Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока "свойства противоположных сторон прямоугольника"

Конспект урока "свойства противоположных сторон прямоугольника"

Скачать материал
Скачать тест к материалу

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКА

Комарова Екатерина Геннадьевна

Предмет: Математика

Класс: 2

Тема: «Свойства противоположных сторон прямоугольника»

Цель: создание условий для формирования знаний о свойствах противоположных сторон прямоугольника и умений выделять прямоугольники из множества четырёхугольников.

Задачи:

1. Научить выделять свойства противоположных сторон прямоугольника.

2. Развивать математическую речь.

3. Воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям.

 

Планируемые результаты:

Предметные:
1. Узнать о свойствах противоположных сторон прямоугольника, уметь выделять прямоугольник среди друг четырёхугольников.

Метапредметные:

Познавательные:
1. Осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

 Регулятивные:
1.Воспринимать и понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Коммуникативные:
1.Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

2. Взаимодействовать в паре\ группе.

Личностные:

1. Способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий

 

 

 

Этап фрагмента урока

Деятельность учителя

1.Мотивационный этап

 

 

 

Приветствие

-Здравствуйте ребята, меня зовут Екатерина Геннадьевна, сегодня я проведу у вас урок математики.
2. Посадка

- Сядет тот, кто понимает смысл данной пословицы: «Если не лениться- можно много добиться» (Межпредметная связь: литературное чтение.) (СЛАЙД 1 с пословицей)

-Сядут все остальные.

-Как же вы понимаете смысл данной пословицы (Человек, который работает, всегда добивается успеха. Тот, кто ленится, не добивается ничего и остается ни с чем.)

-Покажите, посадкой, если вы готовы начать работать.

Мотивация

- У вас на партах находятся деревья. (НАРИСОВАТЬ)

Как нужно относиться к деревьям? (Межпредметная связь с окружающим миром)

На каком уроке вы изучаете деревья? В течении урока, вы будете ставить в листья деревьев «+» за правильно выполненное задание. В конце урока мы посмотрим, кто набрал больше +.

2.Постановка

   учебной задачи

//

Формулирование учебной задачи обучающимися и учителем

- Чтобы узнать новое, мы повторим то, что уже проходили.

Подготовительная работа

Групповая работа

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ ДОСКИ И ПАНЕЛИ)

(СТИКЕРЫ!)

Участники первой группы – ребята, у которых находятся стикеры красного цветы, вы работаете у интер.панели

Участники 2 группы – ребята, у которых находятся стикеры зеленого цвета, вы работаете у интер. Дисплея.

Ваша задача: Найти все прямоугольники среди фигур.

- Выходите к дисплею и панели. (СЛАЙД 2 с заданиями )

ТБ Не касаемся мокрыми руками экрана, работаем тыльной стороной стилуса.

Выполните взаимопроверку. Обменяйтесь местами работы. Если задание выполнено верно, покажите солнышко.

- Садитесь.

-Поставьте плюс в первый листок вашего дерева.

-Молодцы.

 

Задание, подводящее к теме урока:

- Что изучает геометрия? ( формы, размеры и взаимное расположение фигур)

 

-Посмотрите на экран. (Слайд 2) -Что вы видите? ( четырёхугольники, фигуры, многоугольники.)

- Какая фигура лишняя? (Прямоугольник – все углы одинаковые и прямые, а у остальных – разные острые и тупые.)

- Что такое прямоугольник?  (Четырёхугольник, у которого все углы прямые.)

- Назовите свойство углов прямоугольника? (У прямоугольника все углы прямые.)

- Из чего ещё состоит прямоугольник? (Стороны и вершины)

- Сколько сторон у прямоугольника? (4). Покажите на экране. (СЛАЙД)

- Покажите противоположные стороны. Покажите на экране. (СЛАЙД)

- Назовите свойство противоположных сторон прямоугольника.

- Почему возникло затруднение? (потому что мы не знаем свойства противоположных сторон прямоугольника)

- Вы ещё не знаете правильно.

- У нас возникла проблема, которую мы решим сегодня на уроке.

1. Формулирование темы урока.

- Ребята, как вы думаете, какая же тема нашего урока? (Свойства противоположных сторон прямоугольника). (СЛАЙД 3 с темой урока)

2. Целеполагание.

-Какую цель поставим? (Научимся нахоить свойства противоположных сторон прямоугольника)

(СЛАЙД  с целью урока)
3. Построение проекта будущих учебных действий.
- Посмотрите на план работы. Пункты плана перемешались. Что мы будем делать в первую очередь? (СЛАЙД  плана)

1.Познакомимся со свойствами противоположных сторон прямоугольника.

2.Научимся применять знания на практике.

-Молодцы!

-Рефлексия: Если план составлен верно, поставьте плюс в лист вашего дерева.

3.Открытие нового знания

 

 

 

ОНЗ

-- Посмотрите на экран. (СЛАЙД) Ребята, обратите внимание на стороны прямоугольника. Кто-нибудь догадается как называются стороны прямоугольника, изображенные красным цветом? (противоположные)

- Они лежат напротив или против друг друга, поэтому называются «противоположными».

Так значит, как будут называться стороны прямоугольника, изображенные зеленым цветом? ( тоже противоположные)

- А сколько пар противоположных сторон у прямоугольника? (2 пары)

- Покажите друг другу противоположные стороны на ваших прямоугольниках. (ВЫРЕЗАТЬ НА ПАРТЫ)

- Хорошо, все показали?

- А теперь повнимательнее присмотритесь к противоположным сторонам прямоугольника.

- Что интересного вы заметили? Ваши предположения? (- Противоположные стороны прямоугольника  равны, одинаковы по длине )

-Это предположение вам сейчас предстоит проверить в парах.

- Как можно проверить, что противоположные стороны прямоугольника равны? (- 1) по линейке измерить,

- 2) способ перегибания прямоугольника)

-Попробуйте, проверьте любым способом.

-Какой же можно сделать вывод из всего выше сказанного? (Противоположные стороны прямоугольника равны)

-Проверим наш вывод с выводом в учебнике на с 32.

Воспитательный момент

-Но прежде чем открыть учебник, расскажите мне как нужно обращаться с ним? (Бережно и аккуратно)

-А как это бережно и аккуратно? (Открывать учебник спокойно, страницы не дергать, переворачивать страницы надо за верхний правый угол)

-Молодцы!

-Покажите мне, насколько бережно и аккуратно вы пользуетесь учебником открыв страницу 32 и прочитайте вывод, на который показывает красная стрелка.

-Итак, что мы теперь знаем о прямоугольнике? (Прямоугольник- это четырёхугольник, у которого все углы прямые и противоположные стороны прямоугольника равны.) (СЛАЙД)


-Если мы выполнили 1 пункт плана, поставьте + в еще один лист вашего дерева.

 

Работа по второму пункту плана

-У вас на столах лежат чистые листочки, начертите прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см. (ПОДГОТОВИТЬ)

-Почему даны только 2 измерения, ведь у прямоугольника 4 стороны? (Противоположные стороны прямоугольника равны)

-Молодцы!



У фигуры № 2 изменились углы, они стали непрямыми. Поэтому теперь рамка не имеет форму прямоугольника.

-Молодцы.

-Рефлексия: Если вы считаете что выполнили второй пункт плана, поставьте плюс в лист вашего дерева.

Парная работа

- Ребята, поработаем в парах!

-Но для начала, чтобы приступить к работе, давайте вспомним ТБ при работе в парах:

- Друг друга не перебивать

-Делать вместе

Задание

-Достройте данный треугольник до прямоугольника. (НАРИСОВАТЬ)

-Проверим ответы под документ-камерой

-Если задание выполнено верно, поднимите обе руки вверх.

-Молодцы

 

Затруднение в начале урока

- Узнали ли вы свойства противоположных сторон прямоугольника? (Да)

-Какие же это свойства?

Рефлексия

-Поставьте плюс в лист вашего дерева., если мы решили проблему

ФИЗМИНУТКА

- А теперь поиграем

 

Правила игры: если вы согласны с моим утверждением-хлопните в ладоши, если же не согласны- поднимите руки вверх.

1.У прямоугольника все стороны равны.

2.У прямоугольника все углы прямые.

3.У прямоугольника противоположные стороны равны.

4.У прямоугольника 5 углов.

5. Прямоугольник- это четырёхугольник, у которого все углы прямые и проивоположные стороны равны.

 

-Вы отлично справились с этим заданием.

-Молодцы!

4.Самостоятельная работа с самопроверкой (взаимопроверкой)

 

Проверим как усвоили новые знания выполнив разноуровневую самостоятельную работу.

Перед вами находятся карточки красного и зеленого цветов. (КАРТОЧКИ)

Зеленая карточка – более легкое задание, красная – более сложное. Выберите ту карточку, с которой как вы считаете вы справитесь.

1 Уровень

На рисунке изображен прямоугольник, укажите противоположные стороны прямоугольника.


 

Ответ: 1 и 3, 2 и 4.

 

2 Уровень     

Начертите прямоугольник со сторонами 2 см и 5 см

 

 

Время выполнения 2 минуты.

Кто выполнит, покажет правильной посадкой.

-Выполним самопроверку по эталону

-Сверьте свои ответы с ответами на экране. Поднимите левую руку, кто верно выполнил задание. (СЛАЙД)

Таким образом, мы выполнили все пункты плана. Поставьте + в лист вашего дерева

5. Рефлексия

1. Беседа.

- Что нового мы узнали? (ответы детей)
- Какие задачи ставили на уроке? Мы их выполнили? СЛАЙД  с целью и планом

1.Познакомимся со свойствами противоположных сторон прямоугольника.

2.Научимся применять знания на практике.

1)      Рефлексия:

-Как нужно относиться к деревьям в природе?

Кто считает, что легко справился со всеми заданиями поставьте плюс в лист вашего дерева.

-Поставьте в середину ствола цифру – сколько у вас +

-Если вы собрали 5 плюсов – оценка 5.

-Вы большие молодцы

4) Выставление оценок

Спасибо за урок, я рада, что вам всё понравилось и осталось понятным.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 898 355 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 27.05.2022 100
    • DOCX 608.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Комарова Екатерина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 228
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой