Конспект открытого урока «Teddy’s Wonderful»
Тема «Teddy’s Wonderful»
Класс: 2 В
Учитель: Мелкумян Рузанна Вячеславовна
Задачи
уроки: научить детей
называть и описывать игрушки; описывать внешность; развивать навыки
аудирования, говорения и чтения.
Активная
лексика; fair hair,
puppet, jack-in-the-box, big, small, she hasn’t got, he hasn’t got.
Повторение
лексики: teddy bear,
ballerina, toy soldier, dark hair, eyes, nose, mouth, ears.
Лексика
для рецептивного усвоения: roll up
Оснащение
урока: картинки, плакат,
карточки со словами, цветные карандаши.
Начало урока
Учитель и учащиеся приветствуют друг друга;
Good morning, boys and girls!
- Good morning, teacher!
- Glad to see you!
- Glad to see you too!
- Now tell me, please, how are you?
Учитель
задает детям вопросы e.g How are you. Дети дают ответ.
How
old are you7
What
is your favourite colour?
What
is your favourite food?
What
is your favourite animal?
What
is your favourite toy?
Включается
запись, и дети исполняют песню «Toys for me»
На доске
плакат с картинками прошлого урока, дети выходят по очереди и переводят слова в
произвольном порядке на английский язык.
Введение и отработка лексики
Учитель просит детей открыть книги (№1 с.88)
Включает видео запись упражнения. Дети слушают и повторяют слова в паузах хором
и индивидуально. После этого они читают слова самостоятельно. Затем учитель
просит перевести слова с английского на русский, а затем наоборот.
Учитель вводит новую лексику с помощью карточек
показывая классу в произвольном порядке, путая в некоторых случаях дает не
правильный перевод.
Учитель раздает детям картинки со словами fair
hair, puppet, jack-in-the-box, big, small. Затем в произвольном порядке
называет предметы, и дети поднимают карточки. Учитель вызывает по одному ученику
и задает вопрос детям, правильный ли это ответ.
Учитель просит сказать, что дети видят на
картинках (№3, с.89), иллюстрирующих диалог. Например, показывая на мишку на
картинке 1, учитель задает вопрос What’s this? Has the teddy bear any eyes? И
т.д.
Зарядка
Дети смотрят видео, после этого читают диалог.
Учитель следит за правильностью произношения и интонации.
Дети выполняют задание на интерактивной доске
«It’s got…»
Разминка
One, one, one (показываем
указательный палец)
I can run ! (бег на месте)
Two, two,two (показываем 2 пальца)
I can jump too! ( прыгаем на месте)
Three, three, three (показываем 3 пальца)
Look at me ! (ребенок замирает в
смешной позе)
Учитель
просит открыть Workbook и выполнить задания 1,2 с.Учитель просит спеть песенку
(№2 с. 88), сопровождая ее движениями.
Конец урокаДомашнее
задание №1 с.88 ( выучить слова), № 3 с.89 читать.
Ученики получают
оценки за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.