Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока тема «Луг – природное сообщество».

Конспект урока тема «Луг – природное сообщество».

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок по окружающему миру 4 класс.

Учитель МКОУ СОШ с. Хазнидон им. Х.С. Тубеева

Кужонова Анжелика Солтановна

УМК « Школа России»;

учебник А.А.Плешаков «Окружающий мир» 4 класс,

                                                                         тесты 4 класс А.А.Плешаков.

Тема: «Луг – природное сообщество».

Тип урока: урок – знакомство с новым материалом.

Цели: способствовать формированию представлений учащихся о луге, как о природном сообществе; познакомить с разнообразием живых организмов луга; с ролью человека.

Задачи:

предметные:         - выяснить, почему луг называют природным сообществом;

                                - какие живые организмы встречаются на лугу;

                                - какие растения растут в этом сообществе?

                                - выяснить какую роль играет человек в этом природном сообществе.

метапредметные:

- помочь учащимся осознать практическую  значимость изучаемого материала;

- создать условия для развития у школьников умения формулировать проблему и предлагать

 пути её решения;

- способствовать развитию познавательной активности учащихся, умения наблюдать, сравни-

 вать, обобщать и делать выводы;

- способствовать развитию коммуникативных навыков: уметь грамотно и доходчиво объяснять

 свою мысль и адекватно воспринимать информацию от партнёров по общению, получать графическую

 информацию;

- создание условий для формирования умений и навыков групповой работы.

Планируемые результаты:

1. Знать, как связаны между собой организмы в сообществе.

2.Иметь представление о влиянии человека на сообщество и значение сообщества для человека.

3.Знать, как нужно охранять луга.

Форма проведения: групповая.

Оборудование: плакат – схема « ЛУГ», карточки-задания для работы в группах,

                           тест « Луг – природное сообщество, дополнительные тексты, учеб-

                           ник.

                                                                       Ход урока:

Формирование УУД


1.Проверка домашнего

задания.






2.Мобилизирующая

часть:

а) подведение к теме

урока











б) Постановка проблемы и пути её решения.




3.Операционно-исполнительный этап:

а) составление плана работы совместно с детьми.








б) Работа учащихся по группам.



в) Работа по учебнику с.183-190, карточка – заданиям и дополнительному тексту.



















































4.Физкультминутка.















г) Проверка выполнения заданий.
















5.Рефлексивно-оценочный этап.







-Контроль знаний.













6.Домашнее задание.


Проводится в форме графического

диктанта (0-утверждение верное;

V- неправильное)

Учителем читаются несколько утверждений. Ребята пишут ответ.




-Ребята, я хочу начать урок со стихотворения И.Сурикова:

«Бежит тропинка через луг,

 Ныряем влево, вправо.

 Куда ни глянь – цветы вокруг,

 Да по колено травы.

 Зелёный луг, как чудный сад,

 Пахуч и свеж в часы рассвета.

 Красивых радужных цветов

 На нём разбросаны букеты».











План записан на доске:

1.Какие растения растут на лугу?

2.Какие организмы населяют сообщество?

3.Как связаны между собой организмы в сообществе.

4.Значение сообщества для человека.

5.Влияние человека на сообщество.

6.Охрана сообщества.





Дети делятся на три группы:

ботаников, зоологов, экологов.



Материал для группы «Ботаники».

Карточка-задание:

-Какие растения растут на лугу?

-Что объединяет все эти растения?

-Назовите цветковые растения?

-Назовите кормовые растения?

Дополнительный текст:

На лугу растут только ….. растения.

Они по размеру…..  . Растут на …. местности. Большинство растений -…


Материал для группы «Зоологи».

Карточка-задание:

-Назовите насекомых луга?

-Почему их так много?

- Назовите птиц, которые питаются этими насекомыми?

-Расскажите о животных-санитарах луга.

-Как связаны между собой обитатели луга?

Дополнительный текст:

Все обитатели луга ….. между собой. Насекомые ….растения. Птицы регулируют количество насекомых и гусениц, иначе они….. растения. Жуки – навозники и могильщики поддерживают в образцовой …. .

Поэтому луг  и называют природным ….. .





Материал для группы «Экологи».

-Приведите примеры неправильного поведения человека на лугу.

-Почему нельзя сжигать прошлогоднюю траву на лугу?

-Что нужно делать, чтобы сохранить ценные кормовые травы на лугу?

Как по вине человека может нарушиться экологическое равновесие?

Дополнительный текст:

Человек издавна использует луга как … и …. . На них косят…,заготавливают …., которым зимой кормят сельскохозяйственный животных. Чтобы луга давали много трав, человек должен …. относиться

к … . Человек не имеет права нарушать жизнь луга, его природное …. ,ведь в конечном итоге он пострадает сам.


Дети читают наизусть стихотворение и делают упражнения.

Бабочка вспорхнула.

Крыльями взмахнула.

Тут кузнечик скок-скок,

Пчёлка перелетает

С цветка на цветок.

Трясогузка хвостиком трясёт,

Перепел из земли червячка достает.

Дружно все вздохнули,
Мы немного отдохнули.





Отчёт каждой группы.

















Спасибо всем за активную работу на уроке!







Работа с тестом «Луг-природное сообщество». (Тесты А.А.Плешакова)







.






Учебник с.182-190.Рабочая тетрадь


Задание по выбору:

а) составить памятку «Как вести себя на лугу» не словами, а условными значками.

б) Сделать книжку – малышку с картинками «Кто живёт на лугу?» или « Что растёт на лугу?»

-Как вы думаете, что важно для лесного сообщества?

( Важно, чтобы в лесу не нарушалось экологическое равновесие.)

- Какую новую для себя информацию вы получили из Красной книги?



-Как вы думаете, почему я прочитала вам это стихотворение?

- Определите тему нашего урока.

(открывается плакат – схема «Луг»)











- Какие вопросы будем изучать на уроке?

- Что будем для этого делать?

- Для чего нам нужны эти знания?



-А как мы построим свою работу?

(Составим план)












-Обсудите, кто будет старшим в вашей группе.



-Придумаёте и дополните карточку своим вопросом?

(для всех групп)


-Подумайте и вставьте нужные слова

в текст.

(для всех групп)

































































- Вам надо выбрать человека, который сможет грамотно и доступно дать отчёт по вашей совместной работе.


- Как вы построили работу в своей группе?

-Чем пользовались при выборе ответов на вопросы? (учебником, другими источниками информации (атлас-определитель),  готовыми знаниями каждого участника группы).







-Ребята, какие задачи  мы ставили?

-Удалось ли нам достичь поставленных задач?

-Как мы этого достигли?

-Что полезного вы узнали для себя?




-Всё ли удалось выполнить?

- Какие были затруднения?

- Если были затруднения – как вы думаете, почему?

-Над чем ещё нужно поработать каждому из вас?

- Как бы вы оценили свою работу на уроке?








- Подумайте,  какое вы сможете выполнить  задание?






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-036137

Похожие материалы