Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока "Свойства сложения"

Конспект урока "Свойства сложения"

Скачать материал

Технологическая карта урока  математики

Учитель: Мельник Лариса Васильевна

Тип урока:  урок открытия нового знания

Тема: Свойства сложения.

Цель: познакомить со свойством сложения, основанным на группировке слагаемых.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

 - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

 - определять правила работы в паре;

 - оценивать  усваиваемое содержание;

 - стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;

- проявляют самостоятельность.

Предметные:

- иметь представление о понятиях "переместительное свойство", "сочетательное свойство";

- уметь использовать изученные свойства при вычислениях;

- уметь решать задачи изученных видов.

Метапредметные: ( критерии сформированности / оценки компонентов УУД):

Регулятивные:  

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

 - высказывать свое предположение на основе учебного материала;

 - осуществлять самоконтроль;

- прогнозируют результат деятельности, контролируют и оценивают, собственную деятельность и деятельность партнеров образовательному процессу, при необходимости вносят корректировки.

Познавательные:

- ориентироваться в учебнике;

 - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

 - проводить анализ учебного материала;

 - проводить классификацию, указывая на основание классификации;

Коммуникативные:

-  слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- аргументируют свою точку зрения, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.

Методы и формы обучения : частично- поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Образовательные ресурсы: Книгопечатная продукция : М.И. Моро  Математика. 2 класс. Часть 1.

Технические средства обучения:   КомпьютерМедиапроектор.

Оборудование:    ИКТ;

Технология изучения

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Мотивация  к учебной деятельности.

Цель:  создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Эмоциональный настрой на урок.

Дети, вам повезло? (Да!)

В классе светло? (Да!)

Прозвенел уже звонок? (Да!)

Уже закончился урок? (Нет!)

Только начался урок? (Да!)

Хотите учиться? (Да!)

Значит можно всем садиться!

Настраиваемся на урок.

- Будем учиться оценивать свою деятельность. Прочитайте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- внимательно;

- правильно;

- дружно;

- быстро.

Правильно формулировать собственное мнение.

 (Р/УУД).

2. Актуализация знаний.

Цель:  обеспечение готовности учащихся к включению в продуктивную обучающую деятельность, повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».

 

 

На карточках задание.

-  Посмотрите.

- Будете работать в парах.

- 1 вариант решает первое выражение,

- 2 вариант – второе выражение, и т.д.

Задание: Решите  числовые выражения,  впишите буквы и расшифруйте слово:

6 + 9 =  15        в

11 – 3 = 8         й

8 + 4 = 12         с

16 – 6 = 10       о

9 + 2 = 11         т

13 – 8 = 5         с

4 + 8 = 12         о

14 – 7 = 7         в

 

На экране:

 

12

7

10

8

5

11

15

12

с

в

о

й

с

т

в

о

 

- Поднимите руки, кто закончил.

- Прочитайте слово, которое получилось.

- Как вы понимаете  слово «свойство»?

- Найдите два похожих выражения.

- Чем они похожи?

- Чем отличаются?

- Какое свойство  вспомнили?

- Это свойство поможет нам решать более сложные числовые выражения.

- А сейчас, те дети, у которых получилось слово «свойство» поставьте себе 4 балла (по количеству правильно решённых выражений).

Если вы допустили 1-2 ошибки – 2 балла.

- Оценим работу. Мы работали: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Дети решают числовые выражения, расшифровывают слово.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Поясняют.

 

 

 

 

 

- от перестановки слагаемых сумма не изменится

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Внимательно, дружно, быстро, правильно.

Выделение и осознание того, что уже пройдено (Р/УУД).

Смыслообразование (Л/УУД).

Слушать и понимать речь других (К /УУД)

3. Самоопределение к деятельности.

Цель: обсуждение цели урока.

Практическая работа.

- Возьмите конверты.

- Выложите 4 круга, затем 3 треугольника и 7 квадратов.

- Сколько всего фигур выложили?

- Как их удобнее сосчитать?

4 + 3 + 7     записываю на доске

 

Вывод:  оказывается, эту сумму можно посчитать разными способами.

- Чему мы будем учиться?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Складывать числа в любом порядке.

 

4. Постановка целей.

Цель:  проговаривание детьми цели и темы урока.

Стр. 44.

- Прочитайте цель урока.

 

- Формулируют цель урока.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке (Р/УУД).

 

5.  Работа по теме урока.

Цель:  обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы.

№ 1. Коллективное выполнение с комментированием.

 

- Прочитайте задание.

- Сформулируйте задание.

- Чем похожи все числовые выражения?

- Чем отличаются?

- Какое свойство применили?

 

Вывод: результат сложения не изменится, если поменять слагаемые местами.

 

- Это свойство называют переместительным.   (поменяли местами).    Экран

 

- Обратимся к геометрическим фигурам.

- Как удобно сосчитать их?

- Как показать, что это действие выполним первым?

- Что скажете о результатах сложения?

- Как складывали?

 

- Оказывается, это тоже свойство. В математике – это свойство называют сочетательным. Экран

- Прочитайте вывод: результат сложения не изменится, если соседние слагаемые заменить их суммой.

 

 

 

 

 

- Выполняют задание, проговаривая свойства сложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Заключим в скобки.

 

 

 

- Одинаковые.

 

- Соседние слагаемые заменили их суммой.

 

 

 

 

 

 

 

Проводить анализ учебного материала (П /УУД)

Ориентироваться в учебнике (П /УУД)

Слушать и понимать речь других (К /УУД)

 

6. Первичное закрепление.

Цель: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

На экране – числовое выражение:

6 + 7 + 8 + 9 + 3 + 4 + 1 + 2 =

- Объясните как вы будете вычислять,  используя оба свойства сложения. ( в любом порядке, как удобнее).

 

Итог на экране:

(6+4) +(7+3) + (8+2) + (9+1) =

 

- Почему так объединяли?

 

- На листочках записано выражение: 14 + 15+ 6 +5 вычислите, используя оба свойства.

 

- Вычислите, работая в парах.

- Начнут решение 1 вариант.

- Проверим.   Экран.

 

 

- Что помогло быстро найти значение выражения?

 

- Оцените свою работу, поставьте 1 балл, если всё правильно.

 

- Как работали?

 

 

 

 

 

-Устно комментируют.

 

 

 

 

 

 

- Чтобы получить круглое число.

 

 

 

 

 

 

Работают в парах.

 

(14+6) + (15+5)=40

 

 

- Перестановка слагаемых и замена слагаемых суммой.

 

 

 

 

- Быстро, дружно, правильно, внимательно

Слушать и понимать речь других (К /УУД)

 

Определять правила работы в паре (Л /УУД)

 

7. Решение задач.

Цель: совершенствовать умение решать задачи.

- А сейчас  будете  работать над задачей на стр.47 № 6.

- Прочитайте задачу.

- Прочитайте условие. Вопрос.

- О чём задача?

- Кто участвовал в турнире?

- Что известно?

- Что нужно узнать?

- Какая это задача?

- Попробуйте сами записать решение и ответ.

- Проверим. Поставь 2 балла, если решил сам и правильно.

- Как мы работали?

 

 

9. Рефлексия.

Цель:  выявление качества и уровня овладения знаниями.

- Ребята, какова тема урока?

- Какую цель вы поставили вначале урока?

- Как вы считаете, достигли ли цели?

 - Почему?

- Где нам это пригодится?

 

 

Осознание результатов своей учебной деятельности.

Самооценка  результатов своей работы и работы всего класса.

 

- Познакомились со свойствами, научились их применять.

- При работе с большими числами.

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом (Л /УУД)

Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности  на уроке (Р/УУД).

9. Подведение итогов.

Цель:  анализ и оценка успешности достижения цели;

Спасибо за сотрудничество! Урок окончен.

 

 

 

 

 

 

 

Задание 1. Решите  числовые выражения,  впишите буквы и расшифруйте слово:

       6 + 9 =              в

       11 – 3 =            й

       8 + 4 =              с

       16 – 6 =            о

       9 + 2 =              т

       13 – 8 =            с

       4 + 8 =              о

       14 – 7 =            в

 

 

12

7

10

8

5

11

15

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

________________

 

 

 

     Задание 2.

    

       14 + 15+ 6 +5 = _____________________

 

 

 

_______________

 

 

      Задача №  6, стр. 47

  

      ______________________

 

     __________________________________________________

 

 

 

 

 

________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Свойства сложения""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 746 871 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация интерактивного тренажёра к уроку математики "Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд с Колобком". 2 класс
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • Тема: Сложение и вычитание
  • 23.08.2020
  • 472
  • 47
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • 23.08.2020
  • 897
  • 70
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.09.2020 200
    • DOCX 27.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мельник Лариса Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мельник Лариса Васильевна
    Мельник Лариса Васильевна
    • На сайте: 3 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 340
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Патопсихологические синдромы: причины, симптомы и пути помощи

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление персоналом и коммуникация в команде

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Мини-курс

Современные технологии в образовании (робототехника)

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 10 человек