Конспект урока технологии 1 класс "Обрывная аппликация"

Тема: Обрывная аппликация «Березка».

Цель урока: создать условия на уроке для овладения приемом обрывной аппликации.

Задачи:

1. формируем умения изготавливать несложные аппликации приемом «обрывания»; планировать и выполнять технологические операции (конструирование, формообразование, обрывание) с опорой на инструкционную карту

2. воспитываем умение работать в коллективе, аккуратность и трудолюбие, бережное отношение к природе

3. развиваем художественные и конструкторско-технологические способности, мелкую моторику рук

Оборудование: презентация, образцы изделий, клей, цветная бумага для оформления, белая бумага, картон, простой карандаш, черный фломастер, учебник Е.А. Лутцевой «Технология» 2 класс.

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

Класс: 2

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

САМООПРЕДЕЛЕ-НИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	Беседа - Соберите из рассыпавшихся слов пословицу. (единство, дружба, там, и сплоченность, дружба-, Где) Где дружба - там единство и сплочённость. - Как вы понимаете эту пословицу? - Пригодятся ли нам единство и сплоченность, если мы сегодня нашу работу организуем в парах?	Дети  собирают пословицу, читают и объясняют ее лексическое значение.	Личностные Формируем способность оценивать жизненные ситуации. Коммуникативные Формируем умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ	Познавательно-аналитическая беседа - Рассмотрите работы, изображенные на экране. - Что вы видите?                      - А в какой технике  выполнены эти работы? - Как можно изготовить такие аппликации? - Чем отличаются эти аппликации?	-Это аппликации. - Они сделаны из бумаги - Вторая аппликация отличается неровными краями, а у первой – края деталей ровные.	Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из иллюстраций, выявлять сущность и особенности объектов, на основе анализа объектов делать выводы. Регулятивные УУД Формируем  умение высказывать своё предположение
ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ	Анализ изделия - Какую особенность вы заметили во второй аппликации? - Каким образом можно изготовить ее? - Что вы уже умеете хорошо делать? - А понадобятся ли нам ножницы для изготовления такой аппликации? - Оказывается, можно, только вместо ножниц использовать свои руки. - Как вы думаете, трудно работать руками вместо ножниц? - Кто уже догадался, что мы с вами сегодня будем изготавливать? - Откройте учебник на стр. 52. - Что вы видите? - Прочитайте, как называется такая аппликация. - Сегодня на уроке мы выполним из обрывной аппликации березку.	- У нее неровные края. - Можно попробовать обрыванием. - При помощи ножниц вырезать различные предметы, фигурки. - Думаем, что нет. - Нужно узнать, как правильно обрывать бумагу. - Березку и скворечник. - Обрывная аппликация.	Регулятивные УУД Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию, умение прогнозировать предстоящую работу.
ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ	Открытие практического умения - Кто из вас уже догадался, как можно получить такую аппликацию? - А как лучше рвать бумагу? - Сейчас в парах вы попробуете провести эксперимент. Возьмите кусочек цветной бумаги и попробуйте ее разорвать вдоль и поперек. - Что вы заметили? -Что самое сложное?	- Бумагу нужно не резать, а рвать. - Когда мы обрывали бумагу по волокну, то края получились более гладкими, а поперек –  неровными.	Коммуникативные УУД 1. Формируем умение слушать и понимать других. 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные УУД Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за обрыванием бумаги; переработка информации.
	Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия) - Для того, чтобы наше изделие получилось правильным и красивым, нам нужно составить план работы. (Совместно составляется план работы) 1.Сначала нужно выбрать подходящий фон (голубой картон). 2.Нарисуем ствол березы на белой бумаге, 4 см в ширину. 3.Обрываем ствол по линиям. 4.Рисуем на белой стороне черной бумаги продольные и поперечные полоски. 5.Рисуем на белой стороне зеленой бумаги листья и обрываем лишнюю бумагу по контуру. 6.Полученные детали раскладываем на основе. 7.Приклеиваем все части и прорисовываем черным фломастером ветви и почки. - Что вы видите на стволе березки? - Из каких деталей они состоят? - Составим план работы по изготовлению грибочков. - Проговорим наш план действий.	(План работы записан на слайде презентации) - Грибочки. - Из овалов. 1.Нарисуем 5 овалов коричневого цвета разных размеров. Первый – самый большой, желтого цвета. 2.Оборвем лишнюю бумагу по контуру. 3.Сначала наклеим желтый овал, а затем остальные в порядке убывания.	Регулятивные УУД Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Регулятивные УУД Формируем  умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
	Самостоятельно-практическая работа - При работе с клеем будьте аккуратны. - Правильно разместите все материалы и инструменты на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашему товарищу. - Не забывайте, что вы работаете в паре, поэтому распределите свои обязанности и выполните работу.	Обучающиеся организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в паре: один обрывает бумагу, ругой приклеивает.	Коммуникативные УУД Формируем готовность к сотрудничеству, умение вступать в диалог, договариваться, сотрудничать со сверстниками.
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)	Уборка рабочих мест. Обобщение. -Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились? -Что сделали бы сейчас по-другому? - Что сделаем теперь?	Оформляем выставку работ.	Личностные УУД Соблюдение при работе безопасных приемов труда; формирование умения осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
РЕФЛЕКСИЯ	Оценка практической деятельности - Давайте обсудим готовые аппликации по критериям: качество, самостоятельность. - Дайте оценку друг другу в паре. - Кому бы вы подарили свои аппликации? - Какую цель мы ставили в начале урока? - Удалось ли нам ее решить и каким способом? - Вам понравился сегодняшний урок?	Анализ выполненной работы.	Личностные УУД Формируем умение описывать свои  чувства, оценивать работы

Используемая литература:

1.      Учебник «Технология 2 класс» Лутцева Е.А.

2.      http://ped-kopilka.ru/blogs/yulija-vitalevna-gorohova/konspekt-uroka-tehnologi-2-klas.html

3.      http://4women.at.ua/publ/podgotovka_k_novomu_godu/simmetrichnoe_vyrezanie_girljandy/10-1-0-60