Конспект урока технологии по теме: "Колоски. Хлебный букет"

Конспект урока технологии

УМК: Гармония

Класс: 1 

Четверть: 2

Тип урока: Изучение нового материала

Тема урока: Колоски. Хлебный букет.                                                                                                                             Цель урока:  закрепить знания и приемов безопасной работы с ножницами; учить выполнять сгибание и складывание  бумаги для получения новых форм, работать с графической      информацией,  инструкциями.                                                                                                     Задачи:                                                                                                                                                        а) образовательные: формировать  первоначальные представления об условной форме в оригами, о природной первооснове форм и образов оригами;                                                          б) развивающие: развивать тонкую моторику, моторно-двигательные  умения, глазомер, воображение, ассоциативно-образное мышление;                                                                                                                                    в) воспитательные:  воспитать бережное отношение к материалам и инструментам.       Планируемые результаты:                                                                                              Предметные: научатся работать   с простейшей  технической документацией; распознавать  простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять  разметку с опорой на них, выполнять приемы складывания бумаги при изготовлении простых форм получат возможность научиться творчески, использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных  конструкторских или  художественных задач.                                                         Метапредметные:                                                                                                                 Познавательные: научатся находить необходимую информацию для выполнения  работы  информацию в материалах учебника, рабочей тетради; получат возможность научиться осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных источников (справочников, энциклопедий).                                                                                                Регулятивные: научатся планировать предстоящую  практическую работу, соотносить свои действия с поставленной  целью.                                                                                  Коммуникативные: научатся организовывать под руководством учителя  совместную работу в группе, осуществлять взаимопомощь.                                                                                Личностные: будут сформированы  представления об общности нравственно - эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном), устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно - практических видов деятельности.                                  Оборудование: учебник, квадраты из цветной бумаги (2,5см), клей, цветная бумага для дополнительных деталей, карандаш, ножницы.

                                                          Технологическая карта урока

Структурные компоненты урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые  УУД
I.Орг.момент (2 мин.)	- Сегодня на уроке мы будем работать все вместе, нам очень понадобится весь ваш запас дружбы и солидарности, товарищества в труде!                                                                                 Проверим рабочее место.                                         У вас на партах должны быть: ножницы, карандаш, цветная бумага, клей.	Стоя приветствуют учителя, садятся.	Личностные: мотивация к процессу обучения.
I I.Сообщение темы и цели урока (3 мин.)	- Я вам загадаю загадку: Золотист он и усат, В ста карманах – сто ребят. - Что это? Конечно это колоски.   - Кто догадался, о чем мы будем говорить на уроке? Правильно наша аппликация  будет называться « Букет из хлебных колосьев» и делать мы ее будем вместе.	Слушают и отгадывают О колосьях	Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя.
III.Актуализация знаний ( 5 мин.)	- Посмотрите на доску, где растут хлебные колосья? - А что люди делают из зерен этих колосьев? - Правильно, молодцы. - Послушайте стихотворение:  (читаю стихотворение про хлеб) - Давайте рассмотрим колосок пшеницы - Он состоит из отдельных зернышек. - А какую форму имеет зерно? - Правильно. - Как вы думаете можно ли пшеничное зернышко сложить из бумаги?	В поле Хлеб Слушают Рассматривают колосок пшеницы Овальную Можно	Познавательные: выделяют особенности разных объектов в процессе рассматривания.
IV.Работа с учебником (10 мин.)	- Давайте рассмотрим схему, представленную в учебнике  на с.38. Показывает приемы складывания квадрата по схеме.	Рассматривают схему слушают	Регулятивные: контролируют свои действия по точному ориентированию в учебнике.
V.Творческая практическая деятельность  (20 мин.)	- Ребята, давайте приготовим свое рабочее место. - Для работы вам понадобится: бумага, клей, ножницы, карандаш. Напоминает  правила работы с клеем и ножницами. Будем выполним очень интересным способом – оригами.    - Оригами – это искусство бумажной пластики. Слово оригами, если его переводить с японского языка, означает «сложенная бумага». Это древнее искусство изготовления фигурок из только лишь бумаги методом ее складывания. В первое время фигурки оригами использовали только лишь в обрядовых мероприятиях. Очень длительное время искусством оригами занимались только слои высшего общества, простые люди не имели доступа к нему. Считалось признаком хорошего воспитания – владение человеком искусством собирать схемы оригами.                                           - Объясняет выполнения работы. - А теперь приступаем к работе.	Приготавливают свое рабочее место Слушают, вспоминают правила работы с ножницами и клеем.	Личностные: ориентированы на плодотворную работу. Познавательные: организуют творческое пространство.
VI.Итог урока. Рефлексия. (4 мин.)	- Ребята, давайте посмотрим, какая красивая композиция у нас получилась. Читает стихотворение. Давайте выйдем к доске и покажем ваши изделия. - Как вы назвали свой рисунок? -Что нового узнали? Продолжи фразу: Сегодня на уроке я… Мне понравилось…	Смотрят Выходят Отвечают на вопросы	Коммуникативные: излагают свое мнение, аргументируют свою точку зрения.
VI I. Оргмомент            (1 мин.)	- На этом наш урок закончен. -Убираем свои рабочие места.	Приводят в порядок свои рабочие места.