежным, позволяющим организму свободно передвигаться и поддерживать свое тело в пространстве. Вы уже, наверное, догадались, что говорить сегодня мы будем о скелете. видео – 1 слайд Строение скелета человека
2 слайд

Задачи урока: определить значение аппарата опоры и движения; строение и функции скелета человека. Формировать умения: само­стоятельно работать с текстом и рисунками учебника; распознавать части опорно-двигательного аппарата; показывать на своем теле, модели, скелете основные кости скелета. 3 слайд «Все бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности сводится окончательно к одному лишь явлению – мышечному движению». И.М. Сеченов. (Как вы можете пояснить данное высказывание, )

На этот проблемный вопрос мы постараемся с вами ответить в конце урока

Учитель: «Главным объектом изучения сегодня на уроке является скелет человека.

4 слайд- Скелет - это

Вопросы о строении и значении скелета для вас не новые. Ведь скелетами обладают многие животные, которые изучались в курсе 6 и 7 классов. Возникает проблемный вопрос: скелет человека уникален или нет? Имеется ли какое-либо сходство в строении скелета человека и животных, или он построен по особому плану? Давайте вспомним, что мы уже знаем о скелетах животных? Что такое скелет? Какие бывают типы скелетов? Поможет нам в этом Никита .Его задача была проследить развитие скелетов, начиная с одноклеточных животных, и заканчивая млекопитающими животными».

3. Защита проекта группой № 1

а) Тема проекта: «Эволюция скелетных систем»

Слово учителя:

Итак, позвоночные животные имеют внутренний скелет.

В ходе эволюции у животных происходило постепенное усложнение и совершенствование скелетных систем. Сходство в строении скелетов человека и животных объясняется тем, что человек произошел от животных. Он «высший продукт природы» как говорил И.П. Павлов. По систематическому положению человек относится к классу млекопитающих.


Мы рассмотрели с вами состав, строение, соединение костей. Большой вклад в развитие медицины внесли многие ученые. Работы и открытия некоторых из них касаются и темы нашего сегодняшнего урока. Вашему вниманию выступление следующего ученика «Ученые»

У: Главной целью нашего урока является исследование скелета человека.

5 слайд В скелете человека различают осевой и добавочный скелет. Осевой скелет  состоит из скелета туловища (позвоночник, грудная клетка) и черепа, а также добавочного скелета (пояса конечностей и скелет свободной конечности) (здесь и далее учитель все отделы  и кости скелета показывает на модели скелета человека). На столах у вас находятся схемы строение скелета (распечатать) заполните пожалуйста эти схемы самостоятельно ( проверим) недостающее вписать.

Итак давайте заполним схему отделы скелета с помощью ваших знаний и учебника с.108.

hello_html_74d9aee6.gifhello_html_5c087e24.gifhello_html_m49760d55.gif

hello_html_552f863e.gifhello_html_41815299.gif

hello_html_m65fcccc4.gifhello_html_m1fd4499b.gif

hello_html_1f173623.gifhello_html_284b0d96.gif

hello_html_m71ede11a.gifhello_html_m1812447f.gifhello_html_4a18b059.gifhello_html_m54285454.gifhello_html_3e2e2dd9.gifhello_html_5d3b42a3.gif



Учите



Учитель: ребята, а теперь я предлагаю вам самим разобраться в строении

скелета, а результаты исследования будем вносить в таблицу. Работать вы будете каждый индивидуально, проверять мы будем вместе. У вас на партах лежит раздаточный материал. Первый изучает скелет головы, 2- туловища, третий - изучает скелет свободной верхней конечности, и 4 - ий изучает скелет свободной нижней конечности. На изучение материала даю 5 минут.

Учитель: - например, сказать нужно так скелет головы – череп состоит из мозговой и лицевой части, кости мозговой части плоские защищают череп от повреждений, в лицевой части кости неподвижны, но нижняя челюсть подвижная. В тот момент, когда вы будите рассказывать, на экране будут высвечены слайды.


(Работаем 2-3 минуты, по очереди отвечают дети скелет головы, туловища, скелет верхней конечности, скелет нижней конечности. Рассказ они сочетают с показом презентации.)


6,7,8 слайды Первый отвечающий : скелет головы – череп состоит из мозговой и лицевой части, кости мозговой части плоские защищают череп от повреждений, в лицевой части кости неподвижны, но нижняя челюсть подвижная. В тот момент, когда вы будите рассказывать, на экране будут высвечены слайды.

9,10 слайды Второй отвечающий: Скелет туловища состоит из позвоночника и грудной клетки Позвоночник связывает части тела, выполняет защитную функцию для спинного мозга и опорную функцию для головы, рук, туловища. Верхний отдел позвоночника поддерживает голову. Длина позвоночника составляет около 40 % длины тела человека.

Позвоночник состоит из 33 – 34 позвонков. В нем различают следующие отделы: шейный, грудной, поясничный, крестцовый, и копчиковый. У взрослого человека крестцовые и копчиковые позвонки срастаются в крестец и копчик.

11 слайд Позвоночник имеет изгибы, играющие роль амортизатора: благодаря им смягчаются толчки при ходьбе, беге, прыжках, что очень важно для предохранения внутренних органов и особенно головного мозга от сотрясений.

12 слайд Позвоночник образован позвонками. В позвоночном канале находится спинной мозг.

13 слайд Грудная клетка образована 12–ю парами ребер, подвижно соединенных с грудным отделом позвоночника и с грудиной. Грудная клетка защищает сердце, легкие , крупные сосуды и другие органы от повреждений, служит местом прикрепления дыхательных мышц и некоторых мышц верхних конечностей.

Учитель: - мы узнали из чего состоит и какие функции имеет скелет туловища.

14 слайд Третий отвечающий: Скелет любой конечности состоит из двух частей: пояса конечностей и скелета свободной конечности. Пояс верхних конечностей образован двумя лопатками и двумя ключицами. Скелет свободной верхней конечности состоит из трех отделов: плечевой кости, костей предплечья и кисти. Плечевая кость образует с лопаткой подвижное соединение ( плечевой сустав), позволяющее совершать различные движения рукой.

Предплечье образовано локтевой и лучевой костями. Способность лучевой кости поворачиваться вокруг локтевой позволяет совершать такие движения, как поворачивание ключа, вращение отвертки.

Кисть образована большим количеством мелких костей. В ней различают три отдела: запястье, пясть и фаланги пальцев.

Учитель: - Итак, мы узнали из чего состоит скелет верхней конечности.

15 слайд Четвертый отвечающий: Пояс нижних конечностей(тазовый пояс) составляют две тазовые кости, которые соединяются с крестцом. Тазовые кости вместе с крестцом образуют кольцо, на которое опирается позвоночный столб (туловище).С тазовыми костями соединяются скелет нижних конечностей и мышцы, он служит для них опорой и принимает участие в их движениях. Тазовый пояс также поддерживает и защищает внутренние органы.

Скелет свободной нижней конечности состоит из бедренной кости, костей голени и стопы. Массивная бедренная кость – самая крупная кость скелета человека.

К костям голени относятся большеберцовая и малоберцовая кости.

Кости стопы подразделяются на кости предплюсны, плюсны и фаланги пальцев.

Учитель: - ребята, мы рассмотрели строение и функции скелета человека.

16 слайд таблица – Сравните данные таблицы.

Физкультминутка

- Если вы согласны с утверждением, то потягиваетесь, если нет, то – встаете с места.

Учитель читает текст:

  1. Скелет головы – череп.

  2. Плечевой пояс образован тазовыми костями.

  3. Пояс верхних конечностей образован лопатками и ключицами.

  4. Грудную клетку образуют грудина и рёбра.

  5. Стопа, голень и бедро – это отделы верхней конечности.

Верные утверждения: 1, 3. 4

Не зря мы с вами сделали физкультминутку. Следующий вопрос который мы с вами рассмотрим, тесно связан с физкультурой и здоровым образом жизни.

Закрепление знаний – 10 минут. Вашему вниманию небольшое исследование следующей ученицы на тему « Профилактика заболеваний опорно-двигательной системы»

19 слайд Выполняем тест

Подписываем части скелета


Учитель: - а может ли скелет сам выполнять функцию движения?

Ученик: - нет, для этого существуют мышцы.

Звучит музыка.

Учитель: - И.М. Сеченов писал: «Все бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности сводится окончательно к одному лишь явлению – мышечному движению. Смеется ли ребенок при виде игрушки, улыбается ли Гарибальди, когда его гонят за излишнюю любовь к родине, дрожит ли девушка при первой мысли о любви, создает ли Ньютон мировые законы и пишет их на бумаге – везде окончательным фактом является мышечное движение». Движение тела – функция мышц, но оно не возможно без опоры костей.

Учитель: А теперь давайте проверим, изменилось ли у вас настроение или осталось таким же хорошим.

Выберите, пожалуйста, карточки настроения( показывают карточки)

Итог урока.

Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.

Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны, активно работали, отвечали на вопросы, молодцы ребята. Всем спасибо за урок!

20 слайд – д/з

21 слайд – спасибо за внимание!






6


Общая информация

Номер материала: ДВ-563575

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация