Педагогическая деятельность учителя
|
Учебно-познавательная деятельность обучающихся
|
1. Мотивация
к учебной деятельности
|
-
Здравствуйте, ребята!
-
Всё умеем делать сами:
Резать,
клеить, мастерить,
Ведь
с умелыми руками
Веселей
на свете жить!
-
Проверьте, всё ли у вас есть на столах. У вас должны быть: цветная бумага,
ножницы, карандаши, клей.
-
Все готовы?
-
Хорошо, молодцы. Тогда начинаем наш урок.
|
Приветствуют.
Проверяют
готовность к уроку.
Да.
|
2. Актуализация
знаний
|
-
Давайте вспомним, чем вы занимались на прошлом уроке?
-
С каким материалом работали?
-
Для чего делали изделие?
|
Вспоминают,
размышляют, отвечают.
|
3. Проблемное
объяснение и фиксирование нового знания
|
-
А вот какая тема нашего сегодняшнего урока, вы узнаете, отгадав загадки.
-
В дальних северных морях,
На
арктических полях,
Я
охочусь день-деньской,
Крики
чаек надо мной;
Я
ныряю целый день,
А
зовут меня - …
-
Что вы знаете о тюлене?
-
Тюлени – довольно крупные животные серых, желтоватых, коричневатых оттенков.
Они обитают преимущественно в прибрежных водах Тихого и Атлантического
океанов, предпочитают также Балтийское, Чукотское моря. Различий в окраске
самцов и самок нет. Тюлень имеет достаточно стройное, длиной 160-180 см тело.
Шея умеренно длинная, морда довольно вытянута. У взрослых особей волос
короткий, жёсткий. Основной вид питания – морепродукты.
-
Сегодня на уроке мы будем делать тюленя и лебедя из бумаги.
-
Кто знает, что такое оригами?
-
Оригами – это японское искусство складывания фигур из бумаги. Для работы нам
понадобится цветная бумага. Из целого листа бумаги можно складывать самые
разные фигуры: самолётики, кораблики, фигурки животных и птиц.
-
Ребята, кого же мы сегодня будем делать?
-
Верно, сегодня мы с вами сделаем «Тюленя» .
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
(видеофрагмент).
|
Тюлень.
Отвечают
на вопрос.
Слушают
рассказ о тюлене.
Предполагают,
что такое оригами.
Оригами
«Тюленя»
|
4. Первичное
закрепление во внешней речи
|
-
Какие материалы нам нужны для изготовления изделия?
-
Перед тем, как изготавливать, давайте вспомним некоторые правила:
Правила
сгибания простого листа бумаги:
Лист
бумаги сгибать на плоскости, совмещая углы и стороны. Сгиб прогладь линейкой
или ладонью.
Правила
работы с клеем: клей работу аккуратно, не намазывайте много клея,
лишний клей убирайте салфеткой.
Правила
работы с ножницами: ножницы передавай кольцами вперёд, не
режь на ходу, не размахивай ими и клади в закрытом виде в определённое место.
-
Сейчас мы с вами проанализируем ход нашей работы по образцу. Для того, чтобы
складывать тюленя и лебедя, необходимо внимательно рассмотреть схему.
-
Что это?
-
В какой технике выполнено?
-
Аппликация – это особый вид получения изображения путём вырезания,
прикладывания или присоединения любого материала к основе, взятой за фон.
|
Перечисляют
материалы.
Вспоминают
правила.
Оригами.
Аппликация.
|
5. Самостоятельная
работа с самопроверкой
|
Тюлень.
1.Берём
цветной лист бумаги. Делаем из него квадрат. Чтобы сделать квадрат из бумаги,
нужно отогнуть угол, совмещая углы и стороны на плоскости, сгиб прогладить
линейкой или ладонью. Отогните прямоугольник, разверните фигуру и отрежьте
прямоугольник.
2.
Складываем его по диагонали, совмещая углы. Раскрадываем обратно.
3.
Теперь складываем также другую сторону. Раскладываем.
4.
Боковые стороны сгибаем к центральной линии с обеих сторон. Раскладываем.
5.
То же самое с другой стороны.
6.
По контрольной линии собираем сбоку уголок и переворачиваем его вперёд.
Кладём сначала в одну сторону, затем в другую сторону. Так же делаем с другой
стороной.
7.
Переворачиваем заготовку на другую сторону и складываем вдвое.
8.
У начала уголка загибаем верхнюю сторону вверх и немного назад. Разгибаем
обратно. Берём заготовку, выравниваем, расширяем середину и загибаем уголок в
середину, это будет хвост.
9.
Теперь делаем голову. По центральной линии поднимаем уголок вверх. Разгибаем.
Переворачиваем заготовку. И снова по этой же линии переворачиваем уголок
вверх. Разгибаем. Расширяем середину. Загибаем уголок в середину. Складываем
вдвое. Теперь делаем голову, для этого загибаем набок уголок. Разгибаем.
Расширяем середину и загибаем уголок в середину.
10.
Теперь делаем ноги. По контрольной линии сворачиваем уголок и возле начала
заготовки уголок переворачиваем вверх. То же самое с другой стороны.
|
Выполняют
работу по схеме.
|
6. Включение
нового знания в систему знаний и повторение
|
Итог
урока:
-
Как сгибать тонкую бумагу?
-
Что мы сегодня делали?
-
Что такое оригами?
-
Теперь посмотрим, как вы справились с работой.
Несколько
человек выходят к доске и показывают свои работы.
|
Ответы
детей.
Просмотр
работ.
|
7. Рефлексия
учебной деятельности на уроке
|
-
В чём испытали трудность?
-
Что было легко?
-
Что запомнилось?
-
Теперь я могу…
-
Было трудно…
-
У меня получилось…
Благодарю
детей за их работу.
Побуждаю
убрать за собой рабочее место.
|
Рассуждают,
предполагают.
Убирают
рабочее место.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.