Конспект урока . Тема « Невидимые излучения оптического диапазона. Инфракрасное, ультрафиолетовое. Рентгеновское излучение» .

Конспект урока .

Тема « Невидимые излучения оптического диапазона. Инфракрасное, ультрафиолетовое. Рентгеновское излучение» .

Тема урока. Тип урока.	Цель и задачи урока.	Формы работы учащихся.	Методы.
Тема « Невидимые излучения оптического диапазона. Инфракрасное, ультрафиолетовое. Рентгеновское излучение» .  УРОК- СЕМИНАР	Цель и задачи урока. Обучающая цель урока: • коррекция знаний учащихся через изучение умений правильно выполнять проверочный тест с использованием системы опроса; • планируется, что к концу урока учащиеся смогут характеризовать каждый вид изученных излучений , сравнивать. Развивающие и воспитывающие задачи урока: • создать условия для самоконтроля и контроля знаний учащихся; • способствовать развитию поисково-познавательной активности учащихся, логического мышления, формированию у школьников личностной позиции в определении результата своей деятельности и других учащихся.	фронтальная, индивидуальная	словесные(рассказ дискуссия), наглядные ( презентации), стимулирования и мотивации (создание проблемной ситуации, создание ситуации успеха), контроля (фронтальная работа)

Оборудование и учебные материалы:
мультимедийный проектор,  презентация , информационные блоки.

Деятельность учителя	Деятельность учеников
Мы познакомились с различными видами спектров. Знаем что такое спектральный анализ .Проанализировали расположение световых волн на Шкале электромагнитных волн. Сегодня на уроке мы познакомимся с излучениями которые находятся по соседству  с видимым светом на Шкале   электромагнитных волн.   Тема сегодняшнего урока «Невидимые излучения оптического диапазона. Инфракрасное  и ультрафиолетовое.  Рентгеновское.» Знакомство с этой темой позволит нам узнать много интересного о тех излучениях которые  окружают нас , но невидимы нашему глазу.   О влиянии этих излучений на наше здоровье. Полезных и вредных свойствах этих излучений. Сегодня на уроке вы должны запомнить ,что существует три вида  невидимого излучения оптического  диапазона , запомнить их свойства и применение на практике.  Узловые вопросы: ·        Виды излучений. ·        Свойства излучений. ·        Применение излучений. В конце урока будет проведен учет знаний.                                                                                                                                          Урок пройдет в форме семинара.
Сегодня на уроке мы работаем по плану: 1.Инфракрасное излучение.  Железнякова Е. 2. Ультрафиолетовое излучение .Кочергина М., Скобликова Р. 3. Ретгеновское излучение.  Волошин А.,ПашковичВ. 4. Заполнение таблицы1. 5 Поэтапный анализ таблицы 1. 6.Итоговая работа. 7 Самопроверка и  самооценка  итоговой работы. 8. Итоги урока. ---------------------------------------------------------------- 9*
Во время рассказа учеников по заданной теме  класс будет работать над таблицами 1* и 1** ( поднимите руки    у  кого задание 1* , у кого 1**. Задание  одинаковое ,разная форма выполнения задания. Сразу после  рассказа учеников мы проверим как каждая группа справилась со своим заданием.
	К доске приглашается  Железнякова Е. с сообщением «Инфракрасное излучение», мультимедийная презентация.
Закрыть проектор	Дополнительное сообщение .  «Почему человек не может видеть инфракрасное излучение».
Проверка и подведение итогов работы в таблице 1. Возьмите карточку 1.1 здесь дан о примерное заполнение  ваших таблиц. Проверьте себя . исправьте  ошибки и недочеты . 1 мин.  Встаньте те кто  выполнил эту часть работы без ошибок.  Кто допустил 1-2 ошибки .  Какие ?  Теперь все понятно.
Итог: Впервые биологическое действие ИК-излучения было обнаружено по отношению к культурам клеток, растениям, животным. В большинстве случаев подавлялось развитие микрофлоры, у людей и животных активизировался кровоток, и, как следствие этого, ускорялись процессы обмена. Инфракрасные лучи оказывают одновременно болеутоляющее, антиспазматическое, противовоспалительное, стимулирующее и отвлекающее действие. Исследования ученых показали, что наиболее полезное действие на организм человека оказывает именно длинноволновое инфракрасное излучение.
По  другую сторону видимой части спектра расположено ультрафиолетовое излучение.	О нем нам расскажут Волошин А. и Пашкович В.
Закрыть проектор	Задайте вопросы,  которые возникли у вас в процессе их рассказа. 1.     Почему ультрафиолетовое излучение назвали оптическим, ведь мы его не видим? 2. У кого есть еще вопросы . Есть  дополнение.                    « Ультрафиолетовый свет видят  некоторые виды насекомых»
Подведем итоги вашей работы в таблице. Возьмите карточку 1.2. Проверьте свою работу.  Поднимите руку те,  кто не допустил ошибок.  Допустил 1-2 ошибки.
Итог. Ультрафиолетовое излучении по отношению к человеку : ·        Обладает высокой химической  и биологической активностью.                             ·        В больших дозах вызывает ожег кожи и раковые образования, в малых активизирует синтез витамина Д 2 (загар).
Если мы пройдемся глазами по Шкале Электромагнитных волн ,то увидим ,что за ультрафиолетовым излучением следует Рентгеновское.	К доске приглашаются Кочергина М. и Скобликова Р.
Отключить проектор	Вопрос .  Можно ли несколько раз в год проходить  ретгеновское   обследование?
Задание учителя.  Сравните ,что общего и в чем различие  ультрафиолетового и  рентгеновского излучения?	Общее: ·        Обладает высокой химической  и биологической активностью. ·           Ионизирует воздух, газы. Действует на фотопластинку.          Различие: ·        Проникающая способность не велика, оконное стекло является преградой .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              ·        Проникающая способность велика.  AL пластинка(5-10 см) ослабляет излучение в 2 раза, Pb пластинка(1 см) полностью задерживает излучение.
Подведем итоги вашей работы в таблице. Возьмите карточку 1.3. Проверьте свою работу.  Поднимите руку те, кто не допустил ошибок.  Допустил 1-2 ошибки.
Мы изучили  свойства и применение  инфракрасного ,ультрафиолетового и рентгеновского излучения. Логическая задача. Докажите  или опровергните мое утверждение. ·        При увеличении частоты, длина волны убывает. ·        При увеличении частоты колебаний частиц волны , проникающая способность излучения увеличивается.
Вывод .Каждое изученное излучении при определенных условиях приносит пользу, при других губительно для организма. Рентгеновские лучи: ·        Большая доза облучения приводит к ожогам и изменению структуры крови. ·        Помогают поставить правильный диагноз при переломах, при заболеваниях внутренних органов.
Инструктаж по проведению    Итоговой работы .Возьмите листок с итоговой работой . Посмотрите нормы оценки. На выполнение работы отводится 5-7 минут. Задания разного уровня . Те кто уверен в своих знаниях может попробовать выполнять  задания не используя опорный конспект.
Подведение итогов  работы. Возьмите лист ИТОГОВАЯ  РАБОТА.  ,ПРОВЕРКА.  Проверьте себя , исправьте ошибки .Поставьте отметку.  Встаньте те кто получил5,4,3.  Анализ типичных ошибок.
1. Расположи в порядке возрастания длины волны электромагнитное излучение разной природы.	2.Рентгеновское  излучение.                                                                                 4. Ультрафиолетовое излучение кварцевой лампы. 1.Инфракрасное излучение Солнца.                                              3. Излучение СВЧ –печей.
После урока оставьте  итоговую работу на столе. Я проверю, ипоставлю оценки в журнал.
Итоги работы показали , что большинство из вас усвоили тему достаточно.
Кто из вас справился с заданием*,** Анализ ответов.
Вернемся к началу урока.  Узловые вопросы ·         Виды излучений. ·        Свойства излучений. ·        Применение излучений. .
Домашнее задание. П.   , подготовиться к учету знаний.
На следующий урок мы напишем учет знаний и приступим к изучению СТО.

Записи на доске
Не используемое крыло. Загорожено экраном.	Дата. Тема урока. Узловые вопросы	Сегодня на уроке.