Методическая
разработка урока в 6 классе с элементами деловой игры.
Учитель
технологии МБОУ «Ульяновская СОШ»
Кнодель
Сергей Анатольевич.
Занятие № 15.
Урок №30 - 40 мин.
Тема
программы:
Машины и механизмы.
Форма
обучения:
фронтальная, звеньевая.
Тип
занятия:
Практический. Деловая игра.
Методы: Объяснительно-иллюстрационный;
Репродуктивный;
Проблемный;
Межпредметная
связь: Физика,
математика.
Тема урока: Сборка
моделей механизмов. Расчет передаточного механизма. Деловая игра «Я механик».
Цель урока: 1. Обучающая:
научиться собирать модели механизмов зубчатой передачи, исполняя роль
«механика».
Научиться
применять формулы для подсчета передаточного отношения механических передач.
2.
Развивающая: развить технические способности в сборке и разборке
механизмов и определении передаточного отношения зубчатой передачи.
3. Воспитывающая: воспитать в себе терпение, трудолюбие,
целеустремленность, желание проявить свое творчество в деловой игре.
Оснащение
занятия:
наглядные пособия механических передач - 8 ручных дрелей, плакаты, образцы
изделий, слайды презентации деловой игры. Компьютер, мультимедийный проектор.
Ход
урока
1 этап игры – «Организационный»
1.
Организационная часть: 1 – 2 мин.
1. Проверить
готовность учащихся к уроку;
2.Изложить
тему и цель урока.
2. Проверка
знаний учащихся по пройденной теме: 2 мин.
1.Какие
механические передачи вы знаете?
2.Какие
механические передачи встречаются в технологических машинах.
3. Из каких
звеньев состоит зубчатая передача?
2 этап «Подготовительный»
3.Изложение
нового материала: 1 -2 мин.
1. Участники
игры:
Руководитель игры – учитель;
Механики – ученики: 1
1учебная
группа «рукоятка»;
2 учебная группа «шестеренка»
Эксперты – ученики гости игры 2 чел.
2. Правила
игры.
1. Познакомится с учебным заданием – учитель.
2. Каждая группа участников игры распределяется на творческие звенья, и
приступают к разборке механизма передачи движения ручной дрели.
3. Каждая группа, учеников – «механиков» определяет виды механических передач
применяемых в ручной дрели.
4. Ученики – «механики» определяют передаточное отношение механической передачи
движения зубчатой передачи.
5. Ученики – «механики» определяют направление вращения звеньев в механической передаче
и направление вращения патрона ручной дрели.
6. Учебные группы, творческие звенья «механиков» сообщают о выполнении 1, 2, 3
задания.
7.Экспертная
группа заслушивает отчет о проделанной работе «механиков» каждой учебной
группы. Подводит итоги.
3 этап – «Практический»
4. Самостоятельная
работа учащихся: 30 мин.
1.Учебные группы
«шестеренка» и «рукоятка» приступают к деловой игре, разбирая и собирая
механизмы ручной дрели, соревнуясь друг с другом.
2. «Механики»:
определяют, какие механические передачи есть в ручной дрели?
*Определяют
передаточное отношение в механических передачах ручной дрели?
*Определяют
вращение механизмов передачи движения, направление вращения патрона в ручной
дрели?
3. «Механики»
выполняют рисунок кинематической схемы ручной дрели.
4. Все данные
записывают в тетрадь. Объявляют готовность о проделанной работе.
5. Экспертная
группа отмечает и проверяет готовность творческих групп «шестеренка» и
«рукоятка» к защите о проделанной работе.
5. Целевые
обходы и деятельность учителя:
1. Оказание помощи
отстающим учащимся или учебным звеньям в сборке механизмов ручной дрели.
2. Экспертная
оценка собранных механизмов и разбор неожиданных ошибок.
4 этап «Заключительный»
6. Заключительная
часть:
4 – 5 мин.
1. Каждая учебная
группа защищает свою проделанную работу в деловой игре. Отвечает на дополнительные
вопросы.
2. Для чего в
машине служит двигатель?
3. Какую функцию в
машине выполняет передаточный механизм?
4. Из каких
звеньев состоит зубчатая передача?
5. Какими
качествами должен обладать механик?
6. Что понравилось
вам в деловой игре?
7. Кто желает
получить специальность механика?
8. Учитель вместе
с экспертной группой объявляет оценки.
Уборка
рабочих мест:
Дежурные учебных групп.
Домашнее
задание:
Определить в каких бытовых машинах применяется зубчатая передача?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.