Урок технологии. 1 класс
Тема: Объёмный цветок.
Цели: - создать условия для работы над понятием «сюрприз»; - продолжить работу по воспитанию качеств человека сопереживающего.
Оборудование: - текст рассказа «Сюрприз», - поделка « Объёмный цветок», - выставка работ учащихся, изготовленных с использованием бумаги , - кластер «Приёмы работы с бумагой» , - технологическая карта « Объёмный цветок».
Задачи урока: - развивать навыки работы с бумагой, совершенствовать умение использовать технологическую карту; - воспитывать чувство товарищества, сопереживания, стремление доставить радость другим; - научить использовать новый приём работы с бумагой (сминание по линии сгиба) при изготовлении объёмной аппликации.
Технология. Развитие критического мышления через чтение и письмо.
Приёмы: - чтение с остановкой, - составление кластера, - использование « тонких » и « толстых» вопросов, - работа с технологической картой.
Тип урока: конструирование из бумаги.
Ход урока.
1. Вызов. / На доске текст рассказа « Сюрприз». /
Сюрприз.
1. Маша заболела. Всё лето и осень врачи боролись за её жизнь. Лишь в декабре девочка стала выздоравливать.
2. В один из пасмурных снежных дней она увидела на своём столике небольшую яркую коробочку, перевязанную лентой. « Что это? Откуда?» - подумала Маша.
3. Она открыла коробочку. На ладони девочки оказался нежный цветок. Вот это сюрприз!
Вопросы:
к 1 части / практические /
- Как вы чувствовали себя во время болезни?
- Кто помогал вам выздоравливать?
ко 2 части / творческий /
- Как вы думаете , что лежало в коробочке ?
к 3 части / практические /
- А вы получали сюрпризы?
- Что означает слово « сюрприз »? / Франц.- неожиданный подарок, приятное неожиданное событие./
- Сами вы делали сюрпризы? Кому?
2. Осмысление.
1) Вопросы:
/ творческий / - Как вы думаете, какой цветок могла получить Маша?
/ уточняющий, практический/ - Из чего мы с вами можем сделать цветок – сюрприз?
2) Составление кластера « Приёмы работы с бумагой».
Ѵ Ѵ
ü 
Ѵ
Ѵ
 |
Ѵ
?
+
· 
·
/Вопрос уточняющий/
- Вспомните, какие приёмы работы с бумагой вы уже использовали? ( Область знания отмечают в кластере значком «Ѵ», а незнания – «?».)
3. Демонстрация и анализ поделки.
/ Вопросы уточняющие/
- Чем отличаются лепестки этого цветка от лепестков в ваших ранних работах? ( Они объёмные.)
- Каким приёмом можно достичь объёма? ( В кластер вносится запись « по линии сгиба». Дети отмечают, что это для них новые знания и делают пометку в кластере значком « +».)
4. Отработка технологии нового приёма на образце лепестка после показа и инструкции учителя. / Сложить лепесток пополам вдоль, смять по линии сгиба (техника « гармошка»), отступив от края 1 см. /
5. Самостоятельная работа учащихся по технологической карте ( ТК ) « Объёмный цветок» ( На столе у каждого учащегося лежит ТК. Дети работают индивидуально .)
Технологическая карта « Объёмный цветок».
Материалы: - цветной картон(1 л.), цветная бумага( двух цветов по 1 л.).
Инструменты:
- ножницы (край ровный и фигурный), клей.
Порядок выполнения работы.
1. Заготовь 3 больших , 3 средних, 3 маленьких по размеру лепестка, вырезав их из цветной бумаги ( используй готовый шаблон или выбери произвольную форму ).
2. Заготовь 3 листочка, вырезав их из зелёной бумаги ( форма шаблона или произвольная).
3. Придай всем заготовленным деталям объём (сложи пополам вдоль, сомни по линии сгиба, оставив по краям по 1 см).
4. Собери « тройки» лепестков по размеру, склеив их острые края в виде пропеллера.
5. Подготовь поле для закрепления цветка, выбрав подходящий по цвету лист картона (можно взять половину листа), оформи края фигурными ножницами.
6. Собери цветок: на середину большой «тройки» наклей середину средней, а на середину средней наклей середину маленькой.
7. Сделай сердцевину: смажь клеем середину и закрепи тычинки ( мелкие кусочки контрастные по цвету с лепестками или полоски с закрученным краем).
8. Закрепи цветок: смажь область точки на поле и зафиксируй на нём цветок; на поле, в промежутках между большими лепестками приклей зеленые листья, смазав 1 край.
9. По желанию можешь внести свои элементы в оформление работы.
Желаем творческих успехов !
3.Рефлексия.
1.Возвращение к кластеру.
Вопросы :
/практические:/
- Какие приёмы работы с бумагой вам были известны раньше? / В кластере отмечены значком «V»./
- Какие из них вы использовали сегодня?/ Все, кроме сминания произвольного./
- Какой приём был для вас новым? / Сминание по линии сгиба. Приём отмечен значком « + »/.
2. Оформление выставки детских работ на доске.
Вопросы:
/ уточняющий/
- Вы уже знаете, для кого ваш сюрприз?
/ творческий/
- Как вы его преподнесёте?
/ оценочный /
- Какую роль играют сюрпризы в нашей жизни? Как они меняют её?
4. Задание к следующему уроку. Рассказать, кому и как вы преподнесли сюрприз.
Настоящий материал опубликован пользователем Халина Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
