Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока технологии 2 класс ПНШ "Мешочек для всякой всячины"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока технологии 2 класс ПНШ "Мешочек для всякой всячины"

библиотека
материалов

Технология Урок 18 -19 Тема: Мешочек для всякой всячины

Цель: Познакомить с текстильными материалами и раскроить мешочек из ткани

Задачи: дать общее представление о профессиях: мастер мебельного производства, швея, вышивальщица; расширить знания о мире вещей, созданных руками человека из текстильных материалов; совершенствовать технику работы с тканью, формировать умение работать в паре, развивать творческие способности, фантазию, воображение, прививать интерес к предмету, воспитывать усидчивость
Планируемые результаты образования: знакомство с новыми терминами: ткань, волокно, выкройка, заготовка, срез; знакомство с новыми приемами работы: обведи выкройку, точно вырежи заготовку по разметке

Предметные: знают свойства ткани, приёмы работы с ней, используемые при этом инструменты и приспособления, умеют применять различные приёмы работы на практике.
Формирование УУД: Регулятивные: при помощи учителя определяют, формулируют и составляют план деятельности, определяют последовательность действий, корректируют и контролируют свои действия и действия партнёров по работе, демонстрируют способность к саморегуляции. Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию, отвечают на вопросы, создают алгоритм деятельности, анализируют и делают выводы, ищут наиболее продуктивные способы решения поставленных задач Коммуникативные: планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга, умеют договариваться, уважают в общении партнёра и самого себя.
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, творческому труду, проявляют интерес к предмету, навыки сотрудничества, самостоятельность, личную ответственность

Методы и приемы организации учебной деятельности учащихся: беседа, работа с учебником, коллективное обсуждение конструкции, объяснение, наблюдение за практической работой учащихся, самостоятельная практическая работа.

Оборудование для детей: учебник, ножницы, листок, ткань, нитки, иголки

Оборудование: учебник, образцы поделки, коллекция тканей, лупа



Содержание урока

УУД

Л

Р

П

К

I. Мотивационное начало урока Начинается урок,

  Он пойдет ребятам впрок,

  Постарайтесь все понять,

  Интересное узнать.

II. Подготовка к восприятию нового материала

1. введение в тему урока

- Чтобы узнать тему сегодняшнего урока нам нужно отгадать загадки.

1) Маленького роста я. Тонкая и острая. Носом путь себе ищу. За собою хвост тащу. (иголка с ниткой)

2) Мы умелые помощницы, резать ткань умеют … ножницы

3) Железный жучок, На хвосте червячок. (Булавка)

-Что объединяет все эти отгадки? -У кого мы можем увидеть эти предметы?

2. определение темы урока

- О чем пойдет речь сегодня на уроке? - Что вы знаете об этом?

3. рассказ

- Новогодние праздники закончились, но изготавливать различные изделия для себя, родных и близких людей, для друзей можно и не только перед праздником.

В этой четверти у нас будут разные виды работ: и работа с различными материалами, и работа с бумагой, но больше всего работ по шитью. Шитьё требует много времени и терпения, поэтому на каждое изделие понадобится несколько уроков и даже, вероятно, что – то придется доделывать и дома.

Шитьё и вышивка на Руси – традиционные виды зимнего рукоделия. Долгими зимними вечерами, когда никуда не надо было спешить, можно было много чего смастерить. Обычно в те далекие времена собирались у кого – нибудь в доме, рукодельничали, но и пели песни, шутили, затевали веселые игры и состязания. А парни присматривали себе невесту – терпеливую, работящую да чтобы рукодельницей была.



III. работа по теме урока

1. Работа с коллекцией тканей с опорой на опыт уч-ся

- Тема сегодняшнего урока «Обработка текстильного материала».

-Кто знает, что такое текстильный материал? Текстильный материал - это такой материал, который вырабатывается  из волокон и нитей.

- Узнаем в словаре значение слова ВОЛОКНО: тонкая непряденая нить из хлопка, шерсти, льна, искусственных материалов, из которой прядут пряжу (получают нити).

Волокна бывают растительного происхождения и животного.

-Как вы думаете, что это означает?

-Знаете  ли вы такие растения, из которых делают волокна для производства ткани? К растениям, которые дают волокна, относят хлопок и лён. Хлопок – получают из плодов хлопчатника. Лён - в его стебель находятся длинные волокна из них вырабатывают нити. Переплетая нити, получают ткань – хлопчатобумажную, льняную.

- К волокнам животного происхождения относятся шерсть и шёлк.

-Ребята, а как вы думаете из чего, получают шерсть?        Шерсть – наилучшее волокно. Получают от овец, верблюдов.

- Шёлк – это натуральная текстильная нить животного происхождения. Получают его разматывая кокон насекомого (тутовый шелкопряд)

2. беседа

-Кто запомнил, какого происхождения бывают волокна?

-Кто внимательно слушал и запомнил что такое шерсть?

- Как называется ткань из волокон хлопка? (Хлопчатобумажная)

- Как называется ткань из волокон льна? (Льняная)

-Кто из вас знает, как называются профессии людей, которые работают с тканью?

Физминутка

3 . работа по учебнику с 41

- Прочитайте задание: «Рассмотри рисунки и расскажи, как люди используют текстильные материалы: ткань*, нитки, пряжу, тесьму, ленты».

- Представители каких профессий изображены на рисунках? «На первом рисунке изображен мастер мебельного производства, на рисунке рядом — швея, ниже — вышивальщица, на остальных рисунках изображены лодка с парусами и спортсмены: парашютист и лыжник»)

Вывод: из текстильных материалов делают много нужных вещей. Текстильные материалы широко используются людьми разных профессий и занятий с разными целями.

IV. Организация практической работы

1. повторение правил организации рабочего места

- Приступая к работе с текстильными материалами, подготовьте свое рабочее место. Рационально расположите на поверхности стола материалы и инструменты». - Откройте справочный материал на с. 5 и объясните, как надо организовать рабочее место.

- Вспомните правила безопасной работы с булавками («Храни булавки в игольнице»; «Никогда не бери булавки в рот!»; «Не вкалывай булавки в одежду!»; «Проверяй количество булавок перед началом и после окончания работы. Оно должно быть одинаковым»)

2. знакомство с изделием - работа по учебнику с 42

- Прочитайте тему урока. – Как вы ее понимаете? - Чем мы будем заниматься на протяжении 4 уроков?

- Мешочек служит для хранения, каких-то мелких вещей, так же он является подарочной упаковкой. Придумывать упаковку для подарков люди стали много веков назад. Из стран Востока пришли к нам красочные расписные шкатулки и табакерки из папье-маше, из Европы — расшитые бисером коробочки, сумочки. На Руси издавна переносили и перевозили вещи в сумах, мешках. Этот обычай дошёл и до наших времён — мешок с подарками Деда Мороза или мешочек с новогодним подарком.

- Рассмотри рисунки и назови материалы, из которых изготовлены мешки

- Какие предположения у вас есть? ( «Мешок для соли изготовлен из полиэтилена»; «Мешок для сахара изготовлен из ткани»; «Мешок для мела и цемента изготовлен из бумаги»; «Мешок для хранения одежды изготовлен из ткани».)



V. Практическая работа

1. наблюдение (лупа)

- Сможете ли вы определить, какая ткань изображена на рисунках учебника? (На 1 рисунке изображена хлопчатобумажная ткань, на втором — льняная.)

- Рассмотри ткани из растительных волокон, которые лежат на твоем столе.

- Найдите образцы этих тканей у себя на парте, рассмотрите их лицевую и изнаночную сторону и ответьте на вопрос учебника: «Чем отличается лицевая сторона от изнаночной?» ( «Лицевая сторона хлопчатобумажной ткани имеет яркий и четкий рисунок, а изнаночная — бледный»; «Лицевая сторона у льняной ткани гладкая, а на изнаночной можно обнаружить узелки».)

2. работа с учебником с 43

- На с. 43 учебника самостоятельно прочитайте первые три задания: «Рассмотри назначения мешочков для всякой всячины и выбери свой вариант (страница 72).

- Сегодня на уроке мы раскроим и наметаем мешочек.



3. Объяснение техники выполнения

- Для того чтобы сшить мешочек в первую очередь нам его нужно раскроить.  

- Что значит раскроить мешочек? (вырезать)

- Чтобы раскроить, мешочек нам нужна выкройка.

1) изготовление шаблона выкройки (по учебнику)

- Что такое ВЫКРОЙКА: вырезка из бумаги, по которой кроят (вырезают) части изделия из ткани, картона, кожи.

- Сделай выкройку для мешочка из половинки альбомного листа.

Из одного альбомного листа получится две выкройки на двух учеников, сидящих за одной партой.

Совет - выкройки изготовьте в паре.

2) раскрой мешочка

- Для раскроя мешочка ткань нужно сложить вдвое, лицевой стороной внутрь, чтобы короткая сторона выкройки, без обозначения легла вдоль верхнего края, а   сторона выкройки, где написано, сгиб легла на сгиб ткани.

  Затем мы должны приколоть булавками выкройку к ткани: Чтобы приколоть булавку необходимо взять её за петельку одной рукой, а второй рукой придерживать  ткань. Сделать прокол булавкой через выкройку и два слоя ткани и обратно и так прикалываем сверху и снизу.

После того как прикрепили выкройку обводим её карандашом.

- Мы должны отступить один сантиметр от края выкройки и вырезать для того чтобы вам было удобнее его сметать. Не снимая булавки и выкройку, вырезаем мешочек (можно встать, только поднимать закреплённую ткань с выкройкой нельзя) т.е раскраиваем.

- Кто догадался, почему надо было отступить 1 см от линии?



4. повторение этапов изготовления

- Кто нам повторит все этапы изготовления мешочка?

-Какой будет первый этап? (разметка)

-Как мы размечаем?

-Какой будет второй этап? (вырезание)

- Но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним технику безопасной работы с ножницами, булавками и иглой.

1. При работе с иглой

-Нужно считать до работы и после

-Хранить иглу в определённом месте (в подушечке)

-запрещается брать иглу в рот и вкладывать в одежду. Шить только с наперстком.

-Запрещается откусывать нитку зубами, нужно отрезать ножницами.

2. При работе с ножницами

-Не оставлять лезвия ножницы открытыми.

-Передавать ножницы кольцами вперед

- А сейчас приступайте к работе.



VI. самостоятельная работа

VII. Уборка рабочих мест

VIII. Итог урока. Рефлексия.

С каким настроением вы уходите с урока? Какие новые знания получили на уроке?

- Чему учились на уроке?

- Что значит раскроить (вырезать). - Как называется материал, с которым мы работали на уроке? (ткань).

- Как вы думаете, что мы будем делать на следующем уроке?

- На следующем уроке вы украсите его пуговицами, вышивкой, аппликацией. Для этого вам необходимо подготовить необходимые материалы (воспользуйтесь учебником)
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1626
Номер материала ДВ-426865
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх