Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока технологии в 4 классе по теме "Ракета-носитель"

Конспект урока технологии в 4 классе по теме "Ракета-носитель"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Тема урока: РАКЕТА – НОСИТЕЛЬ.
ИЗДЕЛИЕ «РАКЕТА-НОСИТЕЛЬ»


Цели:

  • закрепить основные знания о ракетостроении (конструкции, история создания ракеты);

  • расширить представление о назначении ракеты-носителя;

  • учить экономно расходовать бумагу с целью сохранения природных ресурсов,

  • показать значение бумаги в практической жизни человека; совершенствовать умения чтения чертежа, выполнение чертежа, используя чертежные инструменты (линейка-циркуль);

  • учить выполнять модель ракеты из бумаги;

  • совершенствовать умения организовывать собственную деятельность, определять последовательность операций по изготовлению изделия;

  • расширить представление учащихся о профессиональной деятельности космонавта.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, различные виды бумаги, образец готового изделия; материалы: тонкий цветной картон или плотная цветная бумага, тонкая цветная бумага; инструменты и приспособления: ножницы, клей, карандаш, циркуль, линейка, карандаш, презентация.


Ход урока.

  1. Организационный момент. 1. Орг. момент.
    а) Настрой на урок.
    - Давайте, ребята, отдохнем от предыдущих уроков и шумной перемены и выполним следующие упражнения:
    Встать прямо, ноги на ширине плеч, руки на поясе.
    Подняться в таком положении на носочки, опуститься.
    Выполнить повороты в лево, вправо.
    Мы работаем руками,
    Мы летим над облаками.
    Руки вниз и руки вверх.
    Кто летит быстрее всех?
    Чтобы ноги не болели,
    Раз присели, два присели.
    Рядом с партою идем
    И садимся мы потом.

  2. Актуализация знаний. Постановка целей урока.

Сегодня на уроке мы с вами будем работать на авиационно-космической промышленности. Что мы будем производить, узнаете, отгадав загадку.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост,

И поднимется до звезд (Ракета)

Верно, она выпускает и космические ракеты – носители.

Что такое ракета-носитель? (Это ракета, которая несет груз)

Кто совершает полет на космической ракете? (Космонавт)

Назовите фамилию первого космонавта? (Юрий Алексеевич Гагарин)

Что вы знаете об этом космонавте? (Ответы детей)

Что вы можете рассказать о Валентине Терешковой?

Назовите фамилию конструктора космической ракеты? (Королев)

Каково предназначение космической ракеты?(Исследование верхних слоев атмосферы, доставка груза на космические станции)

Что будем делать на уроке? (Ракету-носитель).



  1. Работа по теме урока

  1. Беседа

Рассмотрим конструкцию ракеты. Из каких элементов состоит конструкция космической ракеты? (Конструкция ракеты состоит из нескольких ступеней, поэтому ее называют многоступенчатой. Также существует ракета-носитель – ракета, которая выводит в космос (несет) полезный груз)

Ракеты носители классифицируют по количеству ступеней (одноступенчатые, многоступенчатые и т.д.) каждая ступень является отдельной ракетой со своим двигателем и топливом. По мере удаления от Земли ракета потребляет много топлива. Когда топливо заканчивается в одной ступени, ее топливный бак отделяется и происходит зажигание топлива в следующей ступени. Облегченная ракета продолжает лететь заданным курсом. Последняя ступень выводит полезный груз на орбиту, после чего работа ракеты считается завершенной.

Запуском ракеты управляют с Земли. Из центра управления полетами постоянно следят за космическим кораблем и оборудованием на протяжении всего полета. Комплекс сооружений и технических средств, предназначенных для сборки, подготовки и запуска космических летательных аппаратов, называется космодромом. Обычно космодромы занимают большую площадь и находятся вдалеке от густонаселенных мест, чтобы отделяющиеся в процессе полета ступени не навредили населенным территориям или соседним стартовым площадкам.

Что вы знаете о космонавтах? (ответы учащихся)

Совершают полеты космонавты. Это опасная и сложная профессия. К полету в космос люди должны быть подготовлены. Они тренируются, чтобы успешно работать в космической среде. Человека, совершившего полет в космос, в разных странах называют по-разному.

Человека, совершившего космический полет на корабле советского или российского производства, - космонавт; на американском космическом корабле – астронавт; на китайском космическом корабле – тайконавт.

В экипаже две должности: командир экипажа и бортинженер. В полете необходимо выполнять много различных задач: управлять кораблем, выпускать спутник на орбиту, проверять новые приборы, проводить эксперименты в условиях невесомости. Некоторые работы совершаются вне корабля.

Какую специальную одежду необходимо надевать космонавту?

Герметичный скафандр поддерживает температуру тела, обеспечивает защиту от микрометеоритов, подает кислород для дыхания. Для перемещения вне корабля космонавт надевает специальный ранцевидный двигатель.

  1. Анализ образца. Планирование работы.

(Учитель демонстрирует готовое изделие, ученики рассматривают его)

  • Из чего будем мастерить изделие? (Из бумаги)

  • Что такое бумага, когда она появилась?

  • Какие виды бумаги существуют?(Для письма и печати, отделочный материал, декоративная, поделочный материал, упаковочная, для производства денег, фотобумага, чистящий материал)

- Какими свойствами обладает бумага? (Гладкость, шероховатость, плотность, тонкость, растяжимость, мягкость, влагопрочность)

  • Что мы будем делать сегодня на уроке? (Ракету – носитель)

  • Какие материалы и инструменты нам понадобятся для работы? (Цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, циркуль, линейка. Для работы над основой изделия понадобится тонкий картон или плотная цветная бумага, а для оформления изделия – тонкая цветная бумага.)

  • Как мы будем выполнять работу? Какими способами? (Черчение, вырезание, скручивание, склеивание, складывание, оформление)

  • Составим последовательность выполнения нашей работы:

  • 1. Разметка (выполнение чертежа),

  • 2. Раскрой ( вырезание всех деталей).

  • 3. Сборка.

  • 4. Отделка

  • Для чего будем мастерить это изделие? ( Для школьной выставки)

Заполните технологическую карту на с. 72 рабочей тетради.

Технологическая карта.


Последовательность работ

Приемы и способы выполнения

Материалы, инструменты и приспособления

Оценка качества выполнения работ

Эскиз

Рисование (набросок)

Карандаш, ластик


Разметка

Выполнить чертеж по образцу в тетради

Линейка, карандаш, ластик, циркуль, цветная бумага


Раскрой

Вырезание

Ножницы


Сборка

Склеить (соединить) детали

Клей


Отделка

Декорирование изделия

Цветная бумага, клей, ножницы



Вспомните правила техники безопасности при работе с ножницами, циркулем и клеем.

Физкультминутка.

  1. Продолжение работы по теме урока.

(Практическая работа проходит под руководством учителя по плану)


  1. Рефлексия.


К звездам улетим легко

Не в трамвае, не в метро,

Не в такси, не на мопеде,

А в космической ракете.

Тех, кого в полет берут,

Космонавтами зовут.

Полететь готов не каждый,

Только сильный и отважный.

А ракета выше дома,

Улетает с космодрома,

Жителям других планет

Передавать с Земли привет.

Ракеты на старт!

7.Выставка работ.

Учащиеся презентуют свои работы, оценивают

Итог урока:

- Что такое ракета-носитель?

  • Какую работу выполняет космонавт?

  • Что такое бумага?

  • Каково значение бумаги?

  • Что в практической работе было сложнее всего?

  • Какие приемы работы с бумагой вы использовали?

  • Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке?

8.Уборка рабочего места.

9.Домашнее задание.

Выполнить тестовые задания «Исследователи космоса» на с. 69-71 рабочей тетради.

























Что такое ракета-носитель? (Это ракета, которая несет груз)

Кто совершает полет на космической ракете? (Космонавт)

Назовите фамилию первого космонавта? (Юрий Алексеевич Гагарин)

Что вы знаете об этом космонавте? (Ответы детей)

Что вы можете рассказать о Валентине Терешковой?

Назовите фамилию конструктора космической ракеты? (Королев)

Каково предназначение космической ракеты?(Исследование верхних слоев атмосферы, доставка груза на космические станции)

Что будем делать на уроке? (Ракету-носитель).





  • Разметка (выполнение чертежа)

  • Раскрой ( вырезание всех деталей)

  • Сборка

  • Отделка

6


Общая информация

Номер материала: ДВ-160361


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»