Конспект урока технологии "Поделка из пластилина «Продукты питания»"

Предпросмотр материала:

Конспект урока технологии

(по программе Е.А. Ульева «Труд (Технология)»)

12.11.2025 г. 4–й класс, 2–я четверть, урок № 10

Тема урока: Поделка из пластилина «Продукты питания»

Цель урока: Обучение технологии создания миниатюрных муляжей продуктов питания из пластилина и составление общей композиции.

Задачи урока: – познакомить учащихся с приёмами лепки предметов округлой и вытянутой формы.;
– закрепить умение работать с пластилином, создавая мелкие детали;
– научить соотносить размер изделия с заданной формой;
– научить составлять грамотные и красивые композиции;
– воспитание аккуратности, усидчивости, терпения.

Зрительный ряд: иллюстрации продуктов питания, образцы пластилиновых работ, готовая композиция «поднос с продуктами»

Литературный ряд: загадки про продукты

Оборудование: а) для учителя: проектор, экран, готовая композиция;

б) для учащихся: цветной пластилин, крышки от пластиковых бутылок, бумажная или пластиковая тарелка, стеки, доска для лепки

Эскиз оформления доски

1 2

1 – изображение фруктов

2 – изображение овощей

Ход урока

Этапы урока

Содержание работы

Примечания

I. Подготовительная часть урока

Приветствие.

Проверка готовности:

– Ребята, начинаем урок технологии. Проверьте, всё ли у вас готово к работе, на парте должны лежать: пластилин, крышки, бумажная или пластиковая тарелка, доска для лепки.

II. Основная часть урока

1. Введение в тему урока

2. Вступительная беседа

3. Работа со зрительным рядом

4. Постановка учебной задачи и рекомендации по выполнению практической работы

5. Практическая работа учащихся

– Что бы узнать тему нашего урока – давайте отгадаем загадки!
Из крупы её сварили,

Посолили, подсластили.

Эй, ну где же ложка наша?!

Так вкусна на завтрак…
(Каша)
Он — на грядке возле дома,

Он хрустящий и зелёный.

Овощ, правда, молодец —

Наш полезный...

(Огурец)
Румяный шар растёт на ветке.

Такое любят взрослые и детки,

И даже это любят бабочки,

Всё потому что наливное…

(Яблоко).
– Правильно ребята! А теперь скажите мне, как эти предметы можно назвать одним словом?
(Дети: – Продукты)

– Правильно, это продукты! Мы каждый день встречаем какие–либо продукты. Они могут быть самых разнообразных форм, цветов и размеров. Давайте, ребята, скажем, какие продукты питания вы можете встретить?

(Дети: – различные фрукты, овощи, выпечка, хлебобулочные изделия, яйца, рыба, колбаса, сыр)

– Давайте посмотрим на доску и скажем – какое изображение к какой группе продуктов относится

(Дети: – Первое – это фрукты, второе – это овощи)

– А все ли фрукты и овощи нарисованы одним цветом? Или они нарисованы несколькими?

(Дети: – Они нарисованы несколькими!)

– Абсолютно верно, каждый продукт, будь то овощ, фрукт или булочка имеет в себе несколько различных цветов. Это распространяется как на рисование, так и на лепку.

– А, скажите, как вы думаете, продукты питания могут быть «несъедобными»?

(Дети: – Да)

– Конечно, такие продукты называются муляжами – искусственные объекты, созданные, чтобы имитировать натуральный предмет. Муляжи могут быть самых разных предметов, в том числе продуктами питания. Их можно сделать из пластилина.

– Сегодня мы как раз сделаем вот такой вот муляж продуктов. Но мы не просто будем лепить, а создадим свою композицию с помощью крышек от бутылки и обычной одноразовой тарелки.

– Давайте посмотрим и скажем, как должна выглядеть наша композиция.

(Дети – продукты должны помещаться в крышечки, продукты внутри должны сочетаться между собой.)

– Да, чтобы составить хорошую композицию, вам надо будет сделать так, что бы пластилиновые продукты вмещались в крышку, не слишком большого и не слишком маленького размера.

– Наша задача состоит из нескольких этапов:

1. Придумать и слепить продукты для каждой крышечки. Подумайте, это может быть фруктовая тарелка, овощная нарезка, десерты или бутерброды? Вы можете использовать продукты, что показаны на слайде, либо слепить свои.

2. Определение формы нужного предмета. Это может быть шар, цилиндр, конус, прямоугольник.

3. Использовать правильные приемы лепки для создания нужного продукта. Давайте их вспомним, какие они бывают?
(Раскатывание, сплющивание, вытягивание, соединение, надрезы).
4. Аккуратно разместить продукты в «тарелочке». Как мы уже говорили, изделия должны красиво лежать в крышечки, не вываливаться и, может быть, даже лежать в определенном порядке.

5. Создание общей композиции. Как только ваши крышечки будут наполнены продуктами, вам будет необходимо разместить их на одноразовую тарелку, чтобы получился разнообразный и полный стол.

– А теперь, ребята, повторим последовательность этапов работы. С чего мы начнем?

(Дети: – Придумаем тематику наших крышечек)

– Что сделаем потом?

(Дети: – Создаем из пластилина наши продукты)

– Что будет следующим этапом работы?

(Дети: – Складываем продукты в крышки)

– Как завершим работу?

(Дети: Составляем композицию из крышечек на тарелке).

– Отлично. Приступайте к лепке. Если кому–то понадобится помощь, поднимайте руку, я подойду.

(Учитель проходит по рядам, следит за процессом работы и оказывает помощь по мере необходимости).

Слайд 2: тема урока «Продукты питания»

(появляется, когда дети отгадают загадки)

Слайд 3: фотографии различных продуктов

Используется наглядный материал с изображениями на доске

Слайд 4: фотографии примеров еды, слепленной из пластилина

Используется наглядный материал готового изделия, выполненный педагогом

Педагог даёт детям более детально рассмотреть готовое изделие

Слайд 5: фотографии готовых продуктов, выполненных педагогом

Слайд 6: приемы лепки

Слайд 7: фотографии «тарелочки», выполненной педагогом

Слайд 8: фотография готовой композиции, выполненной педагогом

III. Заключительная часть урока

1. Анализ детских работ

2. Подведение итога урока

– Ребята, время подходит к концу. Давайте аккуратно перенесем наши готовые тарелочки на один большой стол.

– Посмотрите, какой богатый и аппетитный стол у нас получился! Давайте рассмотрим его повнимательнее.

– Какая тарелочка вам понравились больше всего и почему?

– В каких работах особенно хорошо

продумана композиция? Как расположены элементы?

– Какие тарелочки вы бы съели, будь это настоящие продукты?

– Чему вы научились на уроке?

(Дети: – Лепить продукты, составлять композиции и свой собственный стол)

– Вам понравилось лепить такие разные по своей форме и цвету продукты?

(Дети: – Да!)

– Молодцы! Сегодня все хорошо поработали, у вас получились замечательные тарелочки, вы сегодня были настоящими мастерами-кулинарами!

– Урок окончен. Убирайте рабочие места.

Конспект урока технологии "Поделка из пластилина «Продукты питания»"

Труд (технология)

Конспекты

DOCX

08.04.2026

Труд (технология)

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Корнева Екатерина Владимировна

На сайте: 30 дней
Всего просмотров: 100
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

100
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Корнева Екатерина Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.