Конспект урока
Р/Р.
Сжатое изложение по тексту учебника (По Е. Мурашовой, Упражнение 261)
Тип
урока: урок развития речи.
Цель: развивать
умения находить основную мысль текста, сжато излагать текст; формировать
интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Планируемые
результаты: учащиеся научатся использовать приемы сжатия текста;
выделять основную мысль текста; строить речевые высказывания; объяснять
языковые явления.
Ход
урока
I.
Организационный момент урока.
Учитель
сообщает тему и цели урока.
II.
Работа по теме урока.
1.
Беседа. Сегодня на уроке нам предстоит
написать сжатое изложение. Изложение - эта форма работы с текстом, которая
предусматривает пересказ (т.е. передачу содержания исходного текста с
помощью языковых средств) прослушанного текста подробно, сжато или
выборочно.
Сжатое изложение - это такой пересказ текста, который обязательно
основывается на отборе (из данного нам исходного текста) самого необходимого
материала на заданную в этом тексте тему.
Другими словами, главной задачей сжатого
изложения является краткое, сжатое описание представленных в
тексте фактов, идей, проблем собственными, самостоятельно
подобранными речевыми средствами.
Сжатое изложение должно быть небольшим по объему
(оно всегда меньше исходного текста), но не бедным по
содержанию.
2.
Работа с текстом изложения.
Выразительное
чтение текста учителем (упр. 261, стр.121).
3.
Беседа по тексту.
-
О ком рассказывается в данном тексте?
-
Кто такой Аркаша Пластов?
-
Какие картины художника вам известны?
-
Есть ли в нашем учебнике репродукция картины художника?
-
Чем маленький Аркаша удивлял родителей и сверстников?
-
За что родители сердились на Аркашу?
-
В чем секрет художника А. А. Пластова? ( Он понимал язык родной земли)
-
В каких строчках заключается основная мысль (т.е. авторский замысел) данного
текста? (...земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет).
4.
Приемы сжатого изложения.
·
Как вы понимаете термин «сжатое изложение»? (ответы
учащихся)
·
Да, отдельные фрагменты текста мы будем пересказывать кратко, а
другие подробно.
·
Какие же кратко, а какие - подробно? (ответы учащихся)
·
Верно, сокращать будем те фрагменты, которые не несут особой
смысловой нагрузки.
·
Вам предстоит создать текст изложения этого рассказа. Свой текст.
Особенностью вашего текста должна стать краткость.
·
Вспомним приемы сжатия текста:
-
обобщение (находим объединяющие слова для сходных действий, предметов)
-
исключение (исключаем подробности, повторы)
-
упрощение (упрощаем грамматические конструкции).
5)
Отбор нужной информации. Составление плана.
1)
«С виду пацан как пацан».
2)
«Иногда на Аркашу словно находило что-то».
3)
Привет ветру.
4)
Разговор с муравьями.
5)
Вечерние беседы с закатом.
6)
«Как доказать, что земля на самом деле живая и
всё в ней свой голос имеет?»
Учитель: Попробуем
кратко пересказать текст, при этом постараемся передать
содержание текста и не потерять основную мысль, а потом напишем изложение.
6.
Письменное изложение.
III.
Домашнее задание.
Подготовить
ответы на вопросы (стр.119)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.