1217519
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокВсеобщая историяКонспектыКонспект урока "Татаро-монгольское нашествие на Русь в XIII веке"

Конспект урока "Татаро-монгольское нашествие на Русь в XIII веке"

библиотека
материалов












КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ИСТОРИИ

Тема: Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII веке.

Монголо-татарское нашествие на Русь.



Автор: Пузанова А.В.

преподаватель истории (обществознания)

ГПО АУ «АмАК» отделение №2

(г.Завитинск)








2017г.

Тема урока: Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII веке. Монголо-татарское нашествие на Русь.


Презентация к уроку

Описание урока

Данный урок относится к разделу «От Руси к России», 1 урок темы: "Борьба Руси с иноземными захватчиками в ХIII в."

Актуальность урока – воспитание чувства патриотизма, любви к Родине.

Цели урока: воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга, патриотизм; познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси; совершенствовать умения работы с картой, историческими документами.

На этом уроке учащиеся познакомились с нашествием Батыя на Русь и получили задания на следующий, где будет дана характеристика монголо-татарского ига на Руси и выяснены последствия ига.

Специфика урока состоит в том, что на уроке используется компьютерная презентация.

Данная форма проведения урока соответствует реальным учебным возможностям учащихся данного класса. В ходе учебного занятия все учащиеся продемонстрировали свои возможности, самостоятельно сделали выводы, рационально использовали время.

На уроке использовался большой объём информации, структура урока была рациональной, все этапы были между собой логически взаимосвязаны.

Главный акцент на уроке делался на изучении походов Батыя на Русь.

Учитель на уроке использовал различные методы и приёмы обучения: приём «мозговой атаки», метод ассоциаций, проблемный метод. Ученики самостоятельно работали с раздаточным материалом, по учебнику, в программе PAINT, использовали карту.

На уроке был применён дифференцированный подход: некоторые учащиеся получили опережающее задание - сообщения об исторических личностях, изучающихся на уроке, сильный ученик - сообщение о битве на Калке. Дифференцировался и объём задания, его содержание и степень помощи оказанной учащимся.

Учитель вместе с учащимися формулировал вывод. В ходе работы в группах учитель контролировал степень участия в работе каждого ученика

В ходе работы учащиеся пользовались учебником, печатным материалом, картой, компьютером.

Учащиеся работали в течение всего урока, это обеспечивалось большим объёмом работы, дифференциацией заданий, интересным материалом.

На протяжении всего урока поддерживалась благоприятная психологическая атмосфера, учитель являлся руководящим звеном хорошо отлаженного механизма, между преподавателем и учениками был демократический стиль общения. Время на уроке использовалось рационально.

Урок подготовлен и проведён на высоком методическом уровне с использованием новых информационных технологий.

 





























Тема урока: Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII веке. Монголо-татарское нашествие на Русь.

Цели:

  • познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси монголо-татарами;

  • совершенствовать умения работы с картой, историческими документами, развивать навыки сравнительного анализа, самостоятельной работы;

  • воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга, познавательный интерес.

Оборудование: карта, учебник, раздаточный материал, текст документа, тест, персональный компьютер, мультимедийный  видеопроектор.

Тип урока: урок изучения нового материала.
План урока:

I. Постановка целей и задач.
II. Изучение нового материала.
1. Образование державы Чингисхана. Военная доктрина монголо-татар и их завоевания.
2. Завоевания монголов. Битва на Калке.
3. Нашествия Батыя на Русь.
4. Причины поражений.
5. Патриотизм русских людей.
III. Закрепление изученного. Выполнение теста.


IV. Домашнее задание.

Ход урока.

I. Постановка целей и задач. (На 1 слайде два высказывания:)

"О светло светлая и прекрасно украшенная, земля Русская! Многими красотами прославлена ты... Всем ты преисполнена, земля Русская!.."
"Погибло огромное количество людей, множество было уведено в плен, навсегда исчезли с лица земли могучие города, уничтожены драгоценные рукописи, великолепные фрески, утрачены секреты многих ремесел..."  
(Учитель зачитывает оба высказывания)

Эти два высказывания характеризуют Русь в ХIII веке. Почему произошла эта метаморфоза, что случилось на Руси? Об этом пойдет речь из урока, тема которого «Монголо-татарское нашествие на Русь».

Цель урока: углубить свои знания по вопросу «Монголо-татары и Русь» на основе историографии и решить проблему: почему монголо-татары смогли покорить Русь, находящуюся на более высокой ступени общественного развития?

II. Изучение нового материала.

1. Образование державы Чингисхана. Военная доктрина монголо-татар и их завоевания.

Начнем наш урок с вопроса: Что мы знаем о монголо-татарах?

Задание 1. За 2 мин. составить перечень фактов, событий, опорных терминов, фраз по данному вопросу (письменно). Используя технологию критического мышления учащихся, на его первой стадии используется метод "мозговой атаки".

Задание 2. А сейчас вам будет предложен текст Л.Н.Гумилева "О рождении монгольской империи" (из книги "От Руси к России"). Прочитав текст, проведите его маркировку. Задание 2 выполняется учащимися в группе (2 человека). Маркировка текста "Рождение монгольской империи" из книги Л.Н.Гумилева "От Руси к России".  (Приложение 1)

Проверка задания:

В ходе проверки ученики критически оценивают свои знания, пополняют их и ставят перед собой задачи дальнейшего познания изучаемого вопроса.
1. В чем вы были правы? Или какие факты вами были названы правильно?
2. Какие вы сделали ошибки?
3. Какие сведения были для вас новыми?
4. Что в тексте вызвало у вас вопрос, непонимание, желание узнать больше?
5. Какими фактами, известными вам из других источников, вы бы дополнили предложенный текст?
6. Какой вывод можно сделать на основании анализа изучаемого вопроса?

Характеристика монголо-татар. (слайды 3) (рассказ учителя, дополнение учащихся)(Приложение 2)

Сообщение о Чингисхане.  (слайд 4) (Приложение 3)

Вызывает вопрос происхождение термина «монголо-татары».
Татарами издавна называли всех пришельцев из Монголии. Спасаясь от нашествия, половцы отправились на Русь и в Европу, разнося повсюду весть о страшном народе, появившемся с востока. А так как они называли монголов татарами, то и русские и европейцы стали так именовать монголов.Когда учёные стали исследовать события той далёкой эпохи, они столкнулись с необходимостью разобраться, кто же напал на половцев и Русь в 13 в. – монголы или татары? Выяснилось, что Чингисхан и его полководцы татар истребили ещё до начала своих завоевательных войн. В 1823 г. историк Пётр Николаевич Наумов придумал словосочетание монголо-татары. Оно означает «монголы, называемые татарами».

Вывод: монголо-татары к концу ХII века находились на стадии разложения первобытно-общинного строя, возникновение и развитие государственности носило военизированный характер. В начале ХII века главной задачей было провозглашено завоевание мирового господства.

2. Завоевание монголов. Битва на Калке.

2.1. Характеристика монгольского войска. (слайд 5)
2.2. Причины завоевательных походов. ( учащиеся называют причины, запись на доске, в тетради.)
2.3. Завоевание монголов (слайд 6)
(Приложение 4)
Почему монголо-татарам удалось завоевать такую огромную территорию?
2.4. Битва на Калке.
(слайды 7)       (Приложение 5)

Как вы думаете возможен ли был иной исход битвы на Калке?
Какое значение имело поражение в этой битве? 

Раздел империи на улусы (запись на доске)

Показ на карте территорий Монголии – от Китая до Средней Азии и Закавказья. (карта на доске)

3. Нашествие  Батыя на Русь.    

Учащиеся получают карту-заготовку. Они должны в течение 5 мин. заполнить её. (компьютер, учебник, карта). Пуск, Программы, Paint, Правка, Вставить, текст. 1 поход цифра «1», второй поход цифра «2». Какие княжества подверглись нападению монголо-татар?  (Приложение 6)(слайды 8-11)

Решить проблемный вопрос: почему один город монголо-татары подвергали разрушению и сожжению, а к другим относились благосклонно, порою обходя их? hello_html_m5383f67f.jpg

1235 г. на курултае в Карокуме, который проходил под руководством великого хана Угэдэя, было принято решение выполнить распоряжение Чингисхана – отправиться в поход на Русь и Северный Кавказ. Во главе сборного войска (все улусы Монгольской империи должны выделить по одному воину из каждого десятка) встанет Батый, внук Чингисхана, главный военачальником войска будет Субэдэй.

Численность войска Батыя составляла около 200 тыс., против Руси выступало до 130 тыс.  Русские войска: боеспособная часть войска дружина – Рязань – 3-7 тыс., Владимиро-Суздальское княжество – 20-25 тыс., Новгород – 7-10 тыс. В 1236 г. была занята Волжская Булгария.

Поздней осенью 1237 г.монголы подошли к русским границам.
Декабрь 1237 г. – Рязанская земля. Князь Юрий Игоревич послал за помощью во Владимир и Чернигов и получили отказ. Послы хана потребовали от рязанцев дать десятину, встретив отказ, хан приказал начать вторжение.

На реке Воронеж рязанцы потерпели поражение, погиб и князь Юрий.
21 декабря после пятидневной осады пала Рязань. Были разграблены Пронск и другие города.
Взяв Коломну, завоеватели вступили в пределы Владимиро-Суздальского княжества. Захвачены города: Москва, Владимир (7 февраля), Суздаль, Ростов, Ярославль, Переяславль, Юрьев, Галич, Дмитров, Тверь и др.

Чем объяснить, что монголо-татары за 100 км от Новгорода повернули назад? Почему монголы назвали Козельск злым городом?

2 поход монголо-татар (слайд 12)

Весна 1239 г. возобновление похода Батыя. март 1239 г. разгромлен южный Переяславль; 18 октября – г. Чернигов; 6 декабря – г. Киев. (Монголы подошли к Киеву осенью, жители города во главе с воеводой Дмитром отчаянно сопротивлялись, почти все погибли или оказались в плену).

Почти все города Галицко-Волынского княжества подверглись разгрому, только под городами Даниловом и Кременцом, укреплёнными каменными стенами, монголы потерпели поражение.

В 1241 г. Батый прошёл по землям Венгрии, Польши, Чехии, в следующем по Хорватии и Далмации. Татары разбили венгерское и объединённое немецко-польское рыцарские войска. Однако в 1242 г. дойдя до Адриатического моря, завоеватели повернули назад.
Почему? (ослабление войска, смерть хана Угэдэя).

А. С. Пушкин писал, что Западная Европа была спасена «растерзанной  и издыхающей Россией». Объясните слова поэта.

4. Причины поражения русских войск. (слайд 13)

  • невозможность сопротивления монголо-татарам в связи с их воинской организацией (комплекс воинских приёмов, использовавшихся при штурме городов, численное превосходство, мобильность);

  • разобщённость русских войск и сил;

  • умелое тактическое руководство и стратегический талант Батыя и его военачальников.

Работа с картой.

Покажите территорию Золотой Орды.

Какие территории вошли в состав Золотой Орды? (земли волжских булгар, половецкие степи, Крым, Приуралье, Западная Сибирь, Хорезм и др).

Назовите столицу.   (Сарай.)


Русские земли не вошли в состав Золотой Орды, а попали в вассальную зависимость.

 5. Патриотизм русских людей. (Евпраксия Рязанская, Евпатий Коловрат) – сообщения учащихся.

III. Закрепление изученного. Выполнение теста.  (Приложение 7)

Подведение итогов.

Учитель: Монголо-татарское нашествие  продолжалось с 1237 по 1240 г. В результате Русь превратилась в страну, где погибло огромное количество людей, множество было уведено в плен, навсегда исчезли с лица земли могучие города, уничтожены драгоценные рукописи, великолепные фрески, утрачены секреты многих ремесел...

Задание: Перед вами несколько рисунков. Назовем их условно "Бурелом", "Цунами", "Пожарище". (слайд 14) Посмотрите внимательно и выберите тот рисунок, который в вашем представлении наиболее полно ассоциируется с последствиями монголо-татарское нашествие. Анализируя выбранную ассоциацию, подберите к ней известные вам исторические факты, которые бы лучшим образом раскрыли сущность ассоциации как последствия монголо-татарского разгрома. Заполните "двойной дневник" по схеме: 1) Ассоциация и ассоциативные связи. 2) Факты, раскрывающие сущность ассоциации. Например, заполнение 1-й графы: ассоциация "Бурелом", ассоциативные связи: поваленные деревья; устоявшие деревья; сломанные большие и малые деревья; молодые деревца, кусты и т.д.

Пример заполнения 2-й графы: разорены города Рязань, Владимир, Торжок; сохранившиеся в целостности города Новгород, Смоленск; погибло много людей (стариков, женщин, детей); возрождающиеся города и села.

Вывод: Монголо-татарское нашествие (подобно бурелому) уничтожило многие русские города, некогда славившиеся своей красотой и богатством. Вместо Рязани, Владимира, Торжка, Козельска, Киева остались руины и пепелища. Но не все города постигла подобная участь. Не дошли монголо-татары до Новгорода, не решились взять Смоленск. Сразу после ухода монголо-татарских войск люди возвращались на родные пепелища и восстанавливали жилье. Россия, разрушенная и истерзанная, продолжала жить.

Учитель: Монголо-татарское нашествие завершилось установлением владычества, сущность которого можно определить следующими понятиями и суждениями:

Запись в тетрадях. Данная запись на этом уроке не рассматривается. Она служит основой для работы на следующем уроке. Содержание монголо-татарского владычества: номинальная (только называющаяся) независимость русских княжеств; княжение по ярлыку; контроль баскаков за деятельностью князей; выплата дани Золотой Орде; террор как метод управления.

IV. Домашнее задание. (слайд 15) Завершить подготовку к уроку-семинару, ответив на вопрос: "Как рассматривается содержание монголо-татарского ига в русской и советской историографии (на примере точек зрения  С.М.Соловьева, В.В.Каргалова. Л.Н.Гумилева)?", сообщение об Александре Невском, учебник с. 123-129; ответить на вопросы.

Приложение 1.

Предлагаемый текст прочитывается, и на полях, специально оставленных для маркировки, ставятся условные знаки:

  • "*" ("звёздочка") факт известен и при "мозговой атаке" был назван правильно;

  • "-" факт известен, но при его упоминании была сделана фактическая ошибка;

  • "+" данная информация является новой и пополнила базу данных по данному вопросу;

  • "!" данный факт вызвал особенный интерес;

  • "?" данные сведения непонятны, требуют объяснения.

Подобная маркировка поможет учащимся ориентироваться в тексте, четко и быстро ответить на вопросы учителя. Для многократного использования текста можно сделать поля накладными или использовать полиэтиленовую пленку.

Рождение монгольской империи (Из книги Л.Н.Гумилева "От Руси к России")

Китайские хронисты, описывая народы, живущие к северу от Китая, в Великой степи, называли всех степняков одним именем - "татары". Однако на самом деле этноним "татары" был названием одного из племен.  Сами татары делились на три ветви: "белые", "черные" и "дикие". "Белые" жили вдоль границы Великой степи и подчинялись маньчжурской империи; они охраняли страну за плату. "Черные" жили к северу от пустыни Гоби и подчинялись своим ханам, презирая "белых" за их продажность. Они пасли скот, который кормил их и одевал. "Дикие" жили еще северней. Зачатки государственности у них отсутствовали, подчинялись они только старшим в роде и более всего ценили свободу. Хозяйство их основывалось на охоте и рыболовстве. Кроме татар, в Великой степи кочевали кераиты, управляемые ханами. Одним из небольших народов были монголы. Среди кочевников Монголии в центральной части степи было 8 родов найманов. Племена не очень дружно жили между собой, но более опасными для них были не соседи, а маньчжуры. В ХII веке оборону монголов от маньчжуров и их союзников-татар возглавил Есугей-багатур. Своим авторитетом он заставлял всех ходить в походы, защищаться от врага. Но поскольку Есугей не был ханом, его влияние кончилось с его смертью. Сыну Есугея - Тэмуджину пришлось добиваться власти. В 1182 году его избрали ханом с титулом "Чингиз" (что скорее всего обозначает "человек, имеющий всю полноту власти"). В 1198 году Чингиз стоял уже во главе мощной орды. Чингисхан сформулировал новый свод законов - Великую Ясу. Яса основывалась на обязательности взаимопомощи, единой для всех дисциплине и осуждении предательства. Каждого предателя предавали смертной казни. Простым отрубали голову, знатным ломали позвоночник, чтобы кровь оставалась в теле убитого. Смертная казнь полагалась за неоказание помощи боевому товарищу. Если кто-то из воинов терял лук или колчан со стрелами, то ехавший сзади должен поднять и вернуть ему оружие - иначе смерть. Смерть была воздаянием и за убийство, блуд мужчины, неверность жены, кражу, грабеж, сокрытие беглого раба. За менее тяжкие преступления полагалась ссылка в Сибирь или наказание штрафом.

Приложение 2.

Монголо-татары

Монгольские племена кочевали в 12 в. в степях Забайкалья и северной части Современной Монголии. Их главным занятием было скотоводство, дополнявшееся охотой. Земледелия они не знали. Основой их хозяйства, главным богатством были табуны коней, стада рогатого скота. Поэтому они постоянно нуждались в обширных и богатых пастбищах. Жили в войлочных шатрах - юртах.

Как правило, у кочевых народов долго сохраняются в неизменности прежние традиции, старинные патриархальные порядки. Не были исключением монголы. В 12 в. они переживали разложение родового строя. Среди монголов выделялись вожди – ханы, родо-племенная знать – нойоны и богатуры. Их окружали дружинники-нукеры. Простых соплеменников – аратов держали в подчинении. Стремясь завести как можно больше скота, нойоны вынуждены были осваивать всё новые и новые пастбища. Начинались межплеменные конфликты из-за пастбищ. Эти столкновения перерастали в кровопролитные войны, сопровождавшиеся истреблением целых родов и обращением пленников в рабство.

Войско монголов.

Монгольской армии не требовалось длительной подготовки к войне. Сам образ жизни кочевника располагал  к тому, чтобы в любое время оседлать коня и выступить в поход. Жилища монголов были полностью приспособлены для длительного пути. При перекочевке или военной экспедиции тратилось не более часа на установку войлочной юрты и еще меньше — на её разборку и упаковку на спине вьючного верблюда. Некоторые шатры н кибитки не разбирались, а водружались на колёсные повозки, запряженные быками. Такие передвижные жилища следовали за неисчислимыми табунами и отарами, которые хозяева ежегодно перегоняли с зимних пастбищ на летние и обратно.

Семьи воинов могли сопровождать и  наступающую армию. В походные стойбища, что располагались неподалёку от мест сражении и осад, монгольские богатыри сносили военную добычу; они не заботились о пропитании и не разлучались надолго с женами и детьми, потому что семьи часто находились рядом. С юных лет мальчишки вдыхали дым дорожных костров и боевых пожарищ, наблюдали за военными действиями, учились обращаться с лошадьми и оружием — и в итоге вырастали крепкими и мужественными бойцами.

Подготовленность своих воинов — прирожденных наездников к военным походам Чингисхан дополнил установлением в войске жесточайшей дисциплины и введением особых приемов боя.

Все монголы были разделены на десятки, сотни, тысячи и тумены (10 тысяч). Во главе их стояли десятники, сотники, тысячники и темники. Созданный Чингисханом закон — яса устанавливал коллективную ответственность за поведение в бою. Если воин трусил, бежал от врага,— казнили весь десяток. За бегство десятка казнили всю сотню. Десяток состоял из членов одного рода, хорошо знавших друг друга. Трусливый, ненадежный просто не попадал в воины. Ему не было доли в добыче, он был навеки опозорен, он превращался в изгоя. Поэтому в бою монголы были отважны и упорны.

Войско состояло из легкой и тяжелой конницы. Легкие всадники были одеты в кожаные доспехи, имели кривую саблю, боевой топор, аркан, легкое копье и два лука — для стрельбы легкими и тяжелыми стрелами. У каждого воина было два колчана по 30 стрел. Воины тяжелой конницы, помимо всего перечисленного, имели длинное колье, прямой меч, железный шлем и кольчугу. Кони их были защищены кожаными доспехами. В бою легкая конница атаковала первой, а затем ложным отступлением заманивала уверенного в своей победе противника под удар главных сил. Передвигались монголы стремительно, пересаживаясь в пути на свежих коней.

По закону Чингисхана, у каждого воина было не менее трех лошадей. В Китае монголы познакомились с осадной техникой. Впоследствии, штурмуя города, они использовали тараны и камнеметательные машины, которые обслуживали китайские инженеры.

Любимым оружием монголов был лук. Натягивая тугую тетиву до уха, воины поражали цели на расстоянии сотен метров. У многих имелись копья и сабли, обязательной принадлежностью кочевника и в повседневной жизни, и в бою считался аркан.

Обычно кочевое войско делилось на три части: центр и два фланга. Когда начиналось сражение, центр притворно отступал, заманивая противника, и если тот углублялся в монгольские позиции, в  предвкушении победы теряя осторожность, то фланги наносили удар с двух сторон, а центр разворачивался и возобновлял битву.

Приложение 3

Сообщение о Чингисхане

Чингисхан родился в семье знатного монгола Есугэй-богатура, по одним источникам, в 1155-м, по другим — в 1162 году. Официальная династийная история Монгольской империи "Тайная история монголов» сообщает, что это произошло в местности Дэлиун-болдах. Полагают, что речь может идти об урочище на правом берегу реки Онон (бассейн Амура), которое у местного населения в прошлом веке носило название Дэлюн-булдак. Располагалось оно в 230 верстах к юго-западу от города Нерчинска и в 8 верстах к северу от тогдашней российско-китайской границы. Если это отождествление верно, то родился Чингисхан на территории современной Читинской области. В XII веке эта местность входила в район кочевий могущественного племенного союза монголов-тай-джиутов, к которому принадлежали и кияты — племя Чингисхана.

В Монгольской Народной Республике принято считать, что родиной хана является горная область Хэнтэй (на востоке страны). По решению правительства там установлен памятник Чингисхану.

В 9 лет потерял отца, которого татары, пригласив к костру и, преступив священные законы гостеприимства, накормили отравленным обедом. Темучжин долго бедствовал, скитался вместе с матерью и братьями, несколько лет провёл в рабстве. Вырвавшись на волю стал собирать вокруг себя старых отцовских соратников. Большую помощь ему оказал вождь племени кереитов (Ванхан).

Энергичный и целеустремлённый Темучжин сумел объединить большие силы и расправиться с врагами. Больше Темучжин не нуждался и в прежних помощниках и убивает вождей монгольских племён, включая и Ванхана.

Прежде чем стать великим ханом, он свыше 20 лет вёл жестокую борьбу со своими противниками, и ни его народ, ни его соседи не знали от него пощады.

Съезд кочевой знати – курултай – провозгласил его в 1206 г. великим каганом всех монголов и присвоил ему титул – Чингисхан. Смелый, мужественный, расчётливый и жестокий человек, Чингисхан был лишён чувства сострадания. Уже в глубокой старости он задал своим полководцам вопрос: какое благо выше всех на земле? И сам на него ответил: «Счастливее всех на земле тот, кто гонит разбитых им неприятелей, грабит их добро, скачет на их конях, любуется слезами людей, им близких».

Приложение 4

Завоевание монголов

Направление

Последствия

1206- 1211 гг.

Восточная Азия

Покорение киргизов, бурят, якутов, уйгуров. Разгром Тангутского царства.

1211-1215 гг.

Китай

Захват Северного Китая.

1218 г.

Корея

Завоевание государства.

1219-1221 гг.

Средняя Азия

Завоевание.

Приложение 5

Битва на Калке

Полководцы Чингисхана Джебе-нойон и Субэдэй-богатур вторглись в Закавказье. Разбив армяно-грузинское войско, опустошив Грузию и Азербайджан, они прорвались через Дербентский проход на Северный Кавказ, где встретились с аланами (осетинами) и половцами. Монголы перехитрили врагов: они заверили половцев, что воюют против алан, а с ними хотят заключить союз. Половцы поверили, но монголы нарушили своё обещание.

Половецкий хан Котян обратился за помощью к русским князьям. Он писал своему зятю князю Мстиславу Удалому, который княжил в Галиче: «Нашу землю сегодня отняли, а вашу завтра, пришедше, возьмут».

Мстислав Мстиславович созвал в Киеве совет князей Южной Руси. Но русские князья не доверяли своим старинным противникам, да и надеялись, что смогут справиться с новым врагом, появившемся в степях. На призыв галицкого князя откликнулись: киевский князь Мстислав Романович, Мстислав Святославович Черниговский, Даниил Романович, княживший во Владимире-Волынском и некоторые другие мелкие князья. В помощи отказал Юрий Владимиро-Суздальский, но послал ростовский полк на помощь, но тот не успел явиться.

Монголы послали к русским посольство из 10 человек, которое заявило: «Мы слышим, что вы идёте против нас, послушав половцев, а мы ни вашей земли не заняли, ни городов ваших, не на вас мы пришли, но на холопов и на конюхов своих, на поганых половцев. А вы возьмите с нами мир». Но русские перебили послов и двинулись на половцев.

Русские войска перешли Днепр. Монголы осыпали русских стрелами и отступили. Не зная их обычной тактики заманивания, князья приняли их отступление за бегство. 8 дней русские гнались  за неуловимо подвижным противником, то и дело, отбивая нападения летучих монгольских отрядов.

Решающая битва произошла 31 мая на реке Калке.

Дружины Мстислава Удалого и Даниила Романовича вместе с половцами поспешно переправились через Калку и атаковали монголов. После короткой схватки те повернули коней. Преследуя их русские и половцы, не заметили, как оказались охвачены полукольцом главных сил монголов, о существовании которых и не подозревали. Отразить удар тяжелой монгольской конницы они не смогли. Первыми обратились в бегство половецкие отряды. Дружина Даниила почти вся погибла. Раненого князя едва успели увезти. Бежал с остатками дружины и Мстислав Мстиславич.

На ходе сражения крайне отрицательно сказались несогласованность действий князей, отсутствие единого командования. Так, киевские дружины под командованием Мстислава Старого и двух его князей-подручников не только не перешли Калку, но и не пришли на помощь остальным русским войскам, когда те обратились в бегство. Историки по-разному объясняют эту разобщенность. Одни обвиняют Мстислава Старого в пассивности и равнодушии. Другие считают, что Мстислав Удалой, действуя чересчур поспешно и неосторожно, поставил киевского князя в безвыходное положение, при котором попытка остановить монголов была уже бесполезна. Так или иначе, но киевляне предпочли наблюдать за боем с укрепленного холма.

Монголы разделились: часть их преследовала бегущих, а другие осадили лагерь Мстислава Романовича. Три дня киевляне отбивали все атаки. Но положение было безвыходным. Поэтому, когда монголы предложили князьям сдаться, обещая сохранить им, жизнь и впоследствии отпустить на волю за выкуп, те согласились. Обещание, конечно, и на сей раз было нарушено. Победители связали сдавшихся князей, положили на них доски, а сами, сев сверху, принялись пировать победу, радуясь предсмертным стонам умирающих. Оставшиеся без предводителей русские воины были почти все перебиты.

Оценить общие потери русских в битве на Калке чрезвычайно сложно. Летописи говорят, что из десяти русских уцелел лишь один. Но летописцы сообщают и о том, что одних киевлян погибло десять тысяч, что совершенно нереально. Из участвовавших в битве восемнадцати князей погибли десять. Исходя из этого, можно допустить, что пало несколько более половины русского войска. Но какова была его численность?

Княжеские дружины насчитывали в среднем 300-400 человек. На помощь половцам князья повели, конечно, только дружинников, а не городские ополчения. Даже если дружины ведущих князей были несколько больше, численность всего русского войска едва ли превышала 10 тысяч человек.

Одержав победу на Калке, монголы разорили несколько городов и сёл в Черниговском княжестве. Поход 1223 г. был предпринят с целью разведки. Они повернули на северо-восток, в Волжскую Болгарию. Потерпев ряд поражений, вернулись обратно в Монголию.

Приложение 6hello_html_m7ed9f927.jpg

hello_html_cdbf1.jpg

  Приложение 7

Тест

  1. Какой монголо-татарский хан напал на Русь в 1237 году?

    1. Мамай

    2. Батый

    3. Чингисхан

    4. Тохтамыш

  2. Какой город монголо-татары назвали “Злым городом”?

    1. Торжок

    2. Рязань

    3. Козельск

    4. Владимир

  3. Основная задача баскаков на Руси:

    1. сбор дани

    2. управление русскими княжествами

    3. распространение ислама на Руси

    4. развитие торговых связей

  4. От налогов монголо-татары на Руси освободили:

    1. дворянство

    2. купечество

    3. холопов

    4. духовенство

  5. Кто обратился к русским князьям за помощью в борьбе с монголо-татарами?

    1. половцы

    2. печенеги

    3. византийцы

    4. гунны

  6. Какой город был спасён от монголо-татарского нападения началом весенней распутицы и большими потерями в ханском войске?

    1. Новгород

    2. Смоленск

    3. Чернигов

    4. Москва

  7. Вторая волна монголо-татарского нашествия на южные княжества Руси начинается в

    1. 1237 г.

    2. 1241 г.

    3. 1223 г.

    4. 1239 г.

  8. Битва на реке Калке произошла:

    1. 31 мая 1322 года

    2. 8 сентября 1237 года

    3. 1 сентября 1322 года

    4. 31 мая 1223 года



Внеаудиторная самостоятельная работа: реферат
по предмету
ИСТОРИЯ
на тему:
«Татаро-монгольское нашествие на русские земли в первой половине XIII века»
Содержание
I. Рождение монгольского государства
1. Монгольские племена в XII веке
2. Процесс образования монгольского государства
3. Монгольская армия
II. Начало завоевательных походов
         1. Завоевание Южной Сибири, Северного Китая и Кореи
         2. Вторжение в Среднюю Азию
         3. Завоевание Закавказья
         4. Вторжение в половецкие земли
III. Великий поход на Запад
         1. Курултай 1235 года
         2. Покорение Волжской Булгарии
         3. Окончательное покорение половецких степей
         4. Завоевание Среднего и Нижнего Поволжья
IV. Походы на Русь
         1. Русские земли в начале XIII века
         2. Завоевание Северо-восточной Руси
         3. Завоевание Южных земель Руси
         4. Цели завоевания русских земель
         5. Основные причины поражения русских земель
V. Поход на Европу
VI. Золотая Орда
         1. Русские земли и Золотая Орда
VII. Заключение
VIII. Список использованной литературы
Рождение монгольского государства
Монгольские племена в XII веке.
Во второй половине XII – начале XIII веков на огромных степных просторах Центральной Азии образовалась держава монголов.
Монголы – это общее название многочисленных родственных племен, кочевавших в XII в. на огромной территории от Великой Китайской стены до озера Байкал. Племена носили разные названия: меркиты, кераиты, найманы, ойраты, монголы, татары и т.д. Но именно племя монголов дало название государству. Во внешнем мире и на Руси все монгольские племена стали называть татарами. Основным занятием монголов было скотоводство и охота. У них были стада верблюдов, быков, овец, лошадей. Монголы вели натуральное хозяйство и производили чрезвычайно мало продуктов. Денежные обращения отсутствовало, а торговля происходила в форме обмена.
Во второй половине XII века у монголов шло разложение первобытнообщинных отношений: появлялась частная собственность, хозяйственной основой монгольского общества стал не род, а отдельная семья.
Процесс образования монгольского государства.
В конце XII – начале XIII вв. у монголов сложились следующие предпосылки для образования государства:
1) социально-экономические – выделилась племенная знать, племенная верхушка во главе с ханом;
2) политические – верхушка племен стала вести борьбу за межплеменное первенство, поэтому у монголов все большее распространение получили союзы племен;
3) наличие внешней опасности – для монголов проблема отражения внешней опасности стояла очень остро. В 1125г. южные соседи монголов чжурчжени (манчжуры, народ китайского происхождения) создали государство Цзинь («Золотое царство»). В состав государства Цзинь вошли современная Манчжурия и Северный Китай. У монголов и чжурчженей сложились враждебные отношения. Со временем вражда приняла острый характер, и чжурчжени стали истреблять монголов: выкрадывали талантливых монгольских вождей, уничтожали мужчин, угоняли в рабство женщин и детей. Все монголы понимали: чтобы выжить нужно объединиться.
В 1206 г. предводитель одного из племен Темучин смог объединить все монгольские племена под своей властью. Он был провозглашен предводителем всех монголов по имени Чингисхан. Чингисхан обладал способностями незаурядного правителя. Монголы поклонялись Вечно Синему Небу. Чингисхан был глубоко религиозным человеком и считал, что он является избранником Неба. Само Небо избрало его для того, чтобы он отомстил за все беды монголов и прославил свой народ.
Монгольская армия.   
Военно-административная структура Орды строилась по принципу формированию войска, сохраняя родовые связи. Войско делилось на десятки, сотни, тысячи. 10 тысяч воинов составляли тумен, или тьму. Все мужское население, а при необходимости и часть женского, представляло собой войско, состоящее из хорошо подготовленных конных воинов, с высоким уровнем дисциплины в подразделениях, которая поддерживалась круговой порукой: если один из воинов проявлял трусость, убивали весь десяток, к которому он принадлежал.
Для своего времени монголы были прекрасно вооружены. Каждый воин имел два-три лука, несколько колчанов со стрелами, топор, аркан, хорошо владел саблей. Лошадь воина покрывалась шкурами, что защищало ее от стрел и оружия противника. Голову монгольского воина закрывал железный или медный шлем, а шею и грудь – панцирь из кожи.
Как и другие народы, проходя стадию становления государства, моголы отличались силой и монолитностью. Отсюда заинтересованность в расширении пастбищ и в организации грабительских походов на соседние земледельческие народы, которые находились на значительно более высоком уровне развития, хотя  и переживали период раздробленности. Это значительно облегчало осуществление завоевательных планов монголо-татар.
        
Начало завоевательных походов
Молодое Монгольское государство, в основе которого, как нигде, лежала воинская организация, да и еще и управляемое таким талантливым и активным полководцем, каким был Чингисхан, не могло не быть воинственным. Успешно ассимилируя покоренные племена и народы, особенно потому, что отличались абсолютной веротерпимостью, монголы вскоре стали одной из самых мощных сил на исторической арене, а предпринятые ими завоевательные походы во многом определили дальнейшее историческое развитие народов Евразии.
Завоевание Южной Сибири, Северного Китая и Кореи.
К 1211 г. монголы завоевали землю бурят, якутов, киргизов и уйгуров, т.е. подчинили себе практически все основные племена и народы Сибири, обложив их данью.
В 1211 г. Чингисхан приступил к завоеванию Северного Китая, которое было завершено лишь к 1234 году. Монголы в процессе завоевания заимствовали у китайцев различную военную технику, а также научились осаждать крепости при помощи стенобитных и осадочных машин. В 1218 г. татаро-монголы покорили всю Корею.
Вторжение в Среднюю Азию.    
                                               Летом 1219 г. около 100 тыс. татаро-монголов во главе с Чингисханом вторглись в Среднюю Азию. В то время там существовало Хорезмское государство во главе с ханом Мухаммедом. Это был процветающий край с развитым земледелием, ремеслами, лежащий на пересечении торговых путей. Крупнейшие города Хорезм, Бухара, Самарканд поражали своими архитектурными ансамблями. Но внутренние распри не позволили дать отпор монгольскому войску. В итоге, жители городов были почти поголовно истреблены, искусные ремесленники уведены в плен, а пашни превращены в пастбища. Население обложили тяжелейшей данью.
Завоевание Закавказья.
                                                                           Основная сила татаро-монголов возвратилась с награбленной добычей из Средней Азии в Монголию. Но значительная часть войска была направлена на завоевание Ирана и Закавказья. Разбив объединенные армяно-грузинские войска и нанеся огромный ущерб экономике Закавказья, захватчики были вынуждены покинуть территорию Грузии, Армении и Азербайджана, так как встретили сильное сопротивление населения. Мимо Дербента, где был проход по берегу Каспийского моря, татаро-монголы прошли на Северный Кавказ в земли аланов. Здесь их ожидали новые бои. Аланы объединились с кочевавшими там половцами, как свидетельствует персидский историк – Рашид-ал-Дин, сразились сообща, «но никто из них не остался победителем». Тогда татаро-монголы склонили половецких вождей к уходу из земель аланов, а затем «одержали победу над аланами, совершив все, что было в их силах по части грабежа и убийства». Осенью 1220 г. татаро-монголы во главе с полководцами Джебе и  Субэдэем вторглись в Азербайджан, г. Нахичевань и ряд других городов были уничтожены.
Вторжение в половецкие земли.
                                                                           Покорив Закавказье, монголо-татары вышли в тыл своим давнишним противникам-половцам. Понимая, что им в одиночку не справиться со столь опасным врагом, половцы отступили к западу, к русской границе, и попросили помощи у русских князей.
                                                                           Весной 1223 г. начался поход объединенного войска южнорусских князей и половцев. 31 мая 1223 г. у впадающей в Азовское море рек Калки союзные русско-половецкие силы встретились с монголами и были разгромлены. Причинами поражения были умелые действия монголов, бегство половцев в начале битвы и серьезные разногласия между русскими князьями. Впервые Русь понесла столь тяжелый урон: полегло девять десятых объединенных сил. Однако и татаро-монголы обессилили – в этот раз они повернули назад.
                                                                           Мстислав Романович не стал принимать участия в бою, а укрепился на холме со своим войском. Татаро-монголы осадили лагерь и после трехдневной осады князь, поверив обещаниям Субэдэя, прекратил сопротивление. В результате этого Мстислав и его окружение было зверски уничтожено. Татаро-монголы преследовали остатки русских войск до р. Днепра, но вторгнуться в пределы Руси не решились.
                                                                           Отступая на Восток на соединение с основными силами, Чингисхан и Субэдэй пытались проникнуть в пределы Волжской Булгарии. Но они потерпели неудачу. Арабский историк Ибн-аль-Асир так описал эти события: «Булгары в нескольких местах устроили им засады, выступили против них и, заманивая до тех пор, пока они зашли на место засад, напали на них с тыла».
                                                                           Итак, с 1211 по 1225 гг. монголы завоевали огромную территорию – от Китая до Средней Азии и Закавказья. Вскоре в 1127 г. Чингисхан умер. Перед смертью он поделил завоеванные территории между своими наследниками. Старшему сыну Джучи, а после того, как Джучи нашли в степи с переломанным хребтом, его сыну Бату достались территории от реки Иртыш и дальше на Запад до тех пределов, «покуда могут ступить копыта монгольских лошадей». Но эти территории Бату (на Руси его звали Батыем) нужно было еще завоевать.
Великий поход на Запад
Курултай 1235 г.
                                                                           В 1235 г. на курултае (съезд монгольской знати) было принято решение о новом завоевательном походе на Запад, ведь там, по сведениям монголов, находилась Русь, и она славилась своими богатствами.
                                                                           К новому завоевательному походу на Запад стала готовиться вся Монголия. Компания была тщательно подготовлена. Во главе похода был поставлен Джучи (хан Батый). С помощью купцов, ведших торговлю по Великому Шелковому пути (из Китая в Испанию) была собрана вся необходимая информация о состоянии русских земель. В походе участвовали лучшие монгольские военачальники, ряд монгольских царевичей. Было решено вначале разбить половцев и булгар, чтобы обезопасить тылы, а потом напасть на Русь.
Покорение Волжской Булгарии.
                                                                           Все лето конные орды татаро-монгольских ханов разными дорогами продвигались на Запад, а осенью их основные силы соединились в пределах Волжской Булгарии. Перейдя через р. Яик (Урал) татаро-монголы обрушились на Волжскую Булгарию. Булгары давно готовили оборону, укрепляли степную границу, заключили союз с Русью, но натиск татаро-монголов удержать не удалось.
                                                                           Оборонительные линии булгар на степных границах были прорваны, татаро-монголы брали один город за другим, а г. Булгар сожгли вообще. Субэдэй жестоко мстил за свои неудачи: татаро-монголы не щадили никого.
Окончательное покорение половецких степей.
                                                                           Следующее вторжение произошло только весной 1237 г. Теперь удар татаро-монголов был направлен на Половецкие земли  и  на  правобережье       р. Волги. В боях со своими быстрыми и неуловимыми противниками татаро-монгольские ханы применяли тактику «облавы»: шли по степям широким фронтом мелких отрядов, постепенно замыкая в кольцо половецкие кочевья. Боем руководили три высокородных хана: Гуюк, Манхе и Менгу. Война в половецких степях затянулась на все лето. Но в результате татаро-монголы подчинили себе практически все земли междуречья р. Волги и р. Дона. Самый сильный половецкий хан Юрий Кончакович был разбит.
Завоевание Среднего и Нижнего Поволжья.
                                                                           Другое большое войско, возглавляемое Батыем, а также ханом Орду, Берке, Бури и Кульманом воевало на правобережье Средней р. Волги в землях буратов, Аржанов и мордвы.
                                                                           Таким образом, народы Нижнего и Среднего Поволжья оказали упорное сопротивление татаро-монголам, что задержало продвижения Батыя, и лишь к осени 1237 г. он смог сосредоточить все основные силы для нашествия на Северо-Восточную Русь.
Походы на Русь
Русские земли в начале XIII века.
XIII век был эпохой крупных изменений на политической карте Евразии. В 1204 г. Крестоносцы завоевали Константинополь, связывающий Восток и Запад; образовалась Латинская империя. До 1453 г. она была одной из ведущих держав Европы.
Рыцарские ордена открыли экспансию в Прибалтике, где начался процесс складывания Литовского государства.
В центральной Азии, на территории от Байкала до Великой Китайской стены, образовалось мощное и воинственное Монгольское государство. Таким образом, опасность разробленной и ослабленной Руси грозила как с Востока, так и с Запада.
Завоевание Северо-восточной Руси.
В январе 1238 г. по реке Оке монголы двинулись во Владимиро-Суздальскую землю. Сражение с владимиро-суздальской ратью произошло у г. Коломны, на границе Рязанской и Владимиро-Суздальской земель. В этой битве погибло владимирское войско, что фактически предопределило судьбу северо-восточной Руси.
Сильное сопротивление врагу в течение 5 дней оказывало население Москвы, руководимое воеводой Филиппом Нянкой. После взятия монголами Москва была сожжена, а ее жители перебиты.
4 февраля 1238 г. Батый осадил Владимир. Расстояние от Коломны до Владимира (300 км) его войска прошли за месяц. На четвертый день осады захватчики через проломы в крепостной стене рядом с Золотыми воротами ворвались в город. Княжеская семья и остатки войска закрылись в Успенском соборе. Монголы обложили собор деревьями и подожгли.
После взятия Владимира монголы разбились на отдельные отряды и подвергли разгрому города Северо-восточной Руси. Князь Юрий Всеволодович еще до подхода захватчиков к Владимиру отправился на север своей земли, чтобы собрать военные силы. Спешно собранные полки в 1238 г. были разбиты на реке Сить (правый приток реки Мологи), в битве погиб и сам князь Юрий Всеволодович.
Монгольские орды двинулись на северо-запад Руси. Всюду они встречали упорное сопротивление русских. Две недели, например, обороняли далекий пригород Новгорода – Торжок. Северо-западная Русь была спасена от разгрома, хотя и платила дань.
Дойдя до каменного Игнач-креста – древнего знака-указателя на Валдайском водоразделе (100 км от Новгорода), монголы отступили на юг, в степи, чтобы восстановить потери и дать отдых уставшим войскам. Отход носил характер «облавы». Разделившись на отдельные отряды, захватчики «прочесывали» русские города. Смоленску удалось отбиться, другие центры были разгромлены. Наибольшее сопротивление монголам оказал в период «облавы» Козельск, державшийся семь недель. Монголы назвали Козельск «злым городом».
Завоевание Южных земель Руси.  
Весной 1239 г. Батый разгромил южную Русь (Переяславль-Южный), осенью – Черниговское княжество. Осенью следующего 1240г. монгольские войска, форсировав Днепр, осадили Киев. После длительной обороны, которую возглавил воевода Дмитрий, татары разгромили Киев. В следующем 1241 г. нападению подверглось Галицко-Волынское княжество.
Цели завоевания русских земель.
ü    стремление родоплеменной знати к обогащению;
ü    приобретение новых пастбищ, т.к. основной ценностью для кочевников являлся скот;
ü    обеспечение безопасности собственных границ;
ü    получение контроля над торговыми караванными путями.
Основные причины поражения русских земель.
В 30-х г. XIII в., накануне нашествия, Русь делилась на множество суверенных княжеств, иногда связанных военно-политическими договорами, иногда — «вассальной зависимостью".
Таким образом, в канун Батыева нашествия на территории, занятой преимущественно древнерусским населением (но также эстами, водью, финнами, карелам, емью, коми, ненцами, ижорцами, вепсами, мари, муромой, мещерой, мордвой), насчитывалось 8 крупных государственных образований, а если считать с вассальными княжествами, то около 30. При отсутствии политического единства, при неполном подчинении младших князей-вассалов старшим князьям не было и единства военного. Поэтому противостоять -многочисленным, закаленным в длительных походах и бесчисленных сражениях войскам татаро-монгол русским княжествам, хотя и знавшим о возможном нападении, даже готовившимся к нему, было крайне трудно.
Причинами поражения Руси в борьбе с татаро-монголами являются:
1.     Феодальная раздробленность Руси и распри между князьями.
2.     Превосходство монголов в военном искусстве, наличие опытной и многочисленной армии.
Поход на Европу
После разгрома Руси монгольские орды двинулись на Европу. Были разорены Польша, Венгрия, Чехия, балканские страны. Монголы вышли к границам Германской империи, дошли до Адриатического моря. Однако в конце 1242 г. их постиг ряд неудач в Чехии и Венгрии. Из далекого Каракорума пришло известие о смерти великого хана Угедея – сына Чингисхана. Это был удобный предлог, чтобы прекратить трудный поход. Батый повернул свои войска обратно на восток.
Решающую всемирно-историческую роль в спасении европейской цивилизации от монгольских орд сыграла героическая борьба против них русского и других народов нашей страны, принявших на себе первый удар захватчиков. В ожесточенных боях на Руси погибла лучшая часть монгольского войска. Монголы утратили наступательную мощь. Они не могли не считаться с освободительной борьбой, развернувшейся в тылу их войск. А.С. Пушкин справедливо писал: «России определено было великое предназначение: ее необозримые равнины поглотили силу монголов и остановили их нашествие на самом краю Европы… образующееся просвещение было спасено растерзанной Россией».
Золотая Орда
В середине XIII в. один из внуков Чингисхана Хубилай перенес свою ставку в Пекин, основав династию Юань. Остальную часть Монгольской державы номинально подчинялась великому хану в Каракоруме. Один из сыновей Чингисхана – Чагатай (Джагатай) получил земли большей части Средней Азии, а внук Чингисхана Хулагу владел территорией Ирана, частью Передней и Средней Азии и Закавказья. Этот улус, выделенный в 1265 г., по имени династии называют государством Хулагуидов. Еще один внук Чингисхана от его старшего сына Джучи – Батый основал государство Золотая Орда.
Золотая Орда охватывала обширную территорию от Дуная до Иртыша (Крым, Северный Кавказ, часть земель Руси, расположенных в степи, бывшие земли Волжской Булгарии и кочевых народов, Западная Сибирь и часть Средней Азии). Столицей Золотой Орды был город Сарай, расположенный в низовьях Волги (сарай в переводе на русский язык обозначает дворец). Это было государство, состоящее из полусамостоятельных улусов, объединенных под властью хана. Управляли ими братья Батыя и местная аристократия.
Военные и финансовые вопросы решались на своеобразном аристократическом совете, носившем название «диван». Оказавшись в окружении тюркоязычного населения, монголы переняли тюркский язык. Местный тюркоязычный этнос ассимилировал пришельцев-монголов. Образовался новый народ – татары. В первые десятилетия существования Золотой Орды ее религией было язычество.
Золотая Орда была одним из самых крупных государств своего времени. В начале XIV столетия она могла выставить 300-тысячное войско. Расцвет Золотой Орды приходится на правление хана Узбека (1312-1342). В 1312 г. государственной религией Золотой Орды стал ислам. Затем, так же как и другие средневековые государства, Орда переживала период раздробленности. Уже в XIV в. отделились среднеазиатские владения Золотой Орды, а в XV в. выделились Казанское (1438), Крымское (1443), Астраханское (середина XV в.) и Сибирское (конец XV в.) ханства.
Русские земли и Золотая Орда.
Разоренные монголами русские земли были вынуждены признать вассальную зависимость от Золотой Орды. Непрекращавшаяся борьба, которую вел русский народ с захватчиками, заставила монголо-татар отказаться от создания на Руси своих административных органов власти. Русь сохранила свою государственность. Этому способствовало и наличие на Руси собственной администрации и церковной организации. Кроме того, земли Руси были непригодны для кочевого скотоводства в отличие, например, от Средней Азии, Прикаспия, Причерноморья.  
В 1243 г. брат убитого на реке Сить великого владимирского князя Юрия Ярослава II (1238-1247) был призван в ставку хана. Ярослав признал вассальную зависимость от Золотой Орды и получил ярлык (грамоту) на великое княжение Владимирское и золотую дощечку (пайдзу) – своеобразный пропуск через ордынскую территорию. Вслед за ним в Орду потянулись другие князья.
Для контроля над русскими землями был создан институт наместников-баскаков – руководителей военных отрядов монголо-татар, следивших за деятельностью русских князей. Донос баскаков в Орду неминуемо закачивался либо вызовом князя в Сарай (зачастую он лишался ярлыка, а то и жизни), либо карательным походом в непокорную землю. Достаточно сказать, что только за последнюю четверть XIII в. было организовано 14 подобных походов в русские земли.
Некоторые русские князья, стремясь поскорее избавиться от вассальной зависимости от Орды, стали на путь открытого вооруженного сопротивления. Однако сил свергнуть власть захватчиков было еще недостаточно. Так, например, в 1552 г. были разбиты полки владимирских и галицко-волынских князей. Это хорошо понимал Александр Невский, с 1552 по 1263 г. великий князь Владимирский. Он взял курс на восстановление и подъем экономики русских земель. Политика Александра Невского поддержала и русская церковь, которая видела большую опасность в католической экспансии, а не в веротерпимых правителях Золотой Орды.
В 1257 г. монголо-татары предприняли перепись населения – «запись в число». В города посылали бесерменов (мусульманские купцы), которым на откуп отдавался сбор дани. Размер дани («выхода») был очень велик, одна только «царева дань», т.е. дань в пользу хана, которую сначала собирали на турой, а потом деньгами, составляла 1300 кг серебра в год. Постоянная дань дополнялась «запросами» - единовременными поборами в пользу хана. Кроме того, в ханскую казну шли отчисления от торговых пошлин, налоги для «кормления» ханских чиновников и т.д. Всего было 14 видов даней в пользу татар.
Перепись населения в 50-60-х годах XIII в. отмечена многочисленными восстаниями русских людей против баскаков, ханских послов, сборщиков дани, переписчиков. В 1262 г. расправлялись со сборщиками дани, бесерменами, жители Ростова, Владимира, Ярославля, Суздаля, Устюга. Это привело к тому, что сбор дани с конца XIII в. был передан в руки русских князей.


Заключение
Монгольское нашествие и золотоордынское иго стало одной из причин отставания русских земель от развитых стран Западной Европы. Был нанесен огромный ущерб экономическому, политическому и культурному развитию Руси. Десятки тысяч людей погибли в битвах или были угнаны в рабство. Значительная часть дохода в виде дани отправлялась в Орду.
Запустели и пришли в упадок старые земледельческие центры и некогда освоенные территории. Граница земледелия отодвинулась на север, южные благодатные почвы получили название «Дикое поле». Массовому разорению и уничтожению подверглись русские города. Упростились, а порой и исчезали многие ремесла, что тормозило создание мелкотоварного производства и, в конечном счете, задерживало экономическое развитие.
Монгольское завоевание консервировало политическую раздробленность. Оно ослабило связи между различными частями государства. Были нарушены традиционные политические  и торговые связи с другими странами. Вектор русской внешней политики, проходивший по линии «юг-север» (борьба с кочевой опасностью, устойчивые связи с Византией и через Балтику с Европой) кардинально переменил свою направленность на «запад-восток». Замедлились темпы культурного развития русских земель.
                                                                      



Методическая разработка урока по теме "Борьба Руси с иноземными захватчиками"

Гришина Наталия Юрьевна, преподаватель социальных и гуманитарных дисциплин

Статья отнесена к разделу: Преподавание истории



Тип занятия: урок усвоения новых знаний

Форма: урок с использованием мультимедиа презентации

Учебно-организационная деятельность: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Средства обучения: наглядные (Приложение 1 - мультимедиа презентация с демонстрацией наглядного материала, карт) и печатно-словесные (учебник, дидактические материалы – Приложение 2, документы – Приложение 3).

Техническое обеспечение занятия: ПК, проектор, экран, фотоаппарат.

Вид контроля: тематический.

Методы контроля: устный опрос, эвристическая беседа, аудиторная самостоятельная работа студентов.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично - поисковый, исследовательский.

Межпредметные связи: обществознание, русский язык, география, МХК.

Внутрипредметные связи: темы “Образование государства Русь”, “Феодальная раздробленность на Руси”, “Культура и быт Руси”.

Место проведения: кабинет социальных и гуманитарных дисциплин

Продолжительность: 1 час 20 мин.

Содержание и последовательность учебного занятия

  1. Организационный момент (1мин.)

Подготовка аудитории к занятию; проверка списочного состава; организация рабочего места.

Цель: мобилизация студентов на учебно-практическую деятельность.

  1. Сообщение целей и задач занятия (1-3 мин.)

Общедидактическая цель: раскрыть причины и последствия иноземного вторжения на Русь в XIII веке.

Образовательные: сформировать у учащихся образное представление о монголо-татарах и особенностях их завоевательной политики, о походах Батыя на Русь; определить роль личности Александра Невского в истории Руси; способствовать пониманию роли ига в истории нашей страны; раскрыть особенности борьбы северорусских земель с крестоносцами и шведами.

Развивающие: продолжить формирование общих и специальных умений: определять цели урока; анализировать устные сообщения по теме; вычленять причинно-следственные связи; анализировать письменные источники; делать выводы; работать с картой; работать в парах; выполнять проблемные задания.

Воспитательные: воспитывать у студентов уважение к историческому прошлому нашего народа, сострадание к горю наших предков, переживших ужас “Батыева разорения”, чувство гражданского долга, патриотизма; содействовать профессиональной направленности студентов, формировать потребность в непрерывном совершенствовании знаний, прислушиваться к чужому мнению, рационально использовать время.

  1. Актуализация опорных знаний (ок.3 мин.)

- Какие последствия имела государственная раздробленность Руси?

  1. Работа над темой (1 час)

  1. Монголо-татарское нашествие.

  • Монголо - татары, их занятия и общественные отношения (сообщение студентов с использованием мультимедиа презентации, после которой студенты отвечают на поставленные вопросы).

  • Заполнение таблицы о захваченных монголо - татарами территориях в ходе работы с картой, учебником в группах.

  • Первое столкновение русских дружин с монголо - татарскими войсками (Анализ документа в паре по поставленным вопросам к документу).

  1. Поход Батыя на Русь.

  • Анализ документов в группах по вопросам с дальнейшим представлением результатов работы.

  • Выполнение проблемного задания (о причинах поражения в столкновениях с монголо - татарами).

  1. Отражение угрозы с Запада.

  • Выступление студентов с презентацией мини-проекта по теме “Александр Невский – политик и великий полководец”. Ответ студентов на вопрос о личности А. Невского по содержанию сообщения.

  • Вопрос о Ледовом побоище раскрывается в ходе демонстрации интерактивной карты с озвученным пояснением.

  • Проблемный вопрос: Почему Александр Невский, успешно сражаясь с крестоносцами, не организовал подобного отпора монголо-татарским войскам?

  • Сравнительный анализ итогов противостояния Руси Западу и Востоку в процессе выполнения проблемного задания в группах (мозговой штурм) с использованием сравнительной таблицы.

  1. Ордынское владычество на Руси.

  • Выступление с творческим мини-проектом ассоциативного восприятия понятия “Иго”.

  • Изучение новых терминов по вопросу.

  • Выводы с комментариями педагога.

  1. Подведение итогов (5 мин.):

  • Рефлексия в письменной форме по вопросам к пройденной теме с последующим заслушиванием некоторых ответов.

  • Проводится анализ работы студентов и выставление оценок.

  1. Домашнее задание (3 мин.):

  • определите основные экономические, политические, социальные и культурные последствия ига для Руси используя § 5 (с. 26 – 28) и другие источники;

  • подготовиться к промежуточному контролю знаний по теме “Древняя Русь”.

Развёрнутый конспект урока. Тема: Борьба Руси с иноземными захватчиками.

Имя урока “Нашествие”

Содержание урока (с методическими рекомендациями):

  • мультимедиа, имя урока “Нашествие”, фрагмент песни С. Прокофьева и В. Луговского “Вставайте люди русские”, кадр 1;

  • мультимедиа, план изучения темы, кадр 2.

План изучения темы:

  1. Монголо-татарское нашествие.

  2. Поход Батыя и начало монголо-татарского ига.

  3. Отражение угрозы с Запада.

  4. Ордынское владычество на Руси.

- Какое главное отрицательное последствие имела государственная раздробленность Руси? (Упадок военного могущества Древней Руси)

- Именно это последствие наиболее болезненно сказалось в XIII веке. В связи с этим нам предстоит раскрыть причины и последствия иноземного вторжения на Русь в XIII веке.

- Имя нашего урока – “Нашествие”. По-другому нельзя назвать ту опасность, которая исходила со стороны Востока и Запада. С Востока на Русь обрушились силы монголо - татар, с Запада – немецкие феодалы и шведские рыцари. На протяжении занятия нам предстоит выяснить почему в борьбе с шведскими феодалами и немецкими рыцарями Русь смогла выстоять, а устоять перед монголо-татарами не удалось? Определить в какой зависимости оказалась Русь.

  1. Монголо-татарское нашествие. (Мультимедиа, раздел “Монголо-татарское нашествие”, кадр 3)

  1. Монголо-татары, их занятия и общественные отношения.

Студенты, прослушав сообщение, отвечают на вопросы:

  • На какой территории проживали?

  • На какой стадии общественных отношений находились?

  • Назовите основные занятия монголо - татар.

  • Какова военная организация?

  • Кто возглавил борьбу монголо - татар за объединение?

(Сообщение студентов с использованием мультимедиа презентации. Мультимедиа, раздел “Монголо-татары, их занятия и общественные отношения”, кадр 4)

Вывод: Мы выяснили, что монголо-татары проживали на территории Центральной Азии. К концу ХII века они находились на стадии разложения первобытно-общинного строя, возникновение и развитие государственности носило военизированный характер. В начале ХII века главной задачей Чингисхан провозгласил завоевание мирового господства.

(Мультимедиа, раздел “Завоевание монголо-татар в XIII в.”, кадр 5. Презентация)

  1. Когда и какие территории они захватывают до нашествия на Русь, покажите на карте? (заполнение таблицы в ходе работы с картой, учебником в группах)

Таблица 1: Завоевания монголо – татар

Вывод: В результате завоеваний эти государства и народы в дальнейшем вошли в состав государства Золотая Орда, а хозяйство пришло в упадок.  (Мультимедиа, раздел “Битва на Калке”, кадр 6)
  1. По свидетельствам Галицко-Волынской летописи русские дружины впервые столкнулись с монголо-татарскими войсками в 1223 г. на реке Калке, оказывая помощь половцам. Работая с документом в паре, ответьте на поставленные вопросы к документу.

Битва на Калке (По Галицко-Волынской летописи)

Вопросы к документу:

  • Кто возглавлял татарские и русские войска?

  • Почему русские войска в сражении на реке Калке потерпели поражение?

- Мы видим, чем закончилось сражение на реке Калке для наших воинов. Это сражение было на чужой территории. Но прошло не так много времени и русские люди испытали весь ужас нападения на свои земли.

  1. Поход Батыя и начало монголо-татарского ига.

(Мультимедиа, раздел “Поход Батыя и начало монголо-татарского ига”, кадр 7)

Эпиграф:

Был страшный год, когда все страны
Боялись больше чем огня,
Батыя, внука Чингисхана,
Свое соседство с ним кляня.
Был страшный век, когда монголы
На Русь лавиною пошли
В осенний день, по степи голой
Топча сухие ковыли.”
(Наталья Кончаловская, “Наша древняя столица”)

- По историческим документам вам сегодня предстоит восстановить хронологию событий нашествия Батыя на Русь, в ходе работы группами над вопросами к документам. Также необходимо ответить: как вели себя завоеватели в русских городах по отношению к мирному населению и что могли противопоставить мирные горожане завоевателям?

Группы 1, 5 - Повесть о разорении Рязани Батыем. Вопросы к документу:

  1. Опишите героическую оборону Рязани, проанализировав весь текст. Какое впечатление произвел на вас рассказ о жителях города?

  2. Что о них можно сказать? Как к ним относится автор? Докажите свое мнение.

  3. Что стало с Рязанью после пятидневной героической осады? (Жители погибли. Город был сожжен и разграблен. Разрушенную Рязань не удалось восстановить.)

Группы 2, 4 - Извлечения из Лаврентьевской летописи. Вопросы к документу:

  • Куда двинулись войска Батыя после взятия Рязани? Восстановите путь их продвижения, используя документ и карту. Покажите на карте продвижение войск монголо-татар.

  • Как вели себя завоеватели в русских городах по отношению к мирному населению?

  • Что могли противопоставить мирные горожане завоевателям? (Коломна>Москва>Владимир>Суздаль>Ростов>Ярославль>Переяславль>Юрьев> Галич >Дмитров >Тверь и т.д.)

Группы 3, 6 - Нашествие Батыя на Русь. (Извлечения из Ипатьевской летописи). Вопросы к документу:

  • Опишите героическую оборону Козельска, проанализировав весь текст.

  • Как вели себя жители города?

  • Что о них можно сказать? Как к ним относится автор? Докажите свое мнение.

  • Почему русские войска терпели поражение?

(Мультимедиа, раздел “Походы хана Батыя на Русь”, кадр 8)

Заслушиваются результаты работы групп. (Мультимедиа, раздел “Проблемный вопрос”, кадр 9)

Проблемный вопрос: Чем можно объяснить победы и высокий уровень военного искусства монголо - татар при условии, что по характеру общественного строя они стояли ниже многих завоеванных ими стран.

Таким образом, главными причинами поражения Руси в борьбе с монголами являются:

  • Раздробленность и отсутствие единства в русских землях.

  • Высокое воинское мастерство монгольского войска.

  • Столкновение двух различных типов социально-экономической и политической организации общества: (Русь - оседло-земледельческий, Монголия - кочевой, ориентированный на военные завоевания).

  1. Отражение угрозы с Запада.

(Мультимедиа, раздел “Отражение угрозы с Запада”, кадр 10)

- В конце XII – первой половине XIII в. Северо-Западной Руси пришлось столкнуться с опасностью с запада – с наступлением немецких рыцарей-крестоносцев, а также шведских и датских феодалов. Ареной борьбы была Прибалтика (покажите на карте). Возглавлял наши войска в двух ключевых сражениях князь Александр Невский. Но он был не только полководцем, но и политическим деятелем. Прослушайте сообщение “Александр Невский – политик и полководец” и ответьте на вопрос: Какие личные качества помогали А. Невскому в военной и политической деятельности.

(Выступление студентов с презентацией мини-проекта “Александр Невский – политик и великий полководец”)

- В 1237 г. объединение двух Орденов осложнило обстановку. Главной их целью была экспансия и полное включение земель в состав государства с другой конфессией. Население северо-западной Руси, а особенно Прибалтики столкнулось с угрозой новой агрессии. Прослушав сообщение, мы выяснили, что противник Руси в этом сражении потерпел поражение. Эта победа надолго остановила продвижение шведов, способствовала она и укреплению авторитета самого молодого двадцатилетнего князя, придав ему силы и уверенность.

- Летом 1240 г. Ливонский орден, а также датские и германские рыцари захватили города Изборск, позже Псков. В ответ в 1241 г. Александр Невский захватил крепость Копорье, а зимой 1242 г. стремительным броском освободил от крестоносцев Псков. Затем княжеская владимиро-суздальская дружина и новгородское ополчение двинулось к Чудскому озеру, на льду которого 5 апреля 1242 г. произошло решающее сражение, известное как Ледовое побоище. (Демонстрация интерактивной карты с озвученным пояснением)

- В итоге немецкие рыцари были вынуждены отправить посольство в Новгород, и, отказавшись от своих завоеваний, заключить мирный договор. Не менее важно моральное значение победы, которая была одержана в самые горькие времена, когда города Руси лежали в развалинах после нашествия Батыя.

Проблемный вопрос: Почему Александр Невский, успешно сражаясь с крестоносцами, не организовал подобного отпора монголо-татарским войскам? (Александр Невский был дальновидным политиком и осознавал невозможность противостоять монголо-татарам военным путем, поэтому единственной возможностью сохранения русских сил и спасения от полного уничтожения было сотрудничество с ними.)

(Мультимедиа, раздел “Проблемный вопрос”, кадр 11)

Проблемный вопрос: Почему в борьбе с шведскими феодалами и немецкими рыцарями Русь смогла выстоять, а устоять перед монголо-татарами не удалось? (Выполнение проблемного задания в группах (мозговой штурм) в ходе заполнения сравнительной таблицы)

Таблица 2.

Невозможность сопротивления татаро-монголам в связи с их воинской организацией.

Разобщенность русских войск и сил.

Структура и организация монгольского конного войска и умелое тактическое руководство и стратегический талант Батыя и его военачальников.

Оборону и отпор западным захватчикам организовало Новгородское княжество – одно из богатейших на Руси.

Ополчение состояло не из необученных в военном отношении крестьян, а из лучше тренированных и вооруженных горожан во главе с боярами.

Полководческий талант Александра Невского.

  1. Ордынское владычество на Руси.

Общий итог противоборства с татарами – Русь стала завоеванной территорией, частью Золотоордынской империи – улусом (в пер. с монгольского – владение). На территории Руси было установлено иго. На прошлом занятии одна из групп получила задание в творческой форме представить ваши ассоциации со словом иго (выступление с творческим мини-проектом).

(Мультимедиа, раздел “Иго”, коллаж, кадр 12)

- А теперь посмотрим, как представил свое понимание данного события наш соотечественник и современник, художник Илья Глазунов на своем полотне “Иго” (комментарии педагога).

(Мультимедиа, картина “Иго” И. Глазунова, кадр 13)

- Так что же такое иго? (Мультимедиа, раздел “Ордынское владычество на Руси”, схема, кадр 14)

- Иго – это политическая и экономическая зависимость Руси от Орды. Татаро-монгольское иго представляло собой сложную систему, главной целью которой было использование экономического и военного потенциала Руси в интересах Золотой Орды. В экономическом отношении оно проявлялось в ежегодной выплате Русью огромной дани татарам или, как называли ее на Руси, “ордынский выход”. Сборщиками дани были баскаки, которые после специальной переписи собирали дань с дома-хозяйства. Политическая зависимость выражалось в изменении положения князей. Князья должны были ездить в Орду и получать там ханские ярлыки на свои княжества. Хан, таким образом, становился источником княжеской власти.

- Запишем основные особенности ига:

  • Монголо-татары не поселились на русских землях (леса и лесостепь не их ландшафт, он им чужой).

  • Веротерпимость татар-язычников: Русь сохранила свою религиозную независимость. Единственное требование к русской православной церкви – молитвы за здоровье великого хана.

  • Русские князья не лишились власти над населением своих земель. Они стали вассалами хана Золотой Орды, признав его верховную власть (автономия Руси).

Таким образом, монголо-татарское иго наложило неизгладимый отпечаток на историю Руси, поделив ее на две эпохи – до “Батыева нашествия” и после него, домонголскую Русь и Русь после нашествия монголов.

России определено было высокое предназначение: её необозримые равнины поглотили силу монголов и остановили их нашествие на самом краю Европы; варвары не осмелились оставить у себя в тылу порабощённую Русь, и возвратились на степи своего Востока. Образующееся просвещение было спасено растерзанной и издыхающей Россией”. (А.С. Пушкин)

- Ответьте, пожалуйста, на четыре основных вопроса:

(Мультимедиа, рефлексия, кадр 15)

В результате урока “Нашествие” мне открылись:

  • Две самые главные причины поражения русских дружин в сражениях с монголо-татарами……………………………………………………………………………

  • Два самых важных имени: …………………………………………………………………..

  • Два самых важных события (даты):…………………………………………………………

  • Два самых важных качества личности правителя (человека): ……………………………

(Мультимедиа, “Домашнее задание”, кадр 16)



Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.