Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока Технологии на тему "Обработка бретелей и пояса" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока Технологии на тему "Обработка бретелей и пояса" (5 класс)

библиотека
материалов

Урок ТЕХНОЛОГИИ в 5 классе

Учитель Егорушкина Ирина Анатольевна

Тема урока: Обработка бретелей и пояса фартука

Цели: ознакомить с различными способами обработки бретелей и пояса в зависимости от их назначения; научить обработке бретелей и пояса обтачным швом; воспитывать трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к используемому материалу; развивать умение анализировать способы обработки бретелей и пояса, сравнивать их, уметь делать обоснованные выводы и умозаключения на основе сравнения.

Методы обучения: эвристическая беседа, репродуктивный.

Материально – техническое обеспечение урока: образцы бретелей и пояса, демонстрационный стенд с поэтапной обработкой бретелей и пояса фартука обтачным швом, учебники Технология, О.А.Кожина, 5 класс, стр. 178-181, бытовая швейная машина, мел, линейка, швейная игла, нитки х/б, ножницы, самооценочная таблица. Объект труда: фартук с нагрудником.

ХОД УРОКА

1. Организационная часть

Проверка наличия учащихся, осмотра внешнего вида, организация рабочего места, наличие учебных и рабочих принадлежностей, дидактических и вспомогательных пособий.

Сообщить цели урока.

2. Актуализация прежних знаний учащихся

Начинается с обобщающей беседы учителя с учащимися.

Учитель: - Как мы с вами уже знаем с первых уроков, предмет Технология имеет отличительную специфику от всех других предметов, изучаемых в школе. Некоторые разделы нашего предмета требуют повышенного соблюдения правил техники безопасности и использования специальной одежды, которую мы сами с вами можем для себя изготовить. Давайте повторим:

1.Как правильно организовать рабочее место для выполнения ручных работ.

На рабочем месте должны находиться только обрабатываемые детали, инструменты и приспособления, необходимые для выполнения данной работы. Всю работу следует выполнять на столе, обрабатываемую деталь держать перед собой.

Во время выполнения ручных работ нужно следить за правильной посадкой. Напоминаем, что неправильное положение корпуса (туловища) вызывает усталость, снижает работоспособность, а также приводит к сутулости, искривлению позвоночника, ухудшает зрение и т. д. Правильная посадка во время работы заключается в следующем.

*Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, так как при другом положении ног нарушается кровообращение.

*Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.

*Голову слегка наклонить вперёд.

*Нельзя опираться грудью о стол.

*Руки должны быть согнуты в локтях и отставать от корпуса не более чем на 10 см.

*При работе не следует ставить локти на стол.

*Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30.

*.В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.

* На столе должны находиться только обрабатываемые детали, инструменты и приспособления, которые нужны для данной технологической операции. Инструменты для выполнения ручных работ – иглы и булавки, напёрсток, ножницы, сантиметровая лента лежат в коробочке на углу парты.

* После окончания работы необходимо убрать рабочее место.

2. Правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

3. Правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

1.Опасности в работе: повреждение пальцев иглой; попадание волос или краёв одежды во вращающиеся части швейной машины; поражение электрическим током.

2.Что нужно сделать до начала работы: застегнуть манжеты рукавов; проверить исправность машины; проверить перед соединением деталей, не остались ли в них ручная игла или булавки.

3.Чего нельзя делать во время работы: устанавливать шпульный колпачок, заправлять верхнюю нитку при включенной машине; класть ножницы и другие инструменты около вращающихся частей машины; передавать ножницы, изделие или детали при включенной машине.

4.Что нужно сделать по окончании работы: выключить машину; убрать рабочее место.

Рабочее место для выполнения машинных работ - это стол, на котором установлена швейная машина и разложены необходимые инструменты, приспособления и детали. При работе на швейной машине очень важна правильная посадка. Следует сидеть прямо, слегка наклонив корпус и голову вперёд. Расстояние от глаз до обрабатываемого предмета должно быть 30-40 см. Кисти рук располагают на платформе машины, локти - на уровне со столом. Во время работы на швейной машине рабочее место должно быть хорошо освещено.

- В ваших тетрадях есть план пошива фартука. Давайте вспомним, в какой последовательности осуществляется изготовление фартука?

По ходу ответов учитель уточняет и дополняет ответы учащихся, подводит итог беседы: - Молодцы, хорошо все вспомнили.

А теперь, кто ответит:

1. Какую роль выполняют бретели фартука? (Могут служить для поддержки, завязываются на шее сзади.)

2. Почему при раскрое фартука мы раскроили две детали бретелей? (Потому, что они парные, их две.)

3. Скажите, а что произошло, если бы бретель фартука была одинарная и неразъемная? (Мы растем, а неразъемная бретель, которая не завязывается сзади, остается неизменной. Поэтому к 6-7 классу такой фартук будет нам уже мал и надо будет шить новый.)

4. Какую роль выполняет пояс фартука? (Может служить для поддержки, завязывается на талии сзади.)

5. Почему при раскрое фартука мы раскроили две детали пояса? (Потому, что они парные, их две для нашей модели фартука). Но может быть один – для модели фартука с отрезной грудкой.

3. Изучение новых понятий и способов действий

В наших учебниках Технология, 5 класс очень хорошо преподнесена технология обработки бретелей и пояса обтачным швом (стр. 178-181).

1.Деталь пояса разложить на столе, сложить вдоль пополам лицевой стороной внутрь, сколоть булавками.

2.Сметать деталь пояса с двух сторон.

3.Обтачать деталь с двух сторон. Ширина шв=10 мм.

4.Удалить строчку временного назначения, припуски шва в углах срезать на расстоянии 2 мм от строчки обтачивания, чтобы углы не потеряли свою прямоугольную форму.

5.Вывернуть деталь пояса на лицевую сторону при помощи карандаша.

6.Выправить швы и углы детали пояса.

7.Ваше изделие будет хорошо выглядеть тогда, когда оно будет выполнено очень аккуратно. Ни одна, даже очень интересная модель фартука не будет красиво выглядеть, если она будет выполнена неаккуратно.

Поэтому выполняем обтачной шов Выметать деталь на расстоянии 2 мм от шва, располагая шов точно на сгибе.

8.Приутюжить пояс, удалить СВН, снова приутюжить.

Так же обработайте вторую деталь пояса и две детали бретели.

9. Проверить качество готовых деталей пояса и бретелей.

Надеюсь, что сегодня на уроке вы сможете обработать бретели фартука обтачным швом, не допустив при этом серьезных ошибок.

4. Практическая работа.

Выполнение работы по инструкционным картам учебника.

Задачей этого элемента урока является выработка первоначальных навыков обработки бретелей и пояса фартука обтачным швом. Он осуществляется посредством показа приемов работы на рабочем месте, сопровождается комментариями учителя.

Физкультурная пауза.

Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали.

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем

(раз, два, три, четыре, пять )

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

5.Закрепление изученного материала.

1. Почему после выполнения каждой операции шов приутюживают?

2.Какие стежки временного назначения мы использовали на уроке?

6.Анализ наиболее характерных ошибок, допущенных учащимися при выполнении работы. Оценка выполнения практической работы: учитывать - самостоятельность в работе, правильность и аккуратность, ответы на вопросы.

7.Подведение итогов занятия. (рефлексия)

Что нового узнали на уроке? Что научились делать?

Самооценка детьми собственной деятельности.

Выставление оценок.

Приложение 1. Загадки

5. Работать ножницами можно,

1.Шагает мастерица Но только очень осторожно.

По шелку и по ситцу Коль кто – то просит, не зевай

Очень мал её шажок, Вперед колечками подай.

А зовется он….(Стежок) 6. Игла в работе весела,

2.Вышивка - шьет иголка, Она тонка и так мала!

Пальцу больно Не будешь класть её на место

Пальцу колко Вдруг потеряется в отместку.

А напёрсток 7. Я не хвастая, скажу

В тот же миг Всех друзей омоложу

К девочке на пальчик Идут ко мне унылые ­–

Прыг! С морщинками и складками,

Говорит иголке: Уходят очень милые,

- Шей, Веселые и гладкие!

А колоться ты не смей! Значит, я надежный друг -

3.Я ими платьице крою Электрический утюг!

Узоры вырезаю Он разгладит все морщинки

Сама и штопаю и шью Только ты его не тронь,

Иль маме помогаю. Он горячий как огонь.

Для дочек, бабушек и мам Влез на стол он

Хорошие помощницы, Из под лавки,

Наверное, знакомы всем Осмотрелся на подставке,

Это чудо – ножницы. Гибким хвостиком вильнул,

4.Маленького роста я, Складки с фартука слизнул (утюг)

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,


Приложение 2

Технология выполнения ручных работ.

Чтобы технологически правильно выполнить ручные работы, познакомимся с терминологией ручных работ.

Сметать - временно соединить две или несколько деталей, примерно равных по величине, по намеченным линиям или копировальным строчкам прямыми стежками.

Наметать - временно соединить две детали, наложенные одна на другую, прямыми стежками.
Заметать -
временно закрепить подогнутые края детали, складки.

Пришить - прикрепить фурнитуру, отделку на изделия стежками постоянного назначения.

Приложение 3

Терминология машинных работ

Стачать- соединить детали, примерно равные по величине, строчками постоянного назначения по намеченным линиям.

Обтачать- соединить две детали с последующим вывертыванием их на лицевую сторону.

Притачать- соединить мелкие детали с крупными строчками постоянного назначения.

Настрочить- проложить строчку при наложении одной детали на другую для их соединения.

Застрочить- проложить строчку для закрепления подогнутого края детали или изделия.

Приложение 4


Терминология влажно- тепловой обработки.

Приутюжить- уменьшить толщину шва или края детали.

Заутюжить-уложить припуски шва на одну сторону и закрепить их в таком положении.

Разутюжить-разложить припуски шва на две стороны и закрепить их в таком положении.

Декатировать-обработать ткань паром для предотвращения последующей усадки.

Отутюжить- удалить замины на изделии, выполнить окончательную влажно-
тепловую обработку.

Приложение 5 Правильная посадка во время работы заключается в следующем.

*Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, так как при другом положении ног нарушается кровообращение.

*Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.

*Голову слегка наклонить вперёд.

*Нельзя опираться грудью о стол.

*Руки должны быть согнуты в локтях и отставать от корпуса не более чем на 10 см.

*При работе не следует ставить локти на стол.

*Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30.

*.В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.

* На столе должны находиться только обрабатываемые детали, инструменты и приспособления, которые нужны для данной технологической операции. Инструменты для выполнения ручных работ – иглы и булавки, напёрсток, ножницы, сантиметровая лента лежат в коробочке на углу парты.

* После окончания работы необходимо убрать рабочее место.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-055404

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"