Конспект урока технологии в 3 классе. Тема урока «Статуэтки. Изготовление шахматных фигур.»

Васильева Татьяна Петровна

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №65 г. Чебоксары.

Конспект урока технологии в 3 классе.

Тема урока технологии «Статуэтки. Изготовление шахматных фигур.»

Цель занятия - знакомство с понятием «статуэтка», сюжеты статуэток, назначение, материалы из которых они изготавливаются. Познакомить детей с историей изготовления шахмат, материалами из которых они изготавливаются.

Задачи занятия:

Обучающие:  Научиться лепить шахматные фигуры.

Воспитательные: Формирование интереса к  шахматам через  искусство.

Развивающие: Развитие фантазии через лепку фигур.

Планируемые результаты:

Метапредметные: Регулятивные УУД:  развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; вырабатывать способность различать способ и результат действия; в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

Познавательные УУД -развивать способность смыслового восприятия художественного произведения; осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД: -адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации; задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение; адекватно оценивать свою творческую работу.

Предметные: формирование умения работать с пластилином. Закрепление умений навыков передавать свои наблюдения в творческой работе, соблюдать приемы композиции, развитие фантазии. воображения, воспитывается эстетический вкус в процессе восприятия учебного материала, научаться определять шахматные фигуры.

Основные понятия: статуэтка, пешка, ладья, конь, слон, ферзь, король, белые и чёрные фигуры.

Межпредметные связи: окружающий мир.

Тип занятия:  Получение новых знаний.

Методы: словесные (беседа, объяснение, наглядные (фото), самостоятельная работа (лепка учащимися шахмат).

Формы работы на уроке : фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование урока : учебник «Технология» 3 класс, авторы учебника: Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева с. 22–27, фото шахмат, электронная доска,  пластилин, подкладная доска, стеки, салфетка.

Ход урока

І. Организационный момент.

II.Мотивационный.

ІІI. Работа над темой урока.

ІV. Усвоение новых знаний и способов действий.

V. Физкультминутка.

VI. Практическая работа.

VІI. Рефлексия учебной деятельности. Итог.

I. Организационный момент

Здравствуйте ребята. Мы начинаем с вами урок технологии. 

Для начала необходимо: посмотреть друг на  друга, поделитесь хорошим настроеньем и улыбнитесь! Настройтесь на хорошую работу.

II. Мотивационный. На прошлом уроке вы познакомились что такое скульптура. Кто такой скульптор. А так же рассмотрели скульптура в разные времена.

ІІI. Работа над темой урока.

Я фигурка не большая, украшаю интерьер . Изготовили меня кто из гипса , кто из глины. Догадались кто такая?  Статуэтка.

Статуэтка - маленькая скульптурная фигурка, обычно служащая комнатным украшением. Статуэтки являются наиболее яркими и интересными представителями сувениров. Их история берет начало еще в древние времена. Первые статуэтки появились во времена первобытных людей.. Первобытные  люди делали изображения в виде статуэток и фигурок своих богов и разных духов, вылепливая их из глины и вытачивая из дерева. Рассматривают образцы изделий (фото1). В ходе беседы определяют тему урока.

ІV. Усвоение новых знаний и способов действий.

 Рассмотрите рисунки в учебнике (с. 22) и расскажите, кого изображают статуэтки, из каких материалов они сделаны. Рассмотрите рисунки в учебнике (с. 23). Назовите промыслы, изготавливающие статуэтки и игрушки. В чем их различие? Какие средства художественной выразительности использовали мастера в своих работах?

–Можно ли шахматные фигуры отнести к статуэткам?

История шахмат насчитывает около полутора тысяч лет. Вероятно, старейшим известным предком шахмат является индийская игра чатуранга, заимствованная персами, которые видоизменили её и назвали шатрандж. После арабского завоевания Персии в VII веке шатрандж распространился в пределах арабского халифата, а от арабов стал известен европейцам. Близкий к современному облик шахматы приобрели в конце XV века.

Изначально, в древности, фигуры для шахмат выполняли из кости слона или моржа. Это была ручная работа, достаточно сложная и кропотливая. С течением времени и ростом технологий, упростилось и изготовление фигур для шахмат. Их стали делать из древесных пород, таких как палисандр, кедр, береза, вишня, клен и др. Позднее из пластика.

Современные шахматы, объединили знания и опыт известнейших историков и опытных мастеров прошлых лет. А сейчас форма шахмат универсальна, привычна, достаточно проста, но и все же изящна и красива (фото 2).

Но известны случаи, когда фигурки, по особым заказам, изготавливали из янтаря, оникса, яшмы, малахита, хрусталя, золота и платины. Это все, конечно коллекционные варианты, так сказать, "музейные экспонаты". Посмотрите на  шахматы фантазийной формы (фото 3, 4, 5) .

Мы с вами будем лепить фигуры шахмат современной, классической формы.

Продумывая замысел своего произведения, скульптор начинает работу с подбора материала.

- Какой материал мы можем использовать для создания своих изделий?Для изготовления шахматных фигур, мы будем использовать пластилин.

Какие инструменты нам могут понадобиться при этом? Рассмотрите, какую форму имеют шахматные фигурки (фото 6).

Учитель рассказывает о порядке действия изготовления фигур, демонстрирует  приемы изготовления шахматных фигур.

Ученики отвечают на вопросы, слушают учителя и одноклассников, наблюдают, рассматривают фото шахмат.                                               

ІV.Физкультминутка

Долго, долго мы лепили,наши пальцы утомили.

Пусть немножко отдохнут и опять лепить начнут,

Дружно руки разведём,И опять лепить начнём.

 V. Практическая работа: изготовление шахматных фигур с опорой на фото, инструкции:

1. сделать заготовки для выбранной шахматной фигуры,

2. вылепить детали для шахматной фигуры,

3. соединение деталей шахматной фигуры,

4. окончательная отделка шахматной фигуры,

6. выставка работ (оценка)

VІ. Рефлексия учебной деятельности. Итог.

– Довольны ли вы своей работой?

– Чему вы научились на уроке?

– Ребята, вы все очень хорошо и дружно работали сегодня на уроке.

Все старались, я выставлю вам оценки за эти работы. Урок окончен.