Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока технология и презентация на тему "работа с бумагой и картоном. Изделие "Русская изба""

Конспект урока технология и презентация на тему "работа с бумагой и картоном. Изделие "Русская изба""



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Prezentaciya_Russkaya_izba_1422902671_7513.pptx

Презентация по технологии в 3 классе на тему: «Работа с бумагой и картоном. Р...
Расшифруйте ребус Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б
В каких сказках мы можем встретить упоминания о русской избе?
Тема урока «Работа с бумагой и картоном. Русская изба».
«Мой дом – моя крепость». «Дом храм семьи». « Дом начало начал».
Части дома. крыша окна сруб дверь
Избы строились из сосны, ели или лиственницы. Рубили прямые ровные деревья, о...
Крыльцо – это всегда гостеприимство.
Затем прорубали окна, крыли крышу, покрывали ее соломой, зимой, когда не хват...
Конь – охлупень. С давних пор избы украшались удивительными украшениями фанта...
Фронтон дома Свои наблюдения за движением солнца по небосводу наши предки сум...
Доски - полотенца Доски - полотенца украшают спереди фронтон избы
Причелина Левый конец причелин символизировал – утреннее восходящее солнце, а...
Наличники окон На окнах изб были наличники с вырезанными цветами, травами или...
Через передние окна в избу входили свет солнца, новости деревенской жизни. О...
Тили-бом, тили-бом, мы из брёвен строим дом
Технология изготовления изделия Нарисуй эскиз дома
Возьмите лист цветной бумаги коричневого цвета. С помощью линейки и карандаша...
Запасём и мы брёвна, только они будут бумажные: Заготовь от 6 до 10 брёвен, в...
Начинаем строить дом, наклеивая брёвна на лист картона.
Делаем крышу для дома. Используем брёвна размером: 20 см, 18 см, 14 см, 10 см...
подзор Оформление изделия
Вырезаем подзор из полосок белой бумаги размером 2см – ширина, 13 см – длина.
наличники
Вырезаем наличники из белой бумаги размером 5 см – ширина, 12 см – длина.
 4 см 4 см 4 см 5 см Оформи ставни и наличники узорами.
Крышу ещё можно сделать складывая бумагу «веером». Для такой крыши понадобитс...
Окончательная сборка изделия
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация по технологии в 3 классе на тему: «Работа с бумагой и картоном. Р
Описание слайда:

Презентация по технологии в 3 классе на тему: «Работа с бумагой и картоном. Русская изба».

№ слайда 2 Расшифруйте ребус Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б
Описание слайда:

Расшифруйте ребус Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б Б

№ слайда 3 В каких сказках мы можем встретить упоминания о русской избе?
Описание слайда:

В каких сказках мы можем встретить упоминания о русской избе?

№ слайда 4 Тема урока «Работа с бумагой и картоном. Русская изба».
Описание слайда:

Тема урока «Работа с бумагой и картоном. Русская изба».

№ слайда 5 «Мой дом – моя крепость». «Дом храм семьи». « Дом начало начал».
Описание слайда:

«Мой дом – моя крепость». «Дом храм семьи». « Дом начало начал».

№ слайда 6 Части дома. крыша окна сруб дверь
Описание слайда:

Части дома. крыша окна сруб дверь

№ слайда 7 Избы строились из сосны, ели или лиственницы. Рубили прямые ровные деревья, о
Описание слайда:

Избы строились из сосны, ели или лиственницы. Рубили прямые ровные деревья, обрубали ветки, получались бревна, из них ставился сруб (от слова рубить) Избы строили, не используя гвозди.

№ слайда 8 Крыльцо – это всегда гостеприимство.
Описание слайда:

Крыльцо – это всегда гостеприимство.

№ слайда 9 Затем прорубали окна, крыли крышу, покрывали ее соломой, зимой, когда не хват
Описание слайда:

Затем прорубали окна, крыли крышу, покрывали ее соломой, зимой, когда не хватало корма скоту, солома с крыши могла пойти на прокорм. Далее шла отделка дома, на крышу ставили конек, на окна навешивали ставни.

№ слайда 10 Конь – охлупень. С давних пор избы украшались удивительными украшениями фанта
Описание слайда:

Конь – охлупень. С давних пор избы украшались удивительными украшениями фантастических коньков. Их вырубали топором из корневищ деревьев. Считалось, что коньки приносят дому счастье.

№ слайда 11 Фронтон дома Свои наблюдения за движением солнца по небосводу наши предки сум
Описание слайда:

Фронтон дома Свои наблюдения за движением солнца по небосводу наши предки сумели запечатлеть в образном строе фронтона дома.

№ слайда 12 Доски - полотенца Доски - полотенца украшают спереди фронтон избы
Описание слайда:

Доски - полотенца Доски - полотенца украшают спереди фронтон избы

№ слайда 13 Причелина Левый конец причелин символизировал – утреннее восходящее солнце, а
Описание слайда:

Причелина Левый конец причелин символизировал – утреннее восходящее солнце, а правый – вечернее заходящее

№ слайда 14 Наличники окон На окнах изб были наличники с вырезанными цветами, травами или
Описание слайда:

Наличники окон На окнах изб были наличники с вырезанными цветами, травами или изображениями разных животных

№ слайда 15 Через передние окна в избу входили свет солнца, новости деревенской жизни. О
Описание слайда:

Через передние окна в избу входили свет солнца, новости деревенской жизни. Окно связывало мир домашней жизнь с внешним миром, и поэтому так торжественно – наряден был декор окон

№ слайда 16 Тили-бом, тили-бом, мы из брёвен строим дом
Описание слайда:

Тили-бом, тили-бом, мы из брёвен строим дом

№ слайда 17 Технология изготовления изделия Нарисуй эскиз дома
Описание слайда:

Технология изготовления изделия Нарисуй эскиз дома

№ слайда 18 Возьмите лист цветной бумаги коричневого цвета. С помощью линейки и карандаша
Описание слайда:

Возьмите лист цветной бумаги коричневого цвета. С помощью линейки и карандаша сделай разметку деталей. 20 см 5 см

№ слайда 19 Запасём и мы брёвна, только они будут бумажные: Заготовь от 6 до 10 брёвен, в
Описание слайда:

Запасём и мы брёвна, только они будут бумажные: Заготовь от 6 до 10 брёвен, в зависимости от высоты дома.

№ слайда 20 Начинаем строить дом, наклеивая брёвна на лист картона.
Описание слайда:

Начинаем строить дом, наклеивая брёвна на лист картона.

№ слайда 21 Делаем крышу для дома. Используем брёвна размером: 20 см, 18 см, 14 см, 10 см
Описание слайда:

Делаем крышу для дома. Используем брёвна размером: 20 см, 18 см, 14 см, 10 см, 6 см, 2 см.

№ слайда 22 подзор Оформление изделия
Описание слайда:

подзор Оформление изделия

№ слайда 23 Вырезаем подзор из полосок белой бумаги размером 2см – ширина, 13 см – длина.
Описание слайда:

Вырезаем подзор из полосок белой бумаги размером 2см – ширина, 13 см – длина.

№ слайда 24 наличники
Описание слайда:

наличники

№ слайда 25 Вырезаем наличники из белой бумаги размером 5 см – ширина, 12 см – длина.
Описание слайда:

Вырезаем наличники из белой бумаги размером 5 см – ширина, 12 см – длина.

№ слайда 26  4 см 4 см 4 см 5 см Оформи ставни и наличники узорами.
Описание слайда:

4 см 4 см 4 см 5 см Оформи ставни и наличники узорами.

№ слайда 27 Крышу ещё можно сделать складывая бумагу «веером». Для такой крыши понадобитс
Описание слайда:

Крышу ещё можно сделать складывая бумагу «веером». Для такой крыши понадобится «конёк».

№ слайда 28 Окончательная сборка изделия
Описание слайда:

Окончательная сборка изделия

№ слайда 29
Описание слайда:

Название документа МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя школа № 31»








Конспект урока технологии

«Работа с бумагой и картоном. Изделие «Русская изба»»


Работу выполнила:

Белякова Светлана Борисовна

учитель начальных классов



















Иваново 2016

Урок технологии. 3 класс.

Тема: Работа с картоном и бумагой. Изделие «Русская изба»

Тип урока: комбинированный, проект.

Педагогические задачи: развивать умение работать с гофрированным картоном и цветной бумагой; отрабатывать технику работы с данным материалом; развивать творческие способности, прививать интерес к предмету.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

  • Регулятивные: при помощи учителя определяют и формулируют цель деятельности на уроке, планируют собственную деятельность; вносят необходимые изменения и корректировки в план действия в случае расхождения с эталоном, контролируют свои действия в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, способны к мобилизации волевых усилий.

  • Познавательные: самостоятельно выявляют и формулируют познавательную цель, анализируют объект с целью выделения его признаков – как существенных, так и дополнительных; создают алгоритмы деятельности, находят способы решения проблемы.

  • Коммуникативные: знают правила общения, умеют слушать и слышать, правильно выражать свои мысли в речи, формулировать вопросы с целью получения дополнительной информации; уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя, умеют планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга.

  • Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности, творческому труду, понимают значение труда в жизни человека, проявляют стремление узнавать новое, овладевают навыками адаптации в обществе.

методы и формы обучения: частично-поисковый, практический; групповая.

Материалы: картон, цветной картон, цветная бумага, шерстяные нитки, салфетки.

Инструменты: ножницы, кисточки для клея

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, экран.




























организационная структура (сценарий) урока.

I Организационный момент.

  1. Подготовка к восприятию нового материала.

Учитель. Чтобы узнать тему нашего урока вам ребята предстоит расшифровать ребус. (Ответ - изба) Презентация. Слайд 2.

-Верно.

- Ребята, как вы думаете, а что такое изба? Для чего она служит?

(ответы детей)

- В каких сказках мы можем встретить упоминания о русской избе? («Колобок», «Баба Яга», «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь», «Крошечка-Хаврошечка» и т.д.) Слайд 3.

- Назовите тему нашего урока? Чему будет посвящён наш урок?

-Как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься на уроке сегодня?

Слайд 4.

  1. Сообщение темы и целей урока.

Тема нашего урока «Работа с картоном и бумагой. Русская изба».

И сегодня мы с вами будем учиться строить русскую избу. Итогом нашего урока станет построение русской деревни ( на доске ватман с изображением природы).

- Ребята вы готовы к работе?

- Можем ли мы сразу начать строительство изб, деревни? Почему?

- Верно, ребята. Что нам нужно узнать, прежде чем начать строительство?

II. Открытие новых знаний.

Что же такое изба? Слайд 5.

Изба – это слово в древности звучало как «истьба», «истопка», т.е. жилище, которое отапливалось изнутри и служило укрытием от холода.

Слайд 6.

«Мой дом – моя крепость». «Дом храм семьи». « Дом начало начал».

Крестьянский дом называли родной, родимый, как называют дорогого человека. Дом – кров по своей значимости находился в одном ряду таких понятий, как жизнь, добро, родная земля.

Какой материал используют для строительства домов в нашей местности? (дерево)

У.Верно.

Слайд 7 – 10.

Исстари на Руси дома строили из дерева. При строительстве деревянного дома исстари отдавалось предпочтение деревьям хвойных пород – лиственнице, сосне и ели. Деревья для строительства заготавливали зимой, в самые сильные морозы.

Самый известный материал для деревянного строительства - сосна. Она имеет твердую, пропитанную смолой сердцевину и более рыхлую верхнюю часть. Сосна из всех хвойных пород наиболее часто применяется в строительстве

Не менее популярный строительный материал - ель. Она имеет более прочную наружную оболочку, но более мягкую сердцевину. В сухом состоянии древесина ели по прочности не уступает древесине сосны. Еще один строительный материал (почти идеальный) - лиственница, имеющая неповторимый, только ей присущий рисунок.

Лиственница прочнее, плотнее и практически не подвержена влиянию влаги, но труднее обрабатывается, чем сосна, и легко раскалывается.

Например, для нижних венцов сруба использовали лиственницу ( долго не гниёт и трудно загорается), для оконных и дверных колод- дуб, для настила полов и потолков – ель, для резных и столярных работ- липу и клён.

Тщательно выбирали место для постройки жилого дома. Учитывался рельеф местности, освещение, продуваемость ветром, наличие вблизи

питьевой воды.

Постройку дома начинали со сруба. Сруб – это основа избы. Рубили прямые ровные деревья, обрубали ветки, получались бревна, из них ставился сруб (от слова рубить)

Избы строили, не используя гвозди. Русская изба состояла из горизонтально сложенных бревен - венцов, которые складывали друг на друга, вырубив по обоим краям круглые углубления. В них и клали следующее бревно

Крыша – это шапка здания. Чем она выше, тем легче с неё скатывался снег и дождь.

Крыли крышу, покрывали ее соломой, зимой, когда не хватало корма скоту, солома с крыши могла пойти на прокорм. Верх кровли прижимали тяжелым бревном, передний конец которого имел обычно форму конской головы. Отсюда и пошло название конек. 

Затем прорубали окна. Окна делали маленькими, чтобы света хватало только для работы. В передней стене избы было обычно три окна, которые закрывались (заволакивались) дощечками и назывались волоковыми. 

Оказывается, навешанная на кованых петлях дверь была с низкой притолокой наверху и с высоким порогом, о который и спотыкался входящий. Тепло берегли старались таким образом его не выпустить наружу

Что за русская изба без крыльца — все равно, что птица без крыла! Крыльцо, «крылец», «крыльчик»  - так и манит, притягивает взоры прохожих, приглашая переступить порог дома, поклониться хлебосольным хозяевам, перемолвиться словечком, другим. «Выдь на крыльцо, покажи свое белое лицо»

  Дощатая площадка перед входом в сени со ступеньками или без, со столбиками и перилами или без таковых, крытая или нет, с односкатным навесом или двускатной крышей – вот и все крыльцо.

Диковинно крыльцо как олицетворенное гостеприимство, радушие, готовность встретить белой скатертью, хлебом-солью любого, будь то старый знакомый односельчанин, будь то никому неведомый странник. Диковинно крыльцо свое простотой и замысловатостью одновременно – у какого мастера на что воображения хватит: каким узорочьем расписать перильца, колонки, какими окошечками осветить верхнюю площадку крыльчика.

У одной избы крыльцо простенькое с одной-двумя ступеньками, а у другой  — с лестницей высокой, а то и с двумя. Одно крыльцо – открытое. Другое – наоборот,  с навесом, но открытое по сторонам, лишь со столбиками-колонками, что поддерживают крышу, и перилами. Вот оно «перильчатое», «перёное» крыльцо. Куда крылу без перьев!

Далее шла отделка дома. Слайд 11 – 16.

Конь-охлупень.

С давних пор избы украшались удивительными украшениями фантастических коньков. Их вырубали топором из корневищ деревьев. Считалось, что коньки приносят дому счастье.

Фронтон дома.

Свои наблюдения за движением солнца по небосводу наши предки сумели запечатлеть в образном строе фронтона дома

Доски - полотенца украшают спереди фронтон избы.

Причелина.

Резные подзоры на русских избах, украшения, доски по ребру ската, кровли Левый конец причелин символизировал – утреннее восходящее солнце, а правый – вечернее заходящее.

Наличники окон. На окнах изб были наличники с вырезанными цветами, травами или изображениями разных животных

Через передние окна в избу входили свет солнца, новости деревенской жизни. Окно связывало мир домашней жизнь с внешним миром, и поэтому так торжественно – наряден был декор окон.

Физкульминутка.

Вы достать хотите крышу…

Потянитесь вверх повыше –

Вы достать хотите крышу. Потягивания – руки вверх.

Раз, два, три,

Корпус влево поверни.

И руками помогай,

Поясницу разминай. Повороты туловища в стороны.

Руки в стороны потянем Потягивания – руки в стороны.

И на место снова сядем. Садятся.


III Практическая часть.

Слайд 17 – 29.

  1. Состаление плана работы.

Тили-тили, тили-бом…мы из брёвен строи дом.

Строительство дома – работа сложная и кропотливая. И вам, придётся проявить всё ваше старание и трудолюбие. А работать вы будете бригадой, то есть группой. Вам предстоит построить дома для нашей деревни.

- А теперь давайте ребята составим алгоритм, план изготовления изделия.

- Как вы думаете с чего нам нудно начать строительство изб? (с рисунка, эскиза).

- Верно.

1. Нарисуй экиз дома.

- Из чего состоит русская изба, сруб? (брёвен)

2. Заготовь брёвна.

Что следует дальше, ребята? (сборка сруба)

3.Сборка сруба.

Изготовление сруба. Данная работа примерно одинакова для всех построек. Дети заранее выполнили заготовки различных видов построек, они выполняют сруб: выкладывают заготовку “бревнами” (склеенными из бумаги) и приклеивают торцы бревен

Сруб готов. Что следует сделать дальше? (крышу)

4. Изготовление крыши.

Из нарезанных полосок дети выполняют крышу. Для избы фронтон просто оклеивается вертикальными полосками бумаги.

Основа дома готова. Переходим к украшению дома.

5.Украшение дома.

Беседа об украшении деревянных построек

Обратив внимание детей на то, что старинные деревянные гражданские постройки украшались резьбой, учитель, просит их вспомнить, какие символы использовались в русском народном орнаменте. Ответы детей сопровождаются ссылками на таблицу, представленную на доске:

Солярные знаки рис. 1; Знаки воды рис. 2; знаки земли рис. 3Рис. 10Рис. 11

Рис. 1 Рис. 2

Рис. 12

Рис.3

Причелины (рис. 4) украшались по своей длине растительным орнаметном в полосе с элементами символов воды и земли, а на концах могли быть солярные знаки.


Рис. 14Рис. 4

Лобовые доски, так же как и причелины, украшались орнаметом в полосе

(рис. 5)

Рис. 15Рис. 5

Обереги и солярные знаки (рис. 6) также изображались на верхней части наличников и ставнях красного окна.

Рис. 18 Рис.6

Последний этап работы.

6. Окончательная сборка изделия.

По очереди приклеиваются архитектурные элементы:

  • лобовая доска;

  • причелины;

  • рушник;

  • окна.

План по мере составления детьми вывешивается на доске.

Ребята, а теперь давайте вспомним правила работы в группе.

Что нужно сделать в начале работы? (Подготовить материалы и инструменты, а также рабочее место.) Подготовка рабочего места.

Подготовьте ваше рабочее место. Материалы и инструменты уже готовы.

Что нужно сделать теперь? Вспомнить технику безопасности при работе с ножницами и клеем).

При работе с ножницами

1. Не держать ножницы концами вверх.
2. Не работать с ножницами с ослабленным шарнирным креплением.
3. Не резать ножницами на ходу.
4. Не оставлять ножницы в открытом виде.
5. Передавать ножницы кольцами вперед.

При работе с клеем

1.Следить за тем, чтобы клей не попал на одежду и в глаза.
2. Аккуратно обращаться с пузырьком, чтобы клей не разлить на парту

- Готовы к работе?

Выходят два ученика и читают:

Эй, ребятки, собирайтесь,

Да в работу все впрягайтесь.

Строить будем и пилить,

Да домишки мастерить.

Брёвна в стены соберём,

Крышу сделаем с коньком.

Поработаем на славу

Добрым людям на забаву!

  1. Самостоятельная работа в группах.( Звучит спокойная музыка)

После окончания отведённого времени, учащиеся приклеивают свои заготовки на лист ватмана так, чтобы получилось изображение деревни.

IV. Итог урока. Рефлексия.

Учитель компонует на доске работы детей так, чтобы из них получился настоящая деревня . Затем подводит итоги урока: выделяет положительные и отрицательные моменты в работах, выставляет оценки, благодарит всех детей за работу.

Посмотрите, какая красивая получилась деревня у нас. Нравится она вам? Хотелось бы вам самим построить такие же дома, только настоящие? У вас всё впереди, а сейчас вам нужно приобретать каждый день все новые и новые знания, чтобы научиться не только строить дома, но и многому другому.

Сегодня мне было очень приятно работать с вами. Я увидела умных, трудолюбивых, дружных детей.

Дайте оценку своей деятельности на уроке:

Я узнал… .

Я вспомнил…

Легче всего мне было…

Для меня было особенно трудно….

Мне стоит повторить… .

Дома я расскажу, что на сегодняшнем уроке…

Полученные знания пригодятся мне… .

Самым интересным на уроке было… .

Работа в команде, я….

-обобщение и систематизация знаний

оценка и самооценка учебной деятельности

-учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока


V. Оценивание работ.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

« ставится, если ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, проявил организационно-трудовые умения (поддерживал чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно расходовал материалы, работа аккуратная); изделие изготовлено с учетом установленных требований; - полностью соблюдались правила техники безопасности.

«ставится, если работа выполнена не совсем аккуратно, на рабочем месте нет должного порядка; изделие изготовлено с незначительными отклонениями; полностью соблюдались правила техники безопасности.

«ставится, если работа выполнена правильно только наполовину, ученик неопрятно, неэкономно расходовал материал, не уложился в отведенное время, изделие изготовлено с нарушением отдельных требований; не полностью соблюдались правила техники безопасности.

«2» ставится, если имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; неправильно выполнялись многие приемы труда; самостоятельность в работе почти отсутствовала; изделие изготовлено со значительными нарушениями требований; не соблюдались многие правила техники безопасности.

 «1» ставится, если не планировался труд, неправильно организованно рабочее место; неправильно выполнились приемы труда; отсутствует самостоятельность в работе; изделие изготовлено с грубыми нарушениями требований; не соблюдались правила техники безопасности.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1136
Номер материала ДВ-399564
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх