Конспект урока технологии в 5 классе

DOCX

Организация рабочего места для выполнения ручных работ. Инструменты и приспособления.

Цель: Научить учащихся правильно организовывать свое рабочее место для ручных работ.

Познакомить с инструментами и приспособлениями для выполнения ручных работ.

Задачи:

Обучающая: Познакомить учащихся с инструментами и приспособлениями, используемыми при ручных работах.

Развивающая: Развить у учащихся навыки работы с инструментами, дать сведения из истории появления инструментов для ручных работ.

Воспитательная: Воспитать у учащихся аккуратность, практичность.

План урока:

Распределение ролей среди учащихся, раздача слов каждому выступающему. Учащиеся самостоятельно готовят для себя костюмы.

Роли на уроке:

- учитель – сказительница,

- учащаяся 1 – принцесса «Иголочка»

- учащаяся 2 – графиня «Булавка»

- учащаяся 3 –граф «Ножницы»

- учащаяся 4 –король «Наперсток»

- учащаяся 5 –гость- «Умелые ручки»

Ход урока:

Презентация

Организационный момент

приветствие учащихся

проверка готовности к уроку.

Рефлексия на начало урока. (Смайлики)

2. Изложение нового материала

объявление темы урока (Слайд №1)

объявление цели и задач урока (Слайд №2, 3)

правила безопасной работы, при выполнении ручных работ. (слайд №4,5,6) раздать памятки.(приложение №1)

Учитель: Сказка о принцессе иголочке (Слайд № 7).

Я приглашаю желающих, рассказать эту сказку вместе со мной.

В некотором царстве, в некотором государстве жила - была принцесса Иголочка: тоненькая, стройная, блестящая, на головке – ушко, сзади – длинная коса. Всем она была хороша, только характер имела несносный и колючий. Чуть что не так, сразу колоться. Вместе с иголочкой во дворце жили ее родственники, король Наперсток, граф Ножницы и графиня Булавочка – веселая подружка принцессы Иголочки.

Основными развлечениями жителей дворца была игра в прятки. Принцесса Иголочка пряталась, а ее преданная свита старательно обшаривала все уголки в поисках своей острой повелительницы. Обычно отыскать принцессу так и не удавалось, и тогда Иголочка начинала сердиться.

Однажды дверь во дворце распахнулась, и в тронный зал вошел гость – маленькие Ручки. «Как так, без доклада, без приглашения?» - вспылила принцесса Иголочка и уколола маленький пальчик. Король наперсток поспешил на помощь гостю. Ручки обиделись, но не ушли – это были Умелые Ручки. Они быстро и ловко взяли капризную принцессу и водрузили на трон – специальную подушечку - игольницу. Ножницам, наперстку и даже подружкам Булавочкам, тоже нашлись почетные места.

«Довольно капризничать и бездельничать, ведь все вы много знаете и умеете, сказали Умелые Ручки, - пусть каждый из вас поведает нам свою историю».

Учитель: я буду загадывать загадку или называть инструмент или приспособления, а вы подходите к столу, находите его среди предметов, называете и показываете.

Загадка:

Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу. (Иголочка)

Ученица 1: (ИСТОРИЯ первая, об ИГЛЕ Слайд № 5)

Что появилось раньше – иголка или одежда? Многих этот вопрос, наверное, удивит: разве можно без иголки сшить одежду? Оказывается, можно. Первобытный человек сшивал звериные шкуры, прокалывая их костями животных или рыб. Так выглядели древние шила. (Слайд № 6).

Когда же осколками кремня (очень твердого камня) в шилах высверлили ушки,получились иглы. (Слайд № 7).

Через много тысячелетий на смену костяным иголкам пришли бронзовые, потом железные. На Руси, случалось, ковали и серебряные иглы.

Около шестисот лет назад арабские купцы завезли в Европу первые стальные иглы. Нитки вдевали в их загнутые колечками концы.

Кстати, а где у иголки ушко? Смотря у какой. У обычной – с тупого конца, а у машинной – с острого. Впрочем, некоторые новые швейные машины прекрасно обходятся и без иголок, и без ниток – они склеивают ткань. А вот люди без иголки обойтись не могут. Игла – это настоящая помощница, и поэтому славят ее в стихах, песнях, не забывают в пословицах, поговорках и загадках.

Загадка о булавке

Ученица 2: (История, вторая, о БУЛАВКЕ Слайд № 8 )

Булавка такая же острая, как игла, только нитку в нее не вдеть, и служит она для временного скрепления деталей.

Самым древним родственником булавки были, по всей видимости, шипы растения. Не случайно в некоторых языках слово «булавка» происходит от латинского «шип» или «колючка».

У маленькой булавки богатая история. Делали их из костей рыб и животных, из камня и металла, оформляли драгоценностями, ведь иногда булавки использовались больше для украшения, чем для скрепления одежды.

В том виде, в каком мы их знаем, булавки стали производить в конце 15 века. Тогда они были такой ценностью, что набор булавок считался достойным подарком к празднику. И до сегодняшних дней сохранилось у людей бережное отношение к иголкам и булавкам, их стараются не терять, убирать на место.

Загадка:

«Два конца, два кольца, посередине гвоздик» Что это такое?

Ученица 3: (История третья, о НОЖНИЦАХ Слайд № 9)

Правильно, ножницы.

Сейчас эту загадку каждый ребенок отгадает. А ведь было время, когда даже взрослые не то, что загадки – самих ножниц не знали. Потому что их еще не изобрели.

Когда требовалось что - нибудь разрезать, брали нож. Но вот приблизительно три с половиной тысячи лет назад кто - то соединил ручки двух ножей пружинящим мостиком. Получились первые ножницы – для стрижки овец. И до сих пор их называют «овечьи».

А больше тысячи лет назад другой человек придумал заменить мостик гвоздиком. И родился замечательный инструмент, про который сложена загадка.

Всякий инструмент, состоящий из двух подвижных половинок, скрепленных в одной точке, - рычажной инструмент. И первая особенность этого инструмента заключается в том, что, когда ты прикладываешь к его ручкам сравнительно небольшую силу, на рабочей части возникает сила очень значительная.

Загадка о Наперстке. Кто выйдет и покажет, как он выглядит? (Слайд №10)

Сантиметровая лента. Кто выйдет и покажет, как она выглядит? (Слайд №11)

Лекала. Кто выйдет и покажет, как они выглядят? (Слайд №12)

Колышек. Кто выйдет и покажет, как он выглядит? (Слайд №13)

Резец. Кто выйдет и покажет, как он выглядит? (Слайд №14)

Портновские мелки. Кто выйдет и покажет, как они выглядят? (Слайд №15)

Манекен. Кто выйдет и покажет, как он выглядит? (Слайд №16)

Я раздам вам карточки, что означают и какие функции несет каждый инструмент и приспособление. (приложение №2)

Закрепление изученного материала.

Предложить на выбор по желанию:

1. разгадать кроссворд (Слайд №17) (индивидуально)

2. верталину (Слайд №18) по партам.

Практическая работа. «Классификация инструментов и приспособлений» стр.20 учебника.

Заполнить таблицу в рабочей тетради.

Выставить и объявить оценки за урок.

Д/з стр.14-21 учебника.

Рефлексия со смайликами.

Краткое описание материала

Тема: Организация рабочего места для выполнения ручных работ. Инструменты и приспособления используемые при выполнении ручных работ.

1.разработка урока

2.приложение №1 (правила безопасной работы при выполнении ручных работ).

3.приложение №2 (инструменты и приспособления используемые при выполнении ручных работ).

4.приложение №3 (кроссворд.Тема "Организация рабочего места для выполнения ручных работ.Инструменты и приспособления используемые при выполнении ручных работ."

5.презентация на тему "организация рабочего места для выполнения ручных работ.Инструменты и приспособления используемые при выполнении ручных работ." (5 класс)

Конспект урока технологии в 5 классе

Труд (технология)

5 класс

Другие методич. материалы

10.01.2015

609

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Эрендженова Байр Александровна

учитель

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 16786
Подписчики: 0
Всего материалов: 10

16786
просмотров
10
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Эрендженова Байр Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.