Тема
: Географическое положение Евразии. Открытие и исследование
материка.
Цель урока: Рассмотреть особенности
физико-географического положение материка;
Сформировать представление о элементах береговой линии;
Развивать навыки работы с контурной картой;
Воспитывать умение слушать друг друга, уважать мнение других.
Задачи:
·
Воспитательные: помогать
друг другу в работе в парах, уважать достижения других.
·
Развивающие: применение
изученного материала в нестандартной ситуации, отработка навыков анализа
изученного материала.
Тип
урока: урок-практикум.
Виды
учебной деятельности:
·
слушание
(понимание на слух научной речи);
·
индивидуальная
работа, работа в парах;
·
практические
задания;
·
исследовательская
работа;
·
говорение;
·
мыслительный
анализ;
·
самопроверка;
·
взаимопроверка.
Оборудование:
учебник « География материков и океанов 7 класс» В.А.Коринская, И.В.Душина,
В.И. Щенев, контурные карты, атласы, карточки задания, мультимедийный проектор,
компьютер, физическая карта мира.
План-конспект
урока
I.
Вводная
часть. (1мин)
Приветствие, эмоциональный настрой на урок.
II. Содержание
урока. Сегодня
мы приступаем к изучению новой темы. Мы будем изучать новый материк. /1,2 слайд/
Попробуйте самостоятельно назвать тему урока… как вы уже догадались сегодня мы
будем изучать материк Евразия.
-
географическое положение материка.
1.Что вы уже знаете о этом материке? (13 мин)
И
так тема нашего урока /3слайд/.
Ребята
я предлагаю вам поставить для себя цель , что бы вы хотели узнать сегодня на
уроке, напишите на стикерах и наклейте листок на «древо знаний», свою
цель.
Я
поставила цель на урок /4слайд/. Мы начнем изучение темы со
слов К, Паустовского, девиз урока «ум и сердце в работу вложи, каждой секундой
в труде дорожи» /5слайд/,
Евразия – материк, на котором мы живем. /6слайд/ Это
величайший материк земного шара. Он занимает одну треть всей суши планеты. По
площади Евразия равна Африке и Северной Америке, вместе взятыми – 54 млн. кв.
км. (или 37% всей суши)
– С запада на восток материк протянулся на 16 тыс.км, а с севера
на юг – на 8 тыс.км.
Из каких двух частей света состоит Евразия? (Европа
и Азия)
Материк
Евразия материк состоит из двух частей света./7 слайд/
- Европы (1/5 общей площади), название
«Европа» происходит от греческого слова «эреб», означающего запад, и Азии(4/6
от общей площади материка) , а «Азия» - от ассирийского слова «асу» -восток.
Границу между ними проводят по восточным предгорьям Урала, затем по реке Эмбе,
северу Каспийского моря, Кумо-Манычской впадине, по Азовскому и Черному морям ,
проливам Босфор и Дарданеллы, по Средиземному морю через Гибралтарский пролив.
(учащиеся по атласу просматривают границу)
Задание /8слайд/
На контурной карте нанести границу между Европой и
Азией
-
Материк Евразия самый большой по площади 54 млн.кв.км., назовите в порядке
уменьшения по площади, материки , которые вы уже изучили ( Африка
30,3 млн.кв.км., Северная Америка 24,2 млн.кв.км., Южная Америка 17,8 млн.кв.км.,
Антарктида 14млн.кв.км., Австралия 8 млн.кв.км., )/9слайд/
2.Как расположена Евразия по отношению к
другим материкам? (3мин)
От Африки Евразия отделена Гибралтарским проливом и Суэцким
каналом, а от Северной Америки - Беринговым проливом.
Задание./10слайд/
Нанесите на контурную карту ; Гибралтарский пролив,
Суэцкий канал, Берингов пролив.
Особенностями материка является то, что на нем
располагаются такие природные объекты про которые можно сказать самое , самое… /11слайд
– 19 слайд/
( Гималаи, Каспийское море, оз.Байкал, Мертвое море,
о.Великобритания, п-в Аравийский, Средиземное море, Бенгальский залив)
3.Воды омывающие материк. (3мин)
Работая с
атласом , определите, водами каких океанов омывается материк, /20 слайд/, (у доски показать на
карте океаны. /21 слайд/
Евразия омывается всеми четырьмя океанами. Заходит на север
далеко за Полярный круг, а на юге доходит почти до экватора. Таким образом,
территория Евразии вытянута от арктических до экваториальных широт.
Задание/слайд
22/
Нанесите на
контурную карту океаны, омывающие Евразию.
4. (5мин)Определите
название и координаты крайних точек Евразии. Найдите, в каких странах
находятся крайние точки материка (используйте атлас)./23 слайд/
Крайние точки
материка; /24слайд/
Восточное
полушарие
северная - мыс
Челюскин (77 ° 43 'с щ, 104 ° 18' в д), /25 слайд/ - в России.
южная - мыс
Пиай (1 ° 16 'с ш, 103 ° 30' в д) /26слайд/ - Малайзия
Большая часть
материка лежит в Восточном полушарии, но окраинные его части заходят в Западное
полушарие
западная- мыс
Рока (38 ° 47 'с ш, 9 'з д),15, /27слайд/ - Португалия
восточная - мыс
Дежнева (66 °05'с ш, 169 °40 'з д.). /28,29слайд/ в России
просмотр слайдов/30 – 37слайд/
Нанесите на
контурную карту крайние точки материка/38 слайд/
5.(3 мин)На
листах №1 выполнить задания , провести взаимопроверку.
6.(1мин) Проведение
физкультминутки. (1мин)
7.(7мин) История исследования материка- заслушивание
сообщения о исследовании материка .
Показ слайдов /39, 40/
III.(7мин) Практическая работа. Западная часть материка
отличается крайне сильной изрезанностью береговой линии. В Европе нельзя
отдалиться от морского побережья более чем на 600 км. В то же время внутренние
районы Азии удалены от морей дальше, чем где бы то ни было на Земле, - более
чем на 1500 км.
–отметить на контурной карте
номенклатуру (работа в парах) /слайд 41/
IV.(1мин) Д/з
§ 59, стр230-233 /42, 43/
по плану , который дан в учебнике на
стр. подготовить ответ по характеристике ГП материка, заполнить кроссворд,
подготовить сообщения о путешественниках(по желанию)
V.(1мин) Рефлексия, итог урока.
Ребята, кто из вас достиг поставленной
цели, приклейте стикеры зеленого цвета на « древо знаний», а кому понравился
урок еще листочек красного цвета.
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Форма взаимодействия
|
Время
|
1 этап. Вводная
часть
|
Приветствие.
Постановка задач урока. Зачитывается электронное письмо коллектива журнала
«Вокруг света».
Приложение
1
|
Приветствуют
учителя.
Формируют задачи с помощью учителя.
|
Фронтальная
|
5 мин.
|
2 этап. Основная
часть
1.
Проверка знания плана описания географического положения
|
Вспомнить
план описания географического положения материка.
|
Ученики
устно называют план описания географического положения материка.
|
Индивидуальная
|
5 мин.
|
2.
Работа над выделением общих особенностей двух материков – Евразии и Северной
Америки.
|
Ученикам
предлагается назвать общие особенности географического положения
Северных материков.
|
Ученики
с помощью карт атласа называют общие особенности Евразии и Северной Америки.
|
Работа в
парах.
|
5 мин.
|
3.
Евразия – материк, состоящий из двух частей света.
|
Ученикам
предлагается найти в учебнике на странице 230 местоположение условной линии
между Европой и Азией.
|
Ученики
работают с текстом учебника. Один отвечает. Далее все в контурах, а
один к доски, наносят условную линию.
|
Индивидуальная
|
7 мин.
|
4.
Работа с рисунком «Размеры материков»
|
Рассмотреть
на мониторе компьютера размеры материков.
Сравнить площадь Евразии с площадью других материков.
|
Ученики
делают выводы о размерах материка Евразия.
|
Индивидуальная
|
3 мин.
|
5.
Работа в группах по определению географического положения.
|
Формируются
группы. Ученикам предлагается задания.
Приложение
2
|
Ученики
работают в группах по 5 человек.
|
Групповая
|
15 мин.
|
3 этап. Заключительный
|
Предлагается
выбрать экспертную группу для определения лучших работ.
Задается д/з.
|
Выбираются
по одному эксперту от группы. Записывается д/з.
|
Учитель
– класс
|
5 мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.