Конспект урока "Строение тела человека" окружающий мир 2 класс

Конспект урока Окружающий мир.

I.                   Организационно-мотивационный момент.

Прозвенел для нас звонок,

Начинаем мы урок

Какой у нас сейчас урок? Слайд№1

Послушайте, самое удивительное явление в мире это улыбка. С помощью улыбки человек может знакомиться и прощаться. Улыбка позволяет передать наши чувства. Попробуем сейчас с помощью улыбки передать своё настроение. Вы подарите улыбку мне, а я вам.

Я вижу, настроение у вас радостное, деловое. Слайд№2

II.          ВЫЗОВ

1.            Актуализация знаний.

Прочитайте девиз нашего урока «Лучший способ изучить что либо -это открыть самому» Слайд №3

Какой урок у нас будет?  (урок открытия новых знаний)

Как вы думаете, что на свете дороже всего? (здоровье)

Сегодня на уроке мы приступаем к изучению 2 части учебника. Прочитайте название 1 раздела «Здоровье и безопасность»

·               Как вы думаете, от чего зависит наше здоровье?

·               Зачем нам нужны знания о здоровье?

·               Что нам надо знать о себе, чтобы заботиться о своём здоровье? (как мы устроены, какие органы главные, как заботиться о них)

Предположите, какая тема урока

Откройте учебник с. 4 проверьте свои предположения. «Строение тела человека» Слайд№4

Что вызнаете о строении тела человека?

2.     Целеполагание.

Слайд№5

Отгадайте загадку

У него есть две руки,

У него есть две ноги.

Шея есть и голова,

Очень умная она.

Почему он всех сильней?

Оттого, что всех умней. (Человек)

Как  догадались, что это человек? Перечислите части тела, названные в загадке.

Какие это части тела? (внешние). Где находятся сердце?

Значит это … (внутренний орган)

Какова цель урока? (Изучить внешнее и внутреннее строение тела человека) Слайд №6

Но прежде чем начать работу, мы должны сформулировать  учебные задачи  урока.

Соберём «Корзину идей» Слайд №7 Приложение 1

3.              Открытие нового знания.

 Узнайте, какие ещё внешние части тела есть у человека. Откройте учебник с.4 выполните задание№1. Работайте в парах.

Что  нового вы узнали о внешнем строении тела человека?

Укажите стрелками все внешние части тела на макете человека в рабочей тетради

Физкультминутка для закрепления знаний.

Встаём, повторяем и всё показываем.

Мы потопаем… (ногами)

Мы похлопаем… (руками)

Покачаем …(головой)

И повертим …(шеей)

Мне повесили медаль на …(грудь)

Съел я суп сейчас и вот мой наполнился  (живот)

Чем- то расстроен сегодня Димка

Я поглажу друга по (спинке)

Какие части тела составляют туловище?

О каком строении тела человека мы говорили?

Сейчас нам предстоит разобраться, какие органы есть у нас внутри и где они находятся.

Кто же всеми управляет

И нас думать заставляет? (мозг)

Чтение текста с маркировкой «Инсерт» Приложение2

 Найдите и прочитайте информацию о мозге, делая пометы на полях.

v- это я знал

+ - новая информация

?  - возникли вопросы

Вопросы после чтения:

Что тебе было известно?

Что нового ты узнал?

Какие вопросы возникли?

Где находится мозг?

Какой орган самый важный?

Прочитайте информацию про сердце, делая на полях пометы.

Что нового узнали?

Какие вопросы возникли?

Где расположено сердце?

Положите руку на грудь и давайте глубоко вздохнём и выдохнем.

Какой орган работает?

Найдите информацию о лёгких, изучите, сделав пометы.

Где расположены лёгкие, покажите их на макете.

Что вам уже было известно?

Что узнали нового?

У кого возникли вопросы?

На что похожи лёгкие?

Дыхательная физкультминутка

·          Ты прибежал домой из школы и сел обедать. Мама поставила перед тобой тарелку с фаршем и горсть сырого риса. Ты же просишь ее приготовить настоящий обед. Вот так и организм будет готовить для тебя еду. Какие органы ему в этом помогут? Конечно, желудок и кишечник

- Что вам известно про эти органы?

- Прочитайте информацию про эти органы, делая пометы на полях.

(«v»- уже знал;
«+»- новая информация;
«?»- не понял, есть вопрос

-Что нового вы узнали о желудке? О кишечнике?

-Какие возникли вопросы?

 А кто знает какой внутренний орган самый горячий?

- Хотите узнать?

 Моя помощница вам о нём расскажет.

Рассказ о печени. Приложение 3

Перечислите все внутренние органы, о которых вы узнали.

    III    Рефлексия

Чтобы лучше запомнить все полученные знания, мы организуем работу в группах. Приложение 4

4.       Рефлексивно-оценочная деятельность.

·          Отчёт групп.

·          Теперь мы стали настоящими знатоками  в области строения тела и можем проверить свои знания в игре «Да-нетка»

·          Игра «Да-нетка»

·          Вопросы для игры «Да-нетка» Приложение 5

1.       Головной мозг –командный пункт тела человека                          

2.        Руки-относятся  к внешнему строению тела человека    

3.       Сердце заставляет кровь обегать всё тело      

4.         Желудок главное отделение внутренней кухни 

5.        Печень это длинный извилистый коридор  

6.        Легкие состоят из бесчисленного  количества пузырьков                    

7.       Пища, пройдя до конца кишечника превращается в кровь.

8.        Живот, спина и грудь составляют туловище 

9.        Шея –это внутренний орган.

А теперь соедините «крестики» в  своей табличке плавной линией, и  если вы правильно ответили на вопросы, то у вас получится рисунок  одного внутреннего органа

·          Работа с листом самооценки. Приложение 6

·          Наше солнышко загрустило.  Давайте подарим ему лучики

Урок подошёл к концу,  и вам осталось лишь оценить свою  работу.

5.       Домашнее задание. Слайд №7

Р/т. с.4-5 №3-4

1.       Составить синквейн про один из внутренних органов

2.       Написать советы для одноклассников, какие правила нужно соблюдать, чтобы сохранить своё здоровье.

6.Итог урока Слайд №8

Ну а мне остаётся поблагодарить вас за урок