Конспект урока
Тема: «Таблица умножения и деления с числом 5»
Цели: составить
таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над ее запоминанием;
закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать
умение работать самостоятельно и в парах.
Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять таблицу
умножения и деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и
оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Ход
урока
I.
Организационный
момент
- готовность к
уроку.
II.
Актуализация знаний
1. Математический
диктант
- Увеличьте
сумму чисел 35 и 15 в 2 раза. (100.)
- На сколько
38 больше, чем 19? (На 19.)
- Произведение
чисел 8 и 4 увеличьте на 28 (60.)
- Частное
чисел 28 и 4 умножьте на 3 (21.)
- Какое число
меньше 36 в 9 раз? (4.)
- Из суммы
чисел 25 и 38 вычтите 5. (58.)
- Из какого
числа нужно вычесть 43, чтобы получилось 28? (71.)
- Разделите
частное чисел 20 и 2 на 5. (2.)
(Проверка
индивидуальной работы у доски.)
III.
Самоопределение к деятельности
- Вычислите.
2 * 5 5 *
2
3 * 5 5 *
3
4 * 5 5 *
4
- Что помогло
вам быстро выполнить вычисления? (Знание таблицы умножения с числами 2, 3, 4.)
- Каким
правилом вы воспользовались при вычислении ответов в примерах второго столбика?
(От перестановки множителей произведение не меняется.)
- Какой пример
будет следующим? (5 * 5.)
- Что нужно
знать, чтобы быстро вычислить ответ в этом примере?
(Таблицу
умножения с числом 5.)
-
Сформулируйте тему и задачи урока.
IV. Работа
по теме урока
Работа по учебнику
- Откройте
с. 40 и посмотрите на первый столбик таблицы. Как вычислили значение
произведения 5 * 5? (5 + 5 + 5 + + 5 + 5 или 20 + 5.)
- На сколько
больше будет каждое следующее произведение? (На 5.)
- Запишите
таблицу умножения на 5 в тетрадь.
-
Самостоятельно составьте таблицу умножения числа 5.
(Проверка.)
- Каким
правилом вы воспользовались? (От перестановки множителей произведение не
меняется.)
- Посмотрите
на значения произведений. Что интересное вы заметили? (Все ответы
заканчиваются на 0 или на 5.)
- Какие
примеры на деление можно составить из произведения 5 * 5? (25 : 5 = 5.)
- Каким
правилом вы воспользовались? (Если разделить произведение на один из
множителей, то получится другой множитель.)
-
Самостоятельно составьте таблицу деления с числом 5
(Проверка.)
№ 1 (с.
40).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся хором называют числа; 5, 10.
15, 20; 4, 8, 12, 16, 20.)
№ 3
(с. 40).
- Прочитайте
задачу.
- Сколько
метров ткани было? (24 м.)
- Вся ли ткань
пошла на пальто? (Нет, 10 м отрезали на костюмы.)
- Сколько
метров ткани израсходовали па пальто? (24 м - 10 м.)
- Заполните
таблицу.
Расход
ткани на
одно
пальто
|
Количество
пальто
|
Общий
расход
Ткани
|
?
|
7
шт.
|
24
м. – 10 м.
|
- Сколько
действий в решении задачи? (Два.)
- Что вы
узнаете в первом действии? (Общий расход ткани.)
- Что вы
узнаете во втором действии? (Расход ткани на одно пальто.)
- Запишите
решение и ответ задачи.
(Проверка.)
V.
Физкультминутка
VI.
Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
№
4 (с. 40).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
- Каким
правилом вы воспользовались при решении задачи? (Чтобы узнать, на сколько
одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.)
№ 5
(с. 40).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.)
- Заполните
магический квадрат на полях.
(Проверка.)
- Назовите
сумму квадрата. (78.)
- В какой
строке добавили первое число? Какое это число? (В нижней строке добавили
число 22.)
- Прочитайте
числа средней строки. (24, 26, 28.)
- Прочитайте
числа верхней строки. (25, 30, 23.)
VII.
Рефлексия
(«Проверь
себя» (учебник, с. 40). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны
на доске: 40, 6, 9, 52.)
- Оцените
свою работу на уроке.
VIII.
Подведение итогов урока
- Чему вы
научились на уроке?
- Кому и
за что вы хотели бы сегодня сказать спасибо?
Домашнее
задание
Учебник:
№ 2, 6 (с. 40).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.