Конспект урока технологии 3 класс

КРАСОТА И УЮТ НАШЕГО ДОМА. ГАРМОНИЯ СТИЛЯ

Тема: КРАСОТА И УЮТ НАШЕГО ДОМА.

СТИЛЕВОЕ ЕДИНСТВО В ВЕЩАХ.

ПРОСТЕЙШАЯ ВЫКРОЙКА ДЛЯ КУХОННОЙ ПРИХВАТКИ

Цели: закреплять представления учащихся о стилевом единстве в вещах; учить выполнять построение простейшихвыкроек; развивать пространственные представления, творче­ское воображение; формировать умение работать самостоятельно, анализировать проделанную работу; воспитывать аккуратность.

Демонстрационное оборудование: образцы изделий, кар­тинки или слайды с изображением убранства комнат различного назначения; бумага для чертежа; образцы выкроек прихваток разной формы; учебник; для учащихся - учебник; бумага для чертежа, карандаш, линейка.

Словарь: выкройка, прихватка.

Ход урока

Сообщение темы урока.

          Каждый из нас хочет жить в красивой и уютной квартире. Но многим кажется, что для создания уютной обстановки доста­точно просто купить дорогую и красивую мебель, повесить доро­гие шторы. На самом деле это далеко не так. Сегодня на уроке мы разберемся, от чего зависит красота нашей квартиры, и научимся делать выкройку простого предмета, который может быть не толь­ко утилитарного назначения, но и служить в качестве украшения.

3.                                  Изучение нового материала.

1. Красота и уют нашего дома.

Посмотрите на эти рисунки (см. рис. 1-3 на с. 67)™. Здесь вы можете убедиться, что вещи не существуют сами по себе. В доме только в том случае будет уютно и красиво, если все предметы будут выполнены в одном стиле. То есть к круглому столу подойдут стулья с закругленными углами, а обои должны обязательно гармонировать с покрывалом на диване и т. д. По­чему про убранство комнаты, (рис. 2) можно сказать, что оноешено в едином стиле? Потому что в данной комнате все дета­ли интерьера решены в одной цветовой гамме. А на следующем рисунке (рис. 3) какая деталь создает ощущение единого стиля? (Ответы учащихся.)

-                                 Как видите, даже небольшая и вроде бы даже не очень кра­сивая деталь преображает весь интерьер.

2. Описание изделия.

-                                 Многие из вас видели данный предмет на кухне (показыва­ет прихватку), некоторые, наверное, пользовались им. Знаете, как он называется? (Ответы учащихся.) Это прихватка. Давайте рассмотрим ее внимательно.

Учитель обращает внимание учащихся на выставленные образцы прихваток (рис. 4, 5) ' ^}.

Учитель обращает внимание учащихся на выставленные образцы прихваток (рис. 4, 5) ' ^}.

Рис. 4                                                   Рис. 5

Обсуждение по вопросам:

-                                В какой комнате мы ее можем увидеть?

-                                Для чего она предназначена?

-                                  Какую роль в интерьере кухни играют прихватки, укра­шенные аппликацией, вышивкой?

-                                Из какого материала прихватка изготовлена?

-                                  Как вы думаете, почему для прихватки выбрана именно хлопчатобумажная ткань?

-                                Почему прихватку делают достаточно толстой?

-                                Какую форму имеет прихватка?

-                                Каким способом соединяются детали прихватки?

3. Форма и оформление прихватки.

Прихватки могут иметь самую разную форму: быть круг­лыми, овальными, квадратными и прямоугольными и т. д. Какой формы прихватка нужна для вашей кухни? Как добиться того, чтобы она была в едином стиле с имеющимся интерьером? Вопросы это не простые, особенно если ваша прихватка будетнести декоративную функцию, то есть украшать кухню. Давайте разбираться. Вот, например, если у вас на кухне висит овальное блюдо, то будет неплохо иметь прихватку такой же формы. Или, если на вашей кухне стены окрашены в желтый цвет, а скатерть и полотенце красного цвета, какого цвета должна быть прихват­ка, как вы думаете? (Ответы учащихся.) Но, обдумывая внеш­ний вид прихватки, помните: лучше, чтобы она имела достаточ­но простую форму. Как вы думаете, почему?

-                                       Практическая работа.

Задание: обдумать внешний вид прихватки и нарисовать ее эскиз.

Во время практической работы учитель контролирует пра­вильность приемов работы, оказывает помогцъ учащимся, ис­пытывающим затруднения.

-                                       Работа по теме урока.

1. Изготовление выкройки прихватки.

4.                              Теперь, когда вы уже знаете, какой вид будет иметь ваша прихватка, можно приступить к изготовлению выкройки, по ко­торой вы и будете вырезать детали. Что такое выкройка? Вы­кройка - это образец, шаблон для раскроя ткани, кожи и т. п. Но прежде чем начать ее строить, нужно определиться с размером прихватки. Как вы понимаете, она не должна быть ни большой, ни маленькой, так как и в том и другом случаях ею будет не­удобно и небезопасно работать. Посмотрите в учебнике (с. 81), какой размер прихватки предлагается автором учебника. (От­веты учащихся.) Расскажите последовательность построения выкройки прихватки квадратной формы с закругленными угла­ми (по рисунку в учебнике на с. 81 или по предметно-технологи­ческой карте).

5.                              Как можно построить выкройку круглой прихватки? Какой инструмент для этого потребуется? (Ответы учащихся.)

2. Демонстрация приемов построения выкройки прихватки.

Учитель демонстрирует приемы построения выкроек при­хваток разной формы.

Физкультминутка

-                                    Практическая работа.

Задание: выполнить построение выкройки прихватки.

Во время практической работы учитель контролирует пра­вильность приемов работы, оказывает помощь учащимся, ис­пытывающим затруднения.

-                                        Итог урока.

Обсуждение по вопросам:

- Что нового вы узнали сегодня? Что вы с удовольствием делали на уроке? Что вызвало у вас затруднения? Как вы пре­одолели эти трудности? Как вы оцениваете свою работу?

Домашнее задание: учебник, с. 76-78, 81.