Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока технологии на тему "Мастерская кондитера"(1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ от 03.07.2016 все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.


Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока технологии на тему "Мастерская кондитера"(1 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа с. Ленинское»





Технология

«В мастерской кондитера. Как работает мастер?»

1 класс

УМК «Школа России»


hello_html_m45b0bd69.png




Учитель технологии Крисько М.М.



с. Ленинское

Ноябрь, 2014г.


Цель: знакомство детей с трудом повара – кондитера

Задачи:

  • познакомить детей  с предметами и техникой необходимыми для работы кондитеру

  • расширить кругозор и словарный запас детей

  • воспитывать интерес к трудовой деятельности повара – кондитера.

  • учить детей лепить угощение из пластилина, предавать изделию законченный вид

  •  развивать: чувство формы, пропорции, глазомер, мелкую моторику рук, фантазию, творчество.


Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Формы и методы работы на уроке

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная.

Оборудование

Иллюстрация «Повар-кондитер», музыкальное сопровождение, учебник. Пластилин, стеки, подкладная доска, тряпочка для рук, клеенка на стол, инструкционная карта. Для рефлексии – конверты с цветами, иллюстрация «торт».

Ожидаемый результат

Планируемые образовательные ресурсы:

Личностные: Умение объяснять свои чувства и ощущения от восприятия результатов трудовой деятельности человека-мастера; потребность в творческой деятельности и реализации собственных замыслов.

Предметные: Научиться с помощью учителя выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту, образец.

Метапредметные:

Регулятивные: действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности; вносить необходимые коррективы. Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить; находить и выделять необходимую информацию из текстов и иллюстраций; отличать новое от уже известного. Коммуникативные: строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме; встать на позицию другого ученика или возражать, приводя простейшие аргументы.




Элементы образовательных технологий в структуре урока


п/п

Этап урока

Использование образовательных технологий

Методы и приемы

1

Орг.момент

Здоровьесберегающие технологии

Психофизическая тренировка (настрой на урок)

2

Постановка учебной задачи

Проблемное обучение

Создание проблемной ситуации

3

Актуализация знаний

Педагогика сотрудничества

Эвристическая беседа

Информационно - коммуникативные технологии

Представление наглядного материала (презентация)

4

Работа по теме урока

Индивидуальный и дифференцированный подход

Индивидуальная работа

Информационно-коммуникативные технологии

Представление наглядного материала (презентация)

развивающее обучение


Задание на развитие общеинтеллектуальных умений – сравнение, мышление, конкретизация, обобщение.

Игровые технологии

Игровая ситуация

Проблемное обучение

Создание проблемной ситуации


Физкультминутка

Здоровьесберегающий подход

Пальчиковая гимнастика

5

Рефлексия

Гуманно-личностная технология

Создание ситуации успеха

6

Подведение итогов

Педагогика сотрудничества

Коллективный вывод, подведение итогов

Гуманно-личностная технология

Создание ситуации успеха


СЦЕНАРИЙ УРОКА

Ребята сегодня к нам в гости на урок пришел удивительный человек, с замечательной профессией. (на доске повар-кондитер (иллюстрация))

- Посмотрите на нашего гостя, вы уже догадались кто это?

- А как вы узнали?

- Правильно. По его инструментам и одежде. Это повар-кулинар.

- А чем занимается на работе повар-кулинар?

- Молодцы!

Напеку я пирожков,
И коврижек, и рожков.
Вот такой имею дар:
Я 
кондитер – кулинар.


Как вы думаете,о чем мы сегодня будем говорить, и какой вид работы будем использовать на уроке?


Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы.

Принимают учебную задачу сформулированную учителем.

Актуализация знаний.


Ребята посмотрите на свои рабочие места. Обратите внимание на материалы и инструменты.

Какой материал лежит у вас на столе? (пластилин) Какие инструменты? (стеки)

Какой вид работы нас ждет?(лепка)

А как вы думаете можно ли из пластилина делать пирожные?

Отвечают на поставленные вопросы. Проверяют готовность рабочих мест к уроку.

Работа по теме урока.

1.Беседа по теме урока.
























- А вы хотите стать веселыми кондитерами?

 - Для этого нам нужно познакомиться с профессией повара – кондитера и научиться готовить как он.

- Давайте я расскажу вам об этой  профессии, а вы мне поможете в этом.

- Профессия кондитера очень сложная, и в то же время очень интересная, творческая и… вкусная. Каждый из вас, наверное, был в кафе, или покупали в магазине вкусные пирожные и торты. Как красиво они украшены: и цветочками, и грибочками, и различными шариками, и сердечками. Сколько продается в магазинах разных видов печенья и пряников. Это всё приготовил повар – кондитер!

У повара – кондитера есть специальная одежда. Это – халат, фартук, колпак или косынка.

- Как вы думаете, зачем одевают специальную одежду?

- Правильно, чтобы не испачкать свою одежду, и чтобы ворсинки, волосы не попали в еду.

- Конечно повар – кондитер большой мастер своего дела. Но у него есть помощники – это рабочие инструменты, которые помогают делать, выпекать, и украшать пирожные и торты.

- А еще кондитеры пекут вкусные пирожки. Давайте сыграем с вами в игру. Я буду называть продукт, а вы называете начинку

 "Назови правильно"(с мячом)

Из черники – черничная

Из малины – малиновая

Из вишни – вишнёвая

Из клубники — клубничная

Из слив – сливовая

Из яблок – яблочная

Из груш – грушевая

Из меда – медовая

Из картошки – картофельная

Из мяса – мясная

Из грибов – грибная.

- Молодцы.

Слушают учителя, вступают в диалог.


























Выполняют задание на внимание и сообразительность.

2.Практическая работа

- А сейчас ребята давайте мы с вами будем учиться делать пирожные. Пирожные мы будем лепить из пластилина. Кушать их нельзя, но зато с ними можно играть, в «Кафе» и в «Магазин».

- А какие правила безопасной работы с пластилином вы знаете?

Правила техники безопасности при работе с пластилином

  1. Работай на клеёнке или на дощечке.

  2. Бери для работы нужный цвет пластилина.

  3. Отрежь стекой нужное количество пластилина.

  4. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

  5. По окончании работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.


Отвечают на поставленные вопросы.

Формулируют правила техники безопасности при работе с пластилином.

Физкульминутка

- Перед работой, давайте разомнем пальчики. 

Пальчиковая гимнастика

Тесто ручками помнем. - сжимать и разжимать пальчики.
Сладкий тортик испечем. - 
прихлопывать ладонями.
Серединку смажем джемом, - 
круговые движения пальцами по ладони.
А верхушку, сладким кремом.- 
круговые движения пальцами по ладони.
И кокосовою крошкой - 
сыпем «крошку» пальчиками обеих рук.
Мы посыпаем торт немножко.
А потом заварим чай, - 
пальцы «щепотью», круговые движения кистями обеих рук.
В гости друга приглашай! - 
ладони вверх, сжимать и разжимать пальцы.

 

Выполняют гимнастику, повторяя движения за учителем.

3) Продолжение практической работы.












Самостоятельное творчество.

- Вспомните наше правило: те предметы, которые обычно берем правой рукой, удобно положить справа. Те предметы, которые берем левой рукой, - положить слева. Подкладная доска лежит перед вами.

- Проверьте расположение предметов.

1.Анализ образцов изделий (учебник с.24 -25)

- Из каких деталей состоят эти изделия? (Большая деталь основы и маленькие детали украшения.)

- Как соединить маленькие детали с основой? Надо ли их приклеивать? (Не надо приклеивать, пластилин липкий и сам удерживает все части изделия.)

- Какая форма у деталей основы и украшения?

- Как сделать такую фигурную деталь основы?

Молодцы!

- Работать мы будем по инструкционной карте, она нам будет подсказывать ход работы.

-Откройте учебник на с.25. (инструкционная карта)


Проверяют правильное расположение предметов при работе с пластичными материалами (правила мастера).




Анализируют изделие.

Выдвигают предположения

Выслушивают мнения товарищей.






Выполняют задание по плану.

Контролируют свою работу.

Рефлексия

- Ребята, да вы настоящие повара – кондитеры. Какие красивые пирожные вы сделали.
(выставка работ).

 - Ребята, скажите - Как называется человек, который выпекает пирожные и торты?
- Какую одежду он одевает, придя на работу?
- Какие инструменты он использует в своей работе?

- Молодцы!

- А давайте оценим свою работу на уроке, у вас на столе находятся бумажные цветочки разных цветов (красный, желтый, зеленый). Выберете подходящий цветок.

- Посмотрите, наш гость, как и вы, работал в кондитерской мастерской. Но не успел украсить торт, который испек. Давайте, выбранными цветами украсим торт кондитера.

Отвечают на поставленные вопросы.

Делают выводы.

Оценивают свою работу на уроке.















Уборка рабочих мест.

Итог урока

Вы сегодня хорошо поработали! Давайте приведем рабочие места в порядок.

Урок окончен!




Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1320
Номер материала ДБ-096674
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх