Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока технологии для 5 класса на тему "Сборка электрической цепи с гальваническим элементом".

Конспект урока технологии для 5 класса на тему "Сборка электрической цепи с гальваническим элементом".



  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка урока технологии в 5 классе с элементами деловой игры

Учитель технологии

МБОУ «Ульяновская средняя общеобразовательная школа»

Кнодель Сергей Анатольевич

Тема программы: Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока.


Форма обучения: Фронтальная, групповая, звеньевая.

Тип занятия: Практический урок - игра формирования умений и навыков.

Методы: Репродуктивный, учебно-поисковый.


Тема урока: Сборка электрической цепи с гальваническим элементом. Деловая игра "Я электрик"


Цели урока: 1.Обучающая: научиться самостоятельно по электрической схеме собирать электрические цепи с гальваническим элементом.


2. Развивающая: Развить свои электротехнические навыки и способности в чтении электрических схем и сборке электрических цепей с использованием гальванического элемента участвуя в деловой игре в роли электрика.


3. Воспитывающая: Воспитать, участвуя в деловой игре аккуратность, целеустремленность, внимательность, взаимопонимание в творческом звене участвуя в деловой игре в роли электрика.


Межпредметная связь: Физика "Электричество; Химия "Металлы".


Оснащения занятия: наглядные пособия гальванических элементов, плакаты по электротехнике, модель электрической цепи карманного фонарика, гальваническая батарея 4,5 v 12 шт., электролампочка 1,5 v - 24шт. Компьютер, мультимедийный проектор, презентация. Электроконструктор - 12 шт.


Технология проведения практического урока с элементами деловой игры "Я электрик"


1 этап "Организационный"


1. Организационная часть: 1-2 мин. (см. презентацию)


1. Проверить готовность учащихся к уроку.

2. Изложить тему и цель урока.



2. Проверка знаний учащихся по пройденной теме: 2 мин. (см. презентацию)


1. Из каких элементов состоит электрическая цепь?

Ответ: из лампочки, проводника, выключателя, источника тока.

2. Покажите на плакате их изображения?


Ответ: Учащиеся по слайдам презентации показывают условные изображения лампочки, выключателя, проводника, источника тока.


3. Как прочитать электрическую схему карманного фонарика?


Ответ: Учащиеся показывают и рассказывают по слайдам презентации, какие условные изображения лампочки, проводника, выключателя, источника тока применяются в электрической цепи карманного фонарика.


2. Этап "Подготовительный"


3. Вводный инструктаж и изложение правил деловой игры "Я электрик". 1-2 мин. (см. презентацию)


1. Показать электроконструктор и ознакомить учащихся с правилами сборки электроцепей с использованием гальванического элемента.


Учитель, используя электроконструктор показывает, как располагаются батарейка 4,5 v, лампочка 1,5 v, соединительные провода с клеммами и работа выключателя.


2. Участники игры: учитель - руководитель игры; координирует и направляет игру на практическую деятельность по сборке электроцепей с применением электроконструктора по электросхемам находящихся в практическом задании каждого звена.


Учащиеся - электрики: 1 группа - "лампочка" 6-8 чел.; 2 группа - "батарейка" 6-8 чел.

Эксперты - учитель; 1 учащийся с каждой группы.


3. Правила игры:

1. Ученики знакомятся с правилами игры.

2. Учащиеся, самостоятельно распределяются на 2 учебные группы, "батарейка" и "лампочка". Выбирают бригадира - эксперта по оценке деятельности творческих звеньев внутри учебной группы.


3. Учащиеся, внутри группы по желанию создают творческие звенья не более 2 учеников.

4. Учитель, раздает электроконструкторы по творческим звеньям.

5. Учебные группы "лампочка" и "батарейка" выполняют практическую работу по полученным электрическим схемам. Соревнуясь между группами, выполняют 1, 2, 3 учебные практические задания сборки электроцепей.

6. Эксперты, вместе с учителем проверяют качество сборки электроцепей согласно электросхеме по заданию №1;№2;№3.

7. В конце игры, экспертами определяются победители творческие звенья среди учебных групп, а эатем победители между групп "батарейка" и "лампочка". Учащиеся самооценивают деятельность каждой группы, занося баллы от 0 -5 в эксперную таблицу.


3 Этап - "Практический"


4. Самостоятельная работа учащихся: 12 - 13 мин. (см. презентацию)



1. Учащиеся самостоятельно распределяются на 2 учебные группы - "лампочка" и "батарейка". Выбирают бригадиров - экспертов.


2. Учитель, раздает учебные задания для практической работы и электроконструкторы с гальваническими элементами.


3. Учащиеся, приступают по электросхемам собирать электрические цепи карманного фонарика, последовательного и смешанного соединения, используя электроконструкторы.


4. Бригадиры - эксперты, проверяют в своих звеньях правильность сборки электроцепей. Заносят полученную информацию в эцспертную таблицу.


Целевые обходы и деятельность учителя: 1. Оказывает помощь отстающим учащимся при сборке электросхем, совместно с учащимися разбирают электрическую схему по которой есть затруднения.


2. Проверка, уже собранных электроцепей согласно условным изображениям электросхемы.


3. Совместно с экспертной группой оценивают деятельность учебных звеньев и учебных групп "лампочка" и "батарейка".


4. В конце игры, по команде учителя, учебные группы сдают электроконструкторы.


4 Этап - "Заключительный"


5. Заключительная часть: 4 - 5 мин.


Вопросы по деловой игре: 1. Какие трудности вы встретили во время практической работы?


2. Какие эмоции вы ощутили, при правильной сборке электрической цепи?


3. Какими качествами должен обладать специалист - электрик, при выполнении практических работ?


4. Какие требования электробезопасности должен соблюдать электрик?


5. Кто желает получить специальность электрика?


Ответы учащихся: 1. Ошибки при сборке электроцепей: забыли подключить выключатель; вкрутили лампочку в цоколь и не коснулись контакта; при смешанном соединении не внимательно рассмотрели электросхему.


2. Радость, что горит лампочка; удовольствие в успехе сборки электроцепей; гордость, что наше звено быстрее всех и правильно выполнили все задания.


3. Электрик должен быть: внимательным, спокойным, не торопиться во время работы, знать электрические схемы и их условные изображения, соблюдать электробезопасность, работать исправными инструментами.


4. Перед работой проверить исправность инструментов; отключить прибор от источника тока; разобраться в электрической схеме прибора; изолировать оголенные провода; перед проверкой работоспособности прибора проверить правильность сборки токоведущих элементов.


5. Из 12 учеников желают получить профессию электрика 5 учащихся.

Экспертная группа, заносит полученные баллы за ответы в эксперную таблицу. Учащиеся самостоятельно оценивают деятельность каждой учебной группы и ставят оценки творческим звеньям.



Домашнее задание: Определить и выполнить электрическую схему освещения вашей комнаты?









Автор
Дата добавления 09.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДБ-182589
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх