Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Связь между слагаемыми и суммой".

Конспект урока "Связь между слагаемыми и суммой".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



План урока математики.

1 А класс.

Дата проведения: 28.01.2016 г.

Учитель: Степанова Татьяна Анатольевна

Тема: Связь между суммой и слагаемыми.

Цели: закрепить знание о взаимосвязи сложения и вычитания; повторить правило нахождения неизвестного слагаемого; формировать вычислительные навыки и навыки решения задач.

Планируемые результаты.

Личностные:

- самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы);

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- учиться планировать учебную деятельность на уроке;

- высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг;

- добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- вступать в беседу на уроке;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).





Мотивация к учебной деятельности.





















  1. Актуализация знаний.



























  1. Выявление места и причины затруднения. Самоопределение к деятельности. Построение проекта выхода из затруднительного положения.









  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.





























  1. Реализация, построенного проекта. Фиксация нового знания.













  1. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Громко прозвенел звонок – начинается урок! Наши ушки на макушке, глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем. Ни минутки не теряем!

Сегодня у нас гости. Повернитесь, поприветствуйте их. Улыбнулись друг другу. Тихо садитесь!

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спинка? Прямая!

Молодцы!



Готовы работать?

Тогда давайте проведём разминку.

  • Число.

  • День недели.

  • Предыдущий (последующий) день недели.

  • Дней в неделе.

  • Первый (последний) день недели.

  • Январь по счёту месяц в году (месяц зимы).

  • Предыдущий (последующий) месяц.

  • Месяцев в году.

  • Первый (последний) месяц года.

  • Времён года.

  • Месяцев в каждом времени года.

Устный счёт.

  • Сумма чисел 4 и 3.

  • Если из 8 вычесть 3…

  • 1 увеличить на 6.

  • К 3 прибавить столько же.

  • Первое слагаемое 6, второе слагаемое 2. Сумма…

  • 9 уменьшить на 3.

Работа в рабочей тетради «Устный счёт» (с. 31, работа № 2).

Открыли тетради, записали число. Минутка чистописания





Повторение названия чисел при сложении.

Повторение состава числа (работа с домиками) 7, 8, 9. Карточки с цифрами 2 и 5, 1 и 7, 6 и 3.

7 – это 2 и 5. Какой пример на сложение мы можем составить? Как называется число 2, 5, 7? Убежало число 2. Как его вернуть? Из 7 вычесть 5. Вывод: чтобы найти слагаемое, нужно из суммы вычесть другое слагаемое. Аналогично с составом числа 8, 9.

На доске 3 столбика примеров. Записать их в тетрадь. Сделать вывод.

5 + 2 = 7 7 + 1 = 8 6 + 3 = 9

7 – 5 = 2 8 – 7 = 1 9 – 6 = 3

7 – 2 = 5 8 – 1 = 7 9 – 3 = 6

Самостоятельно № 1 с. 27 учебника.





Физкультминутка.

Хорошо мы посчитали и немножечко устали.

Влево, вправо обернись, наклонись и поднимись.

Ручки вверх и ручки в бок.

И на месте прыг да скок.

А сейчас мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.

Решение задач.

Прочитайте задачу № 2 с. 27. Прочитайте условие задачи. Есть ли вопрос? Поставьте вопрос. Решите задачу. Решение задачи с опорой на наглядный материал.



Прочитайте задачу № 3 с. 27. Решение задачи с опорой на наглядный материал.





Какое математическое открытие вы сделали?

Чему вы научились?

Пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке, в дальнейшей жизни?

У каждого из вас есть сигнальные карточки, покажите мне, как вы чувствовали себя на уроке, как вы оцениваете свою работу.

Вы сегодня хорошо работали. Все молодцы.




Включение в учебную деятельность,

Отвечают на вопрос.

Проговаривают стихотворение.








Думают, рассуждают, считают.

























Вспоминают состав чисел, считают.

Вставляют знаки сложения и вычитания, вспоминают состав чисел.

Выявляют место и причину затруднения.




Составляют, читают и записывают равенства.



Проговаривают текст, выполняют движения.











Дополняют условие, выполняют решение






























Личностные, самоопределение, внутренняя позиция школьника.










Познавательные – анализ, логическое мышление.

Коммуникативные: умение вступать в диалог. Оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные: коррекция.


















Логические. Коммуникативные.

Регулятивные – коррекция логические, коммуникативные.

Познавательные. Контроль.






Регулятивные-целеполагание, коррекция.
















Познавательные - осуществление плана выхода из затруднительного положения, осуществление плана решения.

Регулятивные -моделирование. Анализ.


Коммуникативные, регулятивные.

Нравственно-этические.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров242
Номер материала ДБ-128900
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх