1128453
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока Тема: Как переносить слова? М. Алимбаев «Ах, какая помощница!»

Конспект урока Тема: Как переносить слова? М. Алимбаев «Ах, какая помощница!»

библиотека
материалов

Урок 165

Тема: Как переносить слова? М. Алимбаев «Ах, какая помощница!»

Сквозная тема:


«Еда и напитки»

УРОК:

обучение грамоте

Школа: школа – гимназия № 50 имени Ахмета Байтурсынова

Дата: 18.04.17

Имя учителя: Головина Н.В.

КЛАСС: 1 «И»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым

посвящен

урок:

  1. Определять, о ком/о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор.

  1. Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове

  1. Понимать роль ь, ъ знака в слове.

  1. Проверять написание слов, предложений/текста и исправлять ошибки с помощью учителя.

  1. Списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением (вода, снег, пенал и т.д.), соблюдать правила переноса (с помощью учителя).

  1. Писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова.







Развитие навыков:

  1. Определение темы и основной мысли информации/сообщения.

  1. Ориентирование в звуковой форме слова.

  1. Определение темы и основной мысли прочитанного текста.

    1. Ориентирование в графической форме слов.

3.7 Нахождение и исправление ошибок в работе.

  1. Соблюдение орфографических норм.

Предполагаемый

результат:


Все учащиеся смогут:

Отвечать на поставленные учителем вопросы. Рассказать о том, как помогают родителям.

Произнести слово «чашка» на трех языках и запомнить. Ориентироваться на рабочей строке, писать слова. Находить ответы на вопросы по изученному правилу Оценивать свою работу на уроке.


Большинство учащихся смогут:

Прогнозировать развитие событий по заголовку.

Читать стихотворение цепочкой.

Составить предложения по теме «Как я помогаю...». Найти и подчеркнуть слова, которые нельзя переносить. Отвечать на итоговые вопросы урока.


Некоторые учащиеся смогут:

Найти ошибки при переносе и исправить их.

Разгадать ребусы.

Записывать слова и делить для переноса.

Объяснить и прокомментировать написание слов, разделив их для переноса.

Языковая цель






Трехъязычие: шыныаяқ, чашка, сир.

Основные термины и словосочетания: перенос, правила переноса, слова, которые переносить нельзя.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопрос для обсуждения:

Какие помощники вы?

Материал прошедших уроков





Речь. Звуки речи. Буквы. Алфавит. Гласные звуки и буквы. Гласные после шипящих жи-ши, ча-ща, чу-щу Слово делится на слоги.

План

Временное

планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

(К) Учитель предлагает послушать песню, узнать, из какого фильма, кто главный герой, дать характеристику (Золушка).

«Песня Золушки»

4-5 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(К) Учитель предлагает ребятам вспомнить эпизод из своей жизни, когда вас сравнили с героиней фильма «Золушка».

Картинка

Золушки

6-9 мин

Работа над новой темой.

Работа по учебнику.

М. Алимбаев «Ах, какая помощница!»

(Г) Упражнение «Прогнозирование развития событий по заголовку».

(К) Учитель предлагает послушать чтение подготовленных ребят и подумать, почему Гаухар называют «помощницей»?

(К) Упражнение «Чтение за диктором».

(Г) Как называют Гаухар? Почему? Объясни выражение «Но глазенки горят». Как ты помогаешь близким?

Учебник

10-14 мин

Работа в Рабочей тетради № 1.

(И) 1. Дорисуй чайник. Для чего он нужен? Расскажи.

(И) 2. Каллиграфическая минутка на изученное правило.

(П) 3. Поменяйте местами слоги. Запишите новые слова. (Банка, весна).

Рабочая тетрадь

15-16 мин

Динамическая пауза.

Лепим мы куличи,

Круглые как личико.

Достаем из печи,

Вкусные куличики.


17-25 мин

Работа по учебнику.

(К) Чтение истории Никиты.

(Г) Упражнение «Чтение цепочкой».

Цель: выявление из прослушанного текста информации по теме урока.

(П) Игра «Запомни - повтори» предполагает запоминание вывода - правила для переноса слов.

(П) Отработка знаний. Сравните слова. Догадайтесь, ще разделили на слоги, а где - для переноса. (1 столбик - разделили слова на слоги, 2 столбик - для переноса). Упражнение на развитие.

(Г) Разгадайте ребусы. Какое слово переносить нельзя? Почему?

(Стре-коза, хо-мяк, крот)

Подумайте, каше слово лишнее? Почему? (Стрекоза - насекомое).

Учебник. Презентация «Перенос слов»

Картинки: стрекоза, хомяк, крот

26-27 мин

Пальчиковая гимнастика.

«Потягивание пальцев одной руки другой рукой».

Самый маленький из пальцев

Хочет вырасти чуть-чуть.

Надо, братцы, постараться

И мизинчик потянуть.

Дети тянут мизинец левой руки большим и указательным пальцами правой руки. Затем меняют руки и то же самое проделывают с мизинцем правой руки. Повторяют упражнение несколько раз.


28-36 мин

(К) Подумай и скажи, как ты помогаешь по дому Работа в Рабочей тетради № 1. Анализ и письмо.

(Г) 4. Найдите и подчеркните слова, которые нельзя переносить, (обед, ужин, огонь)

(П) 5. Комментированное письмо. Найдите ошибки при переносе. Запишите эти слова правильно, (мальчик, майка, яма)

(К) 6. Выпишите слова в два столбика. Разделите их для переноса.

Рабочая тетрадь

37-42 мин

Работа по учебнику.

Трехъязычие: шыныаяқ, чашка, сир.

Учитель достает из сундучка карточку со словами и прикрепляет на говорящую стену в классе. Просит детей проговорить слова, повторить другу

Табличка со словами на говорящую стену.

43-45 мин

Итог урока. Рефлексия. «Дело в шляпе». Учащиеся передают шляпу друг другу когда заканчивается музыка или считалка, тот; у кого в руках осталась шляпа, анализирует свою работу на уроке или ставит оценку работающим у доски и обосновывает ее.

Шляпа, музыка

Дополнительная информация

Дифференциация '

Оценивание

Межпредметные связи

Способные ученики готовят за день дополнительное задание - выразительное чтение стихотворения.

Учитель оказывает необходимую помощь слабым ученикам в процессе индивидуальной работы.

Учитель наблюдает за работой ученика в течение урока, задает вопросы. Анализирует результат ученической рефлексии.

самопознание

казахский язык

английский язык

музыка

Рефлексия для учителя:

Важные вопросы по уроку:

Комментарии по проведенному уроку:









Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)

Какие два момента были наиболее успешны?




Какие два момента улучшили урок?







Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.